幼兒園中班科學(xué)詳案教案《小火箭上天》含反思

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1、 幼兒園中班科學(xué)詳案教案《小火箭上天》含反思 設(shè)計(jì)思路： 新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個(gè)好玩的科學(xué)小試驗(yàn)--火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、詳細(xì)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思索動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與把握。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流淌的力氣，感受大氣壓強(qiáng)的作用。 2、嘗摸索索小火箭放射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

2、 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。 2、材料預(yù)備：小火箭及放射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。 活動(dòng)過程： 一、探索小火箭上天的方法 1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。 2、集體爭論 你用什么方法讓火箭上天的? 你最喜歡哪一個(gè)方法? 3、幼兒再次探索、游玩。 二、探索小火箭上天的原因 1、提問引發(fā)幼兒思索： 為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來? 2、把瓶蓋蓋起來 現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?;.教.案來自:快

3、思老.師教.案網(wǎng);為什么? 三、探索小火箭放射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系 1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。 啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢? 2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭放射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。 3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。 活動(dòng)反思： 幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的漸漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，學(xué)問得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷熬煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們連續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 - 3 -