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1、
認(rèn)識千克
教學(xué)內(nèi)容 ：第 28～30 頁，認(rèn)識千克
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 通過創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克， 初步建立千克的概念；
2. 使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；
3. 培養(yǎng)學(xué)生動手能力， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 學(xué)習(xí)與他人合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)： 體會 1 千克是多重教學(xué)難點(diǎn) ：體會 1 千克是多重教學(xué)準(zhǔn)備 ：
教師：課件、臺秤一個、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重 1 千克
的物品、若干其他重量的物品
學(xué)生：稱好自己的體重、帶 1 千克重的物品
教學(xué)課時 ：1 課時
教學(xué)過程 ：
2、
一、導(dǎo)入新課
情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）
1．猜一猜：哪一袋重一些？
2．掂一掂：哪一袋重一些？
要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？ （用秤稱一稱） 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品
二、學(xué)習(xí)新課
1．課件演示：介紹認(rèn)識生活中常見的秤
2．認(rèn)識臺稱，學(xué)習(xí)使用臺秤稱物品的方法
(1) 引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤
面上的刻度告訴我們物品重多少， 像物體的長度單位是米一樣， 物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千
3、克），千克在我們生活中又叫什么？ ( 公斤 )
(2) 千克常用字母 kg 表示。（板書： kg）秤面上一大格就表示 1 千克，指針指著數(shù)字 1，也就是說這袋紅棗重 1 千克。你能在秤面上找出 2 千克、 3 千克、 4 千克、 5 千克嗎？
3．動手試一試
(1) 小組合作派一人稱出重 1 千克的鹽裝在袋子里， 用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里
(2) 把自己帶的秤好的 1 千克的東西比一比是不是與 1 千克鹽一樣重，體會出 1 千克到底有多重
1
(2) 請帶了 1 千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這 1 千克水果有幾個。
4、(3) 情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出 1 千克重的嗎？
4．估一估
(1) 請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱
(2) 同學(xué)間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學(xué)，看誰估得準(zhǔn)
三、鞏固練習(xí)
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
1．想想做做 1
談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可用千克作單位。出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。
問：你知道什么是凈含量嗎？
2. 想想做做 2
談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。
從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教
5、育）
3. 想想做做 3
學(xué)生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。
交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。
4. “你知道嗎？”
讓學(xué)生進(jìn)行閱讀， 然后交流自己的體會， 使學(xué)生感受計量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計： 我會填
（ 1）要知道物品有多重，可以用手（ ），用秤（ ）（ 2）稱物品有多重，一般用（ ）做單位。
（ 3）（ ）千克可以用符號 kg 表示，它又叫做（ ）
四、總結(jié)延伸
這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？
談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的， 希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記， 哪些物品重 1 千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。
板書設(shè)計
千克的認(rèn)識
掂一掂 稱一稱 看一看
千克（公斤） KG
17 個雞蛋的重量大約是 1 千克。
2
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