選修1《白居易詩四首》導(dǎo)學(xué)案含答案

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1、 《白居易詩四首》導(dǎo)學(xué)案（教師版） ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］       1. 了解作者白居易的生平和詩歌理論。       2. 概括《輕肥》的思想內(nèi)容，指出其對(duì)比手法的特點(diǎn)；分析《花非花》中博喻手法的運(yùn)用；理解《杜陵叟》中通過人稱轉(zhuǎn)換來加強(qiáng)社會(huì)批判性的手法；掌握《問劉十九》中情景交融的寫法。  第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容《輕肥》 一、 自主學(xué)習(xí)（課前完成）  1、 作者介紹   白居易(772—84

2、6)，字樂天，晚年號(hào)香山居士，原籍太原(今屬山西)，祖上遷居下邦(今陜西渭南東北)，生于新鄭(今屬河南)。貞元十六年(800)登進(jìn)士第，歷任左拾遺、翰林學(xué)士。元和十年(815)因上書請(qǐng)急捕刺殺宰相武元衡的兇手，被貶為江州司馬。后歷任忠州、杭州、蘇州刺史，官終刑部尚書。晚年閑居洛陽，皈依佛教，自號(hào)“香山居士”，世稱白香山。       白居易是中唐新樂府詩歌創(chuàng)作的主要倡導(dǎo)者。受歷代樂府詩特別是杜甫樂府“即事名篇”影響，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”(《與元九書》)，創(chuàng)新樂府，指斥時(shí)弊，反映民瘼，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。與元稹交厚，世稱

3、“元白”。晚年居洛陽與劉禹錫唱和頗多，世稱“劉白”。一生有詩近3000首，自分為諷喻、閑適、感傷、雜律四類，其中諷喻詩以《新樂府》、《秦中吟》為代表，感傷詩以《長恨歌》、《琵琶行》為代表。  白居易詩善于敘述，語言明白曉暢，通俗易懂，開中晚唐淺俗詩風(fēng)，影響深遠(yuǎn)。 2、寫作背景      《輕肥》為詩人《秦中吟》十首組詩之七，約作于元和三、四年(808、809)。《秦中吟》自序云“貞元、元和之際，予在長安，聞見之間，有足悲者。（因直歌其事），命為《秦中吟》”。唐代中葉以后宦官專權(quán)越來越嚴(yán)重，而且過著驕奢淫逸、豪華糜爛的生活

4、。他們結(jié)成一團(tuán)，操縱朝政，甚至敢于廢立皇帝；另一方面，天下民不聊生，苦難深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民間有人人相食的慘狀。  3、字音識(shí)記  朱紱（ fú  ）  紫綬（ shòu  ）    樽罍（ léi  ）  果擘（  bài ）  衢州（ qú ）  

5、;    京畿（ jī ）  蠲免（ juān  ）    醅酒（ péi  ）  膾（kuài ）切 天池鱗（ lín ）  4、思考  （1）“輕肥”是什么意思（教師陳述：是“輕度肥胖”？“減肥”？還是其他意思）？  明確：輕肥：用《論語·雍也》句：“乘肥馬，衣輕裘”之意，騎肥壯

6、的馬，穿輕暖的皮衣，喻指豪華生活。  （2）騎肥壯的馬，穿輕暖皮衣的人是誰？請(qǐng)從詩中找出。     明確：指內(nèi)臣，即宦官。  二、課堂探究展示  1、   這些內(nèi)臣要去做什么？  明確：這些內(nèi)臣要去軍中赴宴。  2、 他們赴宴前是怎樣的情況？從哪些字詞可以看出來。 說說這些詞語的表達(dá)效果。 分析：先寫神態(tài)，驕 、照 → 寫出了宦官們驕橫跋扈之狀。后點(diǎn)身份：內(nèi)臣 → 令人驚異，也令人憤憤

7、不平。揭示原因：皆、或→大權(quán)在握，怎能不驕。進(jìn)一步描繪，夸 → 寫出了盛氣凌人，耀武揚(yáng)威之態(tài)。如云 → 一大幫人，旁若無人的驕橫之態(tài)，令人觸目驚心。 明確：他們赴宴前驕橫跋扈，盛氣凌人，耀武揚(yáng)威，從“驕”、“照”、“夸”、“如云” 請(qǐng)預(yù)覽后下載！ 等字詞可以看出來。  3、作者是如何描繪內(nèi)臣赴宴場面的？  分析：鋪陳菜單：九醞、 八珍 、 洞庭橘 、天池鱗      豪華奢侈。 夸張、渲染氣氛：溢、羅、擘

