淺談中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革范文

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淺談中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革范文近幾年，我國(guó)對(duì)中職教育教學(xué)的注重程度逐步增強(qiáng)，在支持力度及社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的改善。但是，目前部分中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)水平及技能水平與市場(chǎng)需求還存在較大的差距，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因此，需從培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)，提高教師水平，課程體系改革多渠道全面推進(jìn)幾方面著力進(jìn)行探究。中職汽修專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，教師要不斷增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，加快知識(shí)的更新速度以適應(yīng)汽修行業(yè)的要求，為社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的汽修匠人，以保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在我國(guó)，中職院校作為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才的培育搖籃，為我國(guó)培養(yǎng)并且輸送了大批汽車(chē)維修行業(yè)專(zhuān)業(yè)技能型人才，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)代，為人們的出行方便提供了重要的保證。但是，現(xiàn)階段我國(guó)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中職生的知識(shí)儲(chǔ)備、技能水平及職業(yè)素養(yǎng)還存在很大的不足，這也會(huì)對(duì)我國(guó)汽修行業(yè)的發(fā)展造成一定的阻礙。根據(jù)中國(guó)汽車(chē)行業(yè)相關(guān)調(diào)查，我國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)的從業(yè)人員中，具有扎實(shí)的汽車(chē)維修故障診斷的專(zhuān)業(yè)人員低于 20%，汽車(chē)維修行業(yè)的技術(shù)操作人員缺口較大。李克強(qiáng)總理在考察天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們畢業(yè)后既是老師，又是師傅。希望你們既像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之道，培育鑄就大批中國(guó)制造的合格人才。 ”可見(jiàn)當(dāng)前，我國(guó)對(duì)職業(yè)教育工匠精神培育的注重，并且在支持力度及社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的提高。但是，目前部分中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能水平與市場(chǎng)需求還存在較大的差異，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因而，為了順應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展，市場(chǎng)的需要，中職院校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)，從而更好地為社會(huì)鑄就更優(yōu)秀的汽修行業(yè)專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，素質(zhì)更高的藍(lán)領(lǐng)工人。一、中職教育教學(xué)現(xiàn)狀分析——汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)1.目前中職生源學(xué)習(xí)的特殊性及其奮斗目標(biāo)、未來(lái)理想的樹(shù)立并不明確多數(shù)中職學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想導(dǎo)致自我失去信心甚至被部分老師放棄，以至于其基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性并且無(wú)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己信心十分不足。加之其家庭教育背景，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境十分優(yōu)越，父母及長(zhǎng)輩對(duì)學(xué)生寵溺有加，所以學(xué)生在意志品質(zhì)上缺乏獨(dú)立自主、艱苦奮斗創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，思想意識(shí)較弱。上中職院校后，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自我放棄的想法，不了解中職教育教學(xué)的特殊性，思想還停留在中學(xué)階段，沒(méi)有確定的學(xué)習(xí)目的及努力方向，學(xué)生對(duì)于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)及未來(lái)的市場(chǎng)需求及整個(gè)行業(yè)缺乏深入的認(rèn)識(shí)及了解。認(rèn)為汽車(chē)維修只是拆裝及簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)認(rèn)知而已，不去鉆研、不去研究，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展腳步，汽車(chē)行業(yè)的不斷進(jìn)步，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員不但需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)常識(shí)，豐厚的知識(shí)，還需要具備標(biāo)準(zhǔn)的技能操作水平及豐富的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果出現(xiàn)困難遇到阻礙，沒(méi)有其想象中那么容易，部分學(xué)生就會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，放棄繼續(xù)鉆研，以至于其失去奮斗目標(biāo)，失去繼續(xù)奮斗的信心。2.中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)方式方法有待轉(zhuǎn)變中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師大部分為剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校從事教育行業(yè)進(jìn)行授課，他們大部分理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、在校期間成績(jī)優(yōu)秀，但是缺乏企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)業(yè)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的組織及知識(shí)傳授上稍顯欠缺。 “雙師型”教師嚴(yán)重不足，專(zhuān)業(yè)教師的講授需理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，加強(qiáng)自身技能水平的提升并跟進(jìn)企業(yè)需求的培養(yǎng)。在汽車(chē)行業(yè)快速發(fā)展的今天，教師的知識(shí)庫(kù)也需要不斷更新并創(chuàng)新，這不僅需要教師在平時(shí)多積累多練習(xí)，也需要教師多進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及校與校之間的知識(shí)交流、企業(yè)的培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)講座等，找到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及適合學(xué)生的創(chuàng)新方法，以適應(yīng)汽修專(zhuān)業(yè)的更新及找到適合的講授方式。