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1、
第一課 美化教室一角
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角安排設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與安排的各種方式和表示形式。
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維水平，培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的水平。
3、．增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地實(shí)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：增強(qiáng)同學(xué)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。 難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維水平，培養(yǎng)同學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的水平。
三、課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、
2、實(shí)物、照片、圖書和相對(duì)應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常觀賞和利用。今天我們一起來(lái)籌劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角安排方案。那如何設(shè)計(jì)安排方案，又如何實(shí)施方案呢?
二、新課講授：
1、了解隊(duì)角
（1）．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢? (小同學(xué)日常行為規(guī)范的主題)
（2）．為了表示這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
（3）．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
（4）．這個(gè)隊(duì)角是用什么資料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
2、探究設(shè)計(jì)方法
（1）．我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角? (同學(xué)表達(dá)創(chuàng)
3、意)
（2）．比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
（3）．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。
（4）．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的安排方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自身的想法。(同學(xué)嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)
（5）．反饋與指導(dǎo)安排方案的設(shè)計(jì)。
3. 分工設(shè)計(jì)
（1）．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角安排方案。對(duì)分工提出建議： 每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
（2）．同學(xué)分工設(shè)計(jì)，教師行間輔導(dǎo)。
4、展示評(píng)述
每組派代表來(lái)介紹本組的
4、設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么資料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢?
怎樣把普通的課程表美化成充溢創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?
2．我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)
3．揭示課題
二、新課講授：
1、探究設(shè)計(jì)方法
（1）．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具資料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做
5、課程圖標(biāo)呢?為什么?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡(jiǎn)潔”。
看到它你會(huì)想到什么課呢?還有什么課也能夠用工具資料表示? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課)
（2）．?dāng)?shù)學(xué)課還能夠用什么表示?板書：特有符號(hào)。還有什么課具有很典型的符號(hào)? (音樂)
（3）．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書：活動(dòng)形式。怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?同學(xué)上臺(tái)繪出草稿，大家實(shí)行評(píng)選。老師指導(dǎo)。
（4）．請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? (思想品德課)板書：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動(dòng)交流。
（5）．講一講它是
6、怎樣實(shí)行綜合使用的。
（6）．看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來(lái)的?老師再指幾節(jié)課，讓同學(xué)判斷。
（7）．說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)?
2、分工設(shè)計(jì)
（1）．六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。
（2）．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
（3）．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參與“精彩二選一”。
3、集體組合、展示評(píng)述
（1）．同學(xué)將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參與“精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。
（2）．將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢?
第一課 美化教室一角
