《講述春天的故事》教學(xué)反思

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1、 《講述春天的故事》教學(xué)反思 本教學(xué)設(shè)計,以新課程理念為支撐,把理論觀點的闡述寓于現(xiàn)實的案例分析之中,充分體現(xiàn)了新編思想品德教材的特點,從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注重了知識的問題化,問題的情境化。教學(xué)伊始,把最新的時事熱點引入課堂,充分體現(xiàn)思想品德課的時政性,讓學(xué)生了解時事,關(guān)心時事。教學(xué)內(nèi)容中問題的設(shè)計注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人;材料的選擇具有較強(qiáng)的針對性、真實性。中關(guān)村改革的歷程協(xié)助學(xué)生充分理解了改革開放的必要性和重要性。 第一,教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)引人入勝。教學(xué)伊始,把膾炙人口的歌曲引入課堂,一方面,增強(qiáng)了課程的趣味性,充分體現(xiàn)了新課程生動活

2、潑、豐富多樣的教學(xué)方式;另一方面,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中從整體上感悟我國改革開放的歷史進(jìn)程。 第二,教學(xué)問題的設(shè)計層次分明。教學(xué)內(nèi)容中問題的設(shè)計由淺入深,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人;注重學(xué)生的生活體驗,注重學(xué)生的道德踐行,充分體現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)。 第三,材料的選擇具有較強(qiáng)的針對性、真實性。小崗村的材料、改革開放的圖片資料以及對外開放成就的統(tǒng)計資料,為學(xué)生充分理解改革開放的必要性提供了有利的佐證;小明材料、“中國光伏產(chǎn)品被征收反傾銷”材料的選擇,貼近學(xué)生的生活實際,使學(xué)生對改革開放有了新的理解,達(dá)到了深化理解、提升思想覺悟的教育目的。 第四,有效結(jié)合時政。黨的十八大屆三中全會提出要全面深化改革開放,所以教師在課前搜集了大量影視資料,豐富了課堂內(nèi)容,并有效結(jié)合國家提出構(gòu)建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路的想法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓教學(xué)內(nèi)容更有時效性,趣味性。 當(dāng)然,本節(jié)課也有不足之處,如學(xué)生的主體性發(fā)揮不夠,搜集的材料不夠豐富等,這是我以后要不斷改進(jìn)的方面。

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