8、、切     大吃大喝。  明確：作者通過鋪陳、夸張和渲染來描繪內(nèi)臣們所赴宴會(huì)豪華奢侈，大吃大喝，酒酣足食。  4、結(jié)合全詩，說說“是歲江南旱，衢州人食人?！痹诒砬檫_(dá)意上的作用，概括詩的主題。  明確：這兩句詩寫出了當(dāng)時(shí)江南老百姓艱難的生活境況，與前面宦官奢侈的生活形成了鮮明的對(duì)比。更好表現(xiàn)了作者對(duì)老百姓的同情和對(duì)宦官“只顧自己行樂，不顧老百姓死活”的痛恨。具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。   5、白居易這首詩與杜甫的一句詩可以說有著異曲同工之妙，將統(tǒng)治階級(jí)和勞動(dòng)人民進(jìn)行了強(qiáng)烈的對(duì)比，是哪一句？&

9、#160;      明確：朱門酒肉臭，路有凍死骨。  教學(xué)內(nèi)容：《花非花》      一、自主學(xué)習(xí)      1、寫作背景： 這首詩幾乎所有的資料都沒有介紹其背景，作者于何時(shí)、在何種情況下所寫不詳，但從詩的內(nèi)容與風(fēng)格看，當(dāng)屬于白居易后期作品，詩人想表達(dá)什么呢？請(qǐng)反復(fù)誦讀《花非花》。   2、思考      本首詩用了（博喻）的修辭手法來

10、潤飾，這些喻體分別是什么東西，各自有什么特征？暗示了本體有些怎樣的特征？       明確：喻體是“花”、“霧”、“春夢(mèng)”、“朝云”，“花”很美麗，但容易凋謝；“霧”很輕靈，但很朦朧，捉摸不透；“春夢(mèng)”很美，是美夢(mèng)，但時(shí)間短促，容易醒過來；“朝云”燦爛，但容易幻滅。所有的這些喻體都暗示了本體有這樣的特征：美麗多姿，但卻容易消逝。      二、課堂探究展示      1、你覺得這首詩寫的是什么？   

11、   明確：是花又不是花，是霧又不是霧。夜半時(shí)分來了，天明時(shí)分又離去了。來的時(shí)候像春夢(mèng)一般，能有多長時(shí)間呢？去的時(shí)候像朝霞一樣，很快就無處可尋了。  2、這首詩的主題到底是什么呢？  明確：①有人以為是悼亡之作。白居易自編集時(shí)，將此詩編人“感傷”部分。這部分中另有兩首詩與此詩情調(diào)極為接近：一首是《真娘墓》：“真娘墓，虎丘道；不識(shí)真娘鏡中面，惟見真娘墓頭草。霜摧桃李風(fēng)折蓮，真娘死時(shí)猶少年。脂膚荑手不堅(jiān)固，世間尤物難留連。難留連，易消歇，塞北花，江南雪”。另一首是《簡簡吟》，其中有句：“二月繁霜?dú)⑻依睿髂暧藿衲晁馈?，“大都好物不?jiān)牢，彩云易

12、散琉璃碎”。二詩均為悼亡作品，末句的比喻，如“易消歇”的“塞北花”和“易散”的“彩云”，與《花非花》詩末的比喻如出一轍，音情逼真，都表現(xiàn)出一種對(duì)已經(jīng)消逝了的美好事物的追念與惋惜之情?！痘ǚ腔ā肪o編在《簡簡吟》詩后，這也可能是作者想表達(dá)的一種意思吧?      ②有人認(rèn)為這首詩是感傷身世之作。白居易晚年家庭迭遭變故，對(duì)其打擊頗大，再加上其病眼幾至失明，故此詩寫其難言的傷痛。     ③今人施蟄存認(rèn)為此詩“是為妓女而作”?！盎ǚ腔ā眱删浔扔魉男雄櫵普嫠苹?，似虛實(shí)。唐宋時(shí)代旅客招妓女伴宿，都是夜半

13、才來，黎明即去。因此，她來的時(shí)間不多，旅客宛如做了一個(gè)春夢(mèng)。她去了之后，就像清晨的云，消散得無影無蹤。  請(qǐng)預(yù)覽后下載！     總之這首詩主要表現(xiàn)對(duì)某種存在過而又消逝了的美好的人或物的追念、惋惜之情。  三、課后拓展 （2013年浙江卷）閱讀下面，完成1—2題。（7分） 秦中吟·歌舞 （唐）白居易 秦中歲云暮，大雪滿皇州。 雪中退朝者，朱紫盡公侯。 貴有風(fēng)云興，富無饑寒憂。 所營唯第宅，所務(wù)在追游。 朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。 歡酣促密坐，醉暖脫重裘。 秋官為主人，廷尉居上頭。 日中為一樂，夜

