現(xiàn)代信息技術探討及應用

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1、 現(xiàn)代信息技術探討及應用 20170328鄧正敏 【內容摘要】 本文闡述了現(xiàn)代信息技術的功能特點，要求教師充分認識現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，積極應用，提高教學效率；指出了現(xiàn)代信息技術與教學要素之間的關系，要求教師科學而有效地應用現(xiàn)代信息技術，以實現(xiàn)教育教學目標的最優(yōu)化。 【關 鍵 詞】 信息技術，教學，應用 目前，教育信息化已成為教育界最熱門的話題之一，也是近些年來投入較大的方面。在一些學校，多媒體、校園網已像校舍、教學儀器一樣成為學校的必備設施，給教育教學注入了生機和活力；但是，我們對現(xiàn)代信息技術的應用多還是淺層次的。比如，多媒體教學大都是看重對學生感官的強化，或解決一招一式的教學難點，

2、還沒有充分開發(fā)計算機的強大功能?，F(xiàn)代信息技術對教育的作用絕非僅此，計算機特別是互聯(lián)網帶來的大信息量及時空結構的變化，使我們得以在新的觀察視野和操作環(huán)境下預設和創(chuàng)新我們的教育體系。 信息技術與基礎課程的整合作為課程改革的重要內容，正成為教育改革的一個熱點。但如何正確認識現(xiàn)代信息技術在教學中應用的功能特點，科學而有效地使用現(xiàn)代信息技術與基礎課程的教學相結合、相融合，仍然是急需解決的問題。 　　一、充分認識現(xiàn)代信息技術的功能特點，發(fā)揮其優(yōu)勢提高教學效率 信息技術應用于教育，彌補了傳統(tǒng)教育的眾多不足，改變了傳統(tǒng)的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網絡化和多媒體化的信息

3、技術給現(xiàn)代教學帶來了生機和活力，其在教學中的應用與傳統(tǒng)的教育技術相比，有著更強大的優(yōu)勢和顯著的功能特點。1、豐富的表現(xiàn)力。2、有效的資源共享與信息交流。3、良好的知識組織形式。4、自主式學習的良好實現(xiàn)。5、支持協(xié)作式學習。6、提供虛擬化的教學環(huán)境。7、提供良好的教學管理功能。 　　二、科學而有效地應用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)教育教學目標的最優(yōu)化 手段是為目的服務的。要緊扣優(yōu)化實現(xiàn)教育教學目標這一中心，恰當選用、規(guī)范操作，克服和糾正一些意識偏差和操作缺陷，用好、用實、用活和用巧現(xiàn)代信息技術。1、信息技術在教學中的廣泛應用，促進傳統(tǒng)的教學方式以及學習方式的根本變革。不能“為用技術而用技術”，避免 “

4、機灌”或其他利用信息技術支持不利于學生發(fā)展的教學方式。2、正確處理人——機關系，體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。避免“電腦取代人腦”、“技術取代文化”的不良技術應用傾向，要讓機器為學生服務，而不是造成新的障礙。3、克服將現(xiàn)代化教育手段的運用作為課堂教學的“裝飾”和點綴的形式主義。4、避免以媒體演示替代教材，杜絕“課本搬家”、“課堂搬家”，忽視教材對教學的支撐作用，和在學生系統(tǒng)掌握知識、實現(xiàn)知識的“內化”方面的主要作用。5、處理好媒體應用過程與教師指導語結合的協(xié)調性問題。通俗地說，就是教師的指導語必須置于媒體操作之前，否則，學生看了之后，教師再提問和討論，往往效果不佳。 三、教育信息資源的統(tǒng)整

5、 計算機網絡最大的優(yōu)勢之一，就是信息容量大。人們稱網上信息為信息的海洋，我們面臨的挑戰(zhàn)是在這個海洋中學會游泳而不是被它淹沒。要想使每個人都能便利地進入網絡和高效地獲取所需信息，除硬軟件的設計要更體現(xiàn)以人為本的主導思想外，還需要有實用、快捷的信息服務。人們需要的是精品信息、分類信息、鮮活信息，希望節(jié)省網上查詢時間，信息之車直達用戶之門。教育信息資源的整合要以此為原則。 網上教育信息還遠遠不能滿足人們的需要，有些也體現(xiàn)不出比其他信息渠道包括書本太明顯的優(yōu)勢，并且網上還時有劣質信息的干擾，這也是實際上真正上網學習的學生比上網游戲或聊天的學生少得多的原因之一。因此，網絡教育信息的質量亟待系統(tǒng)地提升

