叢林之旅小學音樂

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1、 小學音樂 ——湘版小學音樂第二課第一課時 一、 教學目標 1、 能準確跟琴演唱歌曲《其多列》，能動作比較協(xié)調(diào)的和他人一起實行律動表演。 2、 能認真聆聽《小鳥》《獅王》，并能明確說出兩種動物形象的音樂區(qū)別，能用自己的話說出聽完音樂后的感受，能隨樂模仿動物。 3、 能積極參加律動表演和隨樂模仿，能公平的評價自己和他人的表演。 二、 教學重難點 重點：準確完整的學會演唱歌曲，安靜認真的聆聽樂曲，并產(chǎn)生相對應的音樂體驗。 難點：指導學生協(xié)調(diào)的實行歌曲身勢律動，引導每個孩子參與到音樂活動中。 三、 教具準備 課件，動物頭飾和圖片若干

2、，卡片制作的果實，花朵若干，教材，鋼琴或其他樂器，打擊樂器 四、 課時安排 一課時 五、 教學過程 一、 探險動員 課前教師用圖片和頭飾來裝飾教室， 師：同學們，今天我們將去一個神秘的叢林探險，你們有勇氣和老師一起去嗎？ 生： 師：大家真勇敢！為了讓每個人都不掉隊，我們現(xiàn)在成立三個探險小分隊，分別是第一、第二、第三小隊，準備好了嗎？出發(fā)！ （課件播放紀錄片叢林探秘片段） 二、 密林之旅 1、 偶遇小鳥 師：這片叢林真是壯觀?。〔恢牢覀兪紫扔龅降臅钦l？ （課件播放《小鳥》） 師：多么動聽??？這是誰在唱歌？哪個小隊猜的到？ 生： 師：原來是小鳥，聽了它的歌，你

3、們有什么想法? 生： 師：這個演奏小鳥音樂的樂器就像小鳥叫聲一樣清脆，它叫長笛，這個樂曲是 教師簡略介紹作品的曲名，作者及相關音樂特征。 師：小鳥邀請大家一起來舞蹈，你們愿意參加嗎？ （課件再次播放音樂，老師和孩子們一起學小鳥飛，感受音樂旋律線的走勢變化。） 教師組織學生對各小隊的表現(xiàn)給予評價，發(fā)放“果實”和“花朵” 2、 獅王出巡 師：小鳥真熱情，它的歌聲讓我們充滿了動力，繼續(xù)前進，各個小分隊！ (課件繼續(xù)播放叢林畫面) 師：快看，動物們都跑出來了，是誰來了？ (課件播放動物狂奔的畫面，背景音樂為《獅王》) 師：這段音樂讓你想起了誰？（提示：剛才的音樂中有它的叫聲）

4、 引出樂曲的曲名，作者和相關知識的介紹 師：獅王可真威風啊，我們也跟著它威風一把吧，你們能跟上它的腳步嗎？ （課件再次播放音樂，全體學生隨樂模仿） 各小隊統(tǒng)計自己的果實和花朵數(shù)量 師：叢林之王都出來了，這里一定還有更大的秘密等著我們哦！ （在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵孩子們說出他們的答案，不要限于樂曲標題） 3、 神秘村落 （課件播放哈尼族村落的圖片） 師：這里有人居住，讓我們?nèi)タ纯窗?！咦？大門緊閉，我們怎么才能進去？ （課件出示一張緊閉的大門，門上出示進村方法：節(jié)奏準確地讀出畫面上的文字，并且做對了動作，就能對上進村的暗號，大門將會打開） （出示三段歌詞及相對應的律動動作） 師：

5、原來如此，各小隊你們接受挑戰(zhàn)嗎？ 生： 師：好，各小隊開始練習! 三個小隊各自練習，找出自己不理解的字，師教讀 師帶讀歌詞歌詞1遍，強調(diào)歌詞的朗讀順序。 三個小隊比賽，看看哪個隊讀的最棒，獎勵果實和花朵。 師：光讀還不行哦，還要配上動作，你們能試試邊讀邊加入動作嗎？ 三個小隊各自練習，師巡視指導。 師：好，讓我們一起來試試能不能打開大門！ 師帶領全體學生一起拍讀歌詞 （課件出示打開的大門） 師：看啊，大門打開了，我們真厲害??！多么熱鬧的村子，聽，他們都在喊“其多列”，這是什么意思？ （課件播放哈尼族小男孩的介紹：“其多列”的含義，哈尼族的風俗人情） 師：原來這是哈尼族

6、的村子，這些孩子多快活，讓我們也隨他們唱起來吧！ （課件播放歌曲范唱，生安靜聆聽） 師：老師好像聽明白了，你們聽聽，老師彈的對不對？ 師用鋼琴或其他樂器彈奏《其多列》一遍 生用“啦”隨琴“模唱 師彈琴教唱歌曲，生學習。 師：大家唱的真不錯，下面我們來比賽，老師唱歌詞，你們齊唱“其多列“，第二遍同學們唱歌詞，老師唱”其多列“，看看那個小隊最整齊！ 1）師生接龍 2）小隊接龍 師：歌兒唱好了，還要加入我們快樂暗號哦！ 1) 小隊合作，一部分唱，一部分律動 2) 師生合作，老師唱，學生律動 3) 三個小隊嘗試用打擊樂器伴奏，挑選隊員為本隊伴奏 4) 集體表演 師：哈哈，大家真棒，現(xiàn)在哈尼族人邀請你們參加他們的歌舞大會，各小隊準備好了嗎？！來吧！ 課件播放歌曲《其多列》，師邊唱邊實行律動，當走到一個小隊時，這個小隊的學生加入，如此反復走動，直到所有的學生都加入到隊伍中。 三、探險歸來 師：同學們，我們今天的叢林之旅就要結束了，你們有什么收獲嗎？ 生談自己的收獲 師：大家都有不少的收獲哦，下節(jié)課我們將會到另一個神秘之地，敬請期待?。?