14、半不能休。 豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚！ 【注】閿（wén）鄉(xiāng)，舊縣名，白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，講述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。 1．這首詩揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國憂民之情，與杜甫的名句“ ”一脈相承。（2分） 答：朱門酒肉臭，路有凍死骨。 2．賞析這首詩對(duì)比的藝術(shù)特色。（5分） 答：①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句領(lǐng)起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。 第二課時(shí)

15、教學(xué)內(nèi)容：《杜陵叟》 教學(xué)過程：       一、自主學(xué)習(xí)      1、【寫作背景】 此詩屬于《新樂府》五十首，自序說是“傷農(nóng)夫之困”，作于唐憲宗元和三年前后，當(dāng)時(shí)江南長安周圍遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，詩人時(shí)任左拾遺，上疏奏陳民間疾苦，請(qǐng)求“減免租稅”，“以實(shí)惠及人”?；实叟鷾?zhǔn)，并下了罪己詔(實(shí)際上不過是籠絡(luò)人心的把戲而已)。為此，白居易寫了《輕肥》和這首《杜陵叟》。杜陵，在今陜西西安東南十公里少陵原上，秦代為杜縣之地，漢代宣帝葬于此處，故稱杜陵。   &#

16、160;  2、熟讀《杜陵叟》。      3、思考：      （1）杜陵叟是什么身份？他遇到了什么難題？官府是怎么處理這個(gè)問題的？請(qǐng)找出相關(guān)的詞語。  明確：杜陵叟是個(gè)農(nóng)民，今年干旱，禾苗大多枯死。官吏們?yōu)榱恕翱颊n”，不僅不奏報(bào)朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮，使得農(nóng)民在死亡線上掙扎。      二、課堂探究展示：  1、本詩描繪了幾幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。   &

17、#160;  請(qǐng)預(yù)覽后下載！ 畫面一：千里災(zāi)情。       開頭七句“杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死：九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干”，寫出災(zāi)情之嚴(yán)重。從三月寫到九月，可見全年適合長莊稼的時(shí)候全部是惡劣的天氣，麥苗和禾穗不是黃死就是青干。 典桑賣地納官租，明年衣食將何如?寫出了百姓的處境。       畫面二：官吏之惡       接下來四句“長吏明

18、知不申破，急斂暴征求考課。”寫官吏們?cè)诖颂鞛?zāi)面前的可惡表現(xiàn)和百姓們的困難處境。官吏們?yōu)榱恕翱颊n”，不僅不奏報(bào)朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮。      2、面對(duì)此情此景，詩歌的人稱有什么變化？這種變化的作用是什么？      明確： “剝我身上帛，奪我口中粟。虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉？”改第三人稱為第一人稱，用“杜陵叟”的口氣，痛斥了那些為了自己升官發(fā)財(cái)而不顧農(nóng)民死活的“長吏”，其作用是增強(qiáng)批判的力度，體現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)民的深切同情。    

19、;  3、請(qǐng)分析本詩塑造的“杜陵叟”形象的意義。  明確： 杜陵叟是一位守著薄田，衣食不繼，受盡剝削的貧苦農(nóng)民形象。高度概括地反映了封建時(shí)代千百萬農(nóng)民的悲慘處境和不屈的反抗精神，至今仍有很高的認(rèn)識(shí)意義和審美價(jià)值。   4、在封建社會(huì)中，百姓遇到饑荒時(shí)，通常由帝王下詔免除租稅，而由地方官加緊勒索，這一直都是統(tǒng)治階級(jí)慣用的詭計(jì)，說說你對(duì)本詩“雙簧戲”的認(rèn)識(shí)？ 明確：“長吏”明知天災(zāi)卻不奏報(bào)，仍然強(qiáng)征暴斂；一個(gè)小小的“里胥”一直等到“十家租稅九家畢”才慢騰騰地宣布“免稅”的“德音”，背后明顯有官府的支持；皇帝一直等到有人奏報(bào)后才下詔“免稅”，