6、，否則將是人力物力的巨大浪費。網絡教育信息主要應由兩大部分組成，一是教學信息，這應是精選且多樣的，二是教和學的參考或備用資料，這應是大量且有序的。并且這些都要利用計算機及網絡的功能優(yōu)勢，充分體現(xiàn)現(xiàn)代先進的教育思想，以學生最喜歡的方式呈現(xiàn)。這樣，無論從質或量上才會對傳統(tǒng)的教材、教參、習題集等產生巨大的超越。 四、教學內容的優(yōu)化 教育信息網丑資料庫的建立，特別是計算機越來越強的智能性，可以作為人腦的延伸，代替人腦的部分功能。這就使以傳授知識和記憶知識為主要內容的教學受到了極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學中許多要我們記在腦子里的東西，現(xiàn)在可以儲存在電腦里。因而面對高速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術，我們不僅要考慮如何

7、及時將它們整合到教學過程中，提高教學效率，同時還要考慮如何根據(jù)現(xiàn)代信息技術提供的條件來調整教學內容。基于現(xiàn)代信息技術的教學內容的選擇，應統(tǒng)籌考慮人和技術兩個方面，即哪些內容是計算機可以代替我們去做的，哪些是人必須要掌握的知識和能力，包括現(xiàn)代信息技術本身帶來的新的教學內容。 教學內容的變革必然涉及到教材的編寫問題?；诂F(xiàn)代信息技術的教材，已不是教學內容的惟一載體，由于有信息資料庫的強有力的支撐，教材可以采用與傳統(tǒng)不同的編寫方式。如教授一個定理，教科書不必給出從定理的提出、證明、例題到練習等一個完整的套路，可以略去某些環(huán)節(jié)，讓學生自己去完成，或只提出問題及相關資料概況，讓學生自己去查資料、去論

8、證、去解決問題?？傊?，基于現(xiàn)代信息技術的教材，給出的主要不是要記憶的知識，而是問題、思路或策略指導等。 五、教學方式的更新 互聯(lián)網上有了豐富的教學信息資源和多樣化的呈現(xiàn)形式，我們就有條件采用全新的教學方式進行教學，最基本的教學中的教材、教參、黑板、粉筆等載體和手段，可以被計算機及網絡所提供的集成化的教學環(huán)境，如多媒體學習系統(tǒng)、資料庫、演示環(huán)境、輔助學習工具、師生交互環(huán)境等所取代；教師可以利用多媒體充分表達教學意圖；學生可以通過下載學習軟件、網上查尋資料，通過電子郵件或BBS等與教師、同學交互聯(lián)系等方式來完成學業(yè)。在這樣的環(huán)境下，教學模式或教學方式的改革和創(chuàng)新就有了更大的可能。 六、教

9、育功能的拓展 隨著教育信息化程度的不斷提高，基于現(xiàn)代信息技術的教育的著力點問題也應引起我們 的重視。如網絡學校的主要功能是什么?目前一些面向中小學生的網校，在招生宣傳上就把如何幫你提高考試成績，考上好學校為重點，內容主要是課堂教學的強化，不少是為應試服務的。這也是其吸引力所在。實際上，目前一些家長讓孩子上網學習的主要目的也就在此。這里就出現(xiàn)了一個不可忽視的問題，就是除了校外應試輔導班、課外應試資料等以外，學生又增加了一項應試的網絡學習負擔。一些網絡大學，也多以承認學歷文憑為招牌，主要內容為學歷教育。包括網上研究生教育，走的也是招生、辦班、上課、考試的老路。一些人上網學習主要還是為子收獲文憑

10、。這些在我國目前教育稀缺的狀況下是可以理解的，也有其存在的價值。但筆者認為，在我國，網絡教育更重要的功能在于它的普及性和多樣化，而避免使其成為“應試教育”的一種補充手段。 我國幅員遼闊，教育發(fā)展不平衡，我們應充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，克服時空上的障礙，使優(yōu)質教育資源為更多的人，特別是不發(fā)達地區(qū)的人所共享，使這些地區(qū)的教育尤其是基礎教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。這是基于現(xiàn)代信息技術的教育的一個重要的功能。其另一個重要的功能在于為社會提供多樣化的教育服務。江澤民同意在第五次全國教育工作會議上的講話中指出，“要以遠程網為依托，形成覆蓋全閏城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務”。便于社會化、多樣化是網絡教育的優(yōu)勢，因而網絡教育要側重于大眾多方面的教育需求。如農村會計要學查亂賬，個體戶要學經營，公務員要補充某方面的知識等，都應能從網絡教育中得到滿足?；诂F(xiàn)代信息技術要注重圍繞國民多方面的需求，為國民的終身教育而設計。 　　現(xiàn)代信息技術在教學中的廣泛應用，促進了教學手段、方法、內容的重大變革，加快了教育信息化進程。我們一方面要在教育教學中積極推廣應用現(xiàn)代信息技術，另一方面要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的強大優(yōu)勢，通過教學設計，對現(xiàn)代信息技術進行合理選擇和優(yōu)化組合，科學而有效地應用現(xiàn)代信息技術，以解決教育教學問題。 2