20、此前卻一直不聞不問，裝作不知，虛假偽善。“帝心惻隱”是虛偽的，而用考課的辦法鼓勵(lì)各級(jí)官吏搜刮更多的民脂民膏卻是真正的目的。對(duì)封建統(tǒng)治者用“雙簧戲”方式剝削農(nóng)民暴行的深刻揭露。 三、小結(jié)：本詩的社會(huì)批判性。       白居易用極其悲憤的情感，寫出了農(nóng)夫之苦，揭露和控訴和統(tǒng)治者玩弄權(quán)術(shù)，剝削人民。極為精練的概括了封建時(shí)代千百萬農(nóng)民的悲慘處境和體現(xiàn)在他們身上不屈的反抗精神。尤其是對(duì) “雙簧戲”的揭露，增加了詩的諷刺力度。  四、當(dāng)堂檢測：背誦《杜陵叟》全詩。  教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《問劉十九》 一、

21、自主學(xué)習(xí)      寫作背景簡介 ：此詩作于元和十二年(817)，詩人時(shí)任江州(今江西九江)司馬。劉十九，名不詳。作者另有《劉十九同宿》詩，有句“唯共嵩陽劉處士”，可知其為河南登封人。有人以為即隱居廬山的劉軻。十九，兄弟間的排行。       二、自主思考：  此詩語淺而情深，你是如何理解它的內(nèi)容的？   提示： 一二句“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”寫酒香襲人。酒是新釀的酒，還未濾清，上面浮著酒渣，微綠色，細(xì)小如蟻。爐火正旺，爐是紅

22、泥鑄就的，小巧而又簡樸雅致。紅紅的爐火，泡沫浮動(dòng)的綠酒，香氣自然十分誘人。        三四句“晚來天欲雪，能飲一杯無?”邀對(duì)方傍晚過來飲酒。一場暮雪眼看就要飄灑下來，室外寒氣襲人，而時(shí)值黃昏，還有什么比朋友間飲酒敘情更能令人快慰的事呢？結(jié)句雖為問句，但給人盛情難卻之感。      三、合作探究展示（技法學(xué)習(xí)）：  請(qǐng)預(yù)覽后下載！ 本詩是邀請(qǐng)人喝酒的小詩。雖然簡短，而景與情相得益彰。本詩是如何把情與景融合起來的？    

23、    明確：明確：詩中寫景，有新釀的米酒，正架在炭火燃燒著的紅泥小爐上，酒香四溢，再加上傍晚快要下雪的寒天，一熱一冷，溫馨親切。此種情境，相約友人，如何會(huì)不來?邀得真誠，來得高興，定會(huì)一醉方休。全詩更透出兩人的友誼比美酒還要醇厚。 3、小組總結(jié)本詩特點(diǎn)： 詩中蘊(yùn)含生活氣息，不加任何雕琢，信手拈來，遂成妙章。語言平淡而情味盎然。細(xì)細(xì)品味，勝于醇酒，令人身心俱醉。       詩中先景后情，情與景相得益彰。室外雖然天寒地凍，室內(nèi)卻溫暖宜人，生活在一剎那時(shí)泛出令人沉醉的溫馨，引人浮想聯(lián)翩。

24、60; 四、當(dāng)堂檢測：背誦《花非花》、《問劉十九》  五、拓展閱讀 ： 閱讀下面兩首詩，完成1～2題。  惜牡丹花 白居易 惆悵階前紅牡丹，晚來惟有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。 花下醉 李商隱 尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。 客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。 1． 兩首詩都描寫了夜里持火賞花的情節(jié)，表達(dá)了兩位詩人什么樣的共同心情？  答：________________________________________________________________________  答

25、案 ：表達(dá)了兩位詩人對(duì)美好事物的深刻留戀之情，對(duì)時(shí)間無情流逝(或青春易逝)的感傷之情和對(duì)生命的珍惜之情。  2．如果說詩眼是詩歌中最能開拓意旨，表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞，那么這兩首詩的詩眼各是什么呢？各是怎樣突出它的呢？  答：________________________________________________________________________  答案：白詩的詩眼是“惜”，李詩的詩眼是“醉”。白詩第一句表達(dá)出作者惜花的惆悵之情；第二句“惟有”“兩枝”，見出詩人惜花之情深；第三句，“應(yīng)”字表達(dá)出詩人的憂慮，這促使詩人連夜把火看花。全篇詩意幾經(jīng)鋪墊，把詩人憐花愛花的一片癡情抒發(fā)得淋漓盡致。李詩第一句寫詩人因愛花而去尋花，遇花后不知不覺陶醉于花樹下；次句進(jìn)一步寫“醉”，因迷花而不覺倚樹，由倚樹而不覺沉眠，由沉眠而不覺日已西斜；第三句寫“酒醒”，這是為襯托第四句，“酒醒”后還要持燭賞殘花，更突出陶醉的程度，它比酒醉還要深。 （注：可編輯下載，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正，謝謝!） 請(qǐng)預(yù)覽后下載！