3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)情景模擬不科學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一直在重復(fù)操作，這會(huì)使學(xué)生形成只會(huì)模仿，只想模仿的習(xí)慣，也會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)思想松懈，不能夠繼續(xù)努力、繼續(xù)挑戰(zhàn)、繼續(xù)動(dòng)腦的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教材缺乏創(chuàng)新性及時(shí)效性目前大部分汽修專(zhuān)業(yè)教材更新不及時(shí)，內(nèi)容知識(shí)老舊甚至有些內(nèi)容已被淘汰，不能夠及時(shí)跟上汽車(chē)行業(yè)的迅猛更新，特別是汽車(chē)維修的實(shí)訓(xùn)教材，指導(dǎo)操作的圖片過(guò)少，教材內(nèi)容單一，文字內(nèi)容過(guò)多，不直觀，對(duì)于中職生而言不能一目了然，更不能通俗易懂，學(xué)生不會(huì)看書(shū)、不想看書(shū)、不懂書(shū)上知識(shí)，以至于學(xué)生不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不能在書(shū)中學(xué)到自己想了解的知識(shí)，不能解決問(wèn)題，更不能探索并研究專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生從書(shū)上獲取的知識(shí)少之又少，缺乏指導(dǎo)性內(nèi)容，無(wú)法滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要，相關(guān)習(xí)題冊(cè)十分缺乏，學(xué)生無(wú)法自己進(jìn)行訓(xùn)練及學(xué)習(xí)。二、中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的探究1.培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)的提升中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。例如《職業(yè)道德》等，也有德育課程的學(xué)習(xí)并且班主任進(jìn)行教授。這些課程重在培養(yǎng)學(xué)生自身的良好素質(zhì)，并且指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、增強(qiáng)自身價(jià)值，了解各個(gè)職業(yè)特點(diǎn)，做好自身定位，確定好自身未來(lái)的職業(yè)方向。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，克服困難的意識(shí)，以及適應(yīng)未來(lái)崗位需要做的種種準(zhǔn)備等等。不斷向?qū)W生灌輸自己是未來(lái)職業(yè)人的意識(shí)，使學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，儲(chǔ)備知識(shí)能量。并且需要不斷給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)汽修專(zhuān)業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，講座，使學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行定位，并且樹(shù)立他們的自信心，相信通過(guò)自身的努力能夠未來(lái)在企業(yè)有一番作為。邀請(qǐng)優(yōu)秀往屆畢業(yè)生進(jìn)行講座，分享經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)意識(shí)。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該在實(shí)踐中獲得自己的努力方向，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生理解，將來(lái)只要經(jīng)過(guò)自我的一直努力拼搏，就會(huì)有所收獲及回報(bào)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，校企合作，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并且填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐記錄及讀書(shū)筆記，學(xué)校建立評(píng)價(jià)考核機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)，對(duì)于不合格的學(xué)生給予批評(píng)警告，從而激勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)并且要更加努力認(rèn)真地完成自己的工作任務(wù)，從實(shí)踐中樹(shù)立他們的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)自信。`2.教師需提升個(gè)人知識(shí)技能水平，提高自身素質(zhì)李克強(qiáng)總理到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)對(duì)學(xué)生們鼓勵(lì)，鼓勵(lì)職業(yè)教育，提倡工匠精神。在國(guó)家大力扶持下，教師既要有榮譽(yù)感又要有危機(jī)意識(shí)，中職汽修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)效果，教師起到關(guān)鍵的作用。當(dāng)前社會(huì)知識(shí)更新極快，教師也需要不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，教育學(xué)生用新時(shí)代的思維開(kāi)拓自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，教育處在時(shí)代的前端。教師要根據(jù)學(xué)生的特性，時(shí)代的變革，專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，不斷完善自身的教育教學(xué)方式方法。多渠道地參加對(duì)口企業(yè)的培訓(xùn)，到社會(huì)中不僅更新自己的知識(shí)庫(kù)而且也能夠及時(shí)了解社會(huì)的用人需求，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的人才。多渠道地參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及專(zhuān)業(yè)講座，教師之間的交流、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)獲取更多專(zhuān)業(yè)新知識(shí)，講授更多更新鮮的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的將來(lái)發(fā)展鋪路，成為一名理論知識(shí)與操作水平過(guò)關(guān)的新時(shí)代中職汽修專(zhuān)業(yè)教師。3.課程體系改革多渠道全面推進(jìn)中職汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與企業(yè)息息相關(guān)，因此在教材的使用中，應(yīng)該選擇最新版的書(shū)籍以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且教材應(yīng)符合企業(yè)的實(shí)際工作需要。在校本教材的編寫(xiě)中，可以加入企業(yè)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且參考企業(yè)人員的意見(jiàn)和建議，增加新型汽車(chē)的維修手冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行模塊分項(xiàng)?？茖W(xué)地制定出相關(guān)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及教學(xué)大綱，并且在教學(xué)過(guò)程中不斷完善并優(yōu)化相關(guān)內(nèi)容，用來(lái)保證中職教學(xué)能夠符合企業(yè)的要求，社會(huì)的需要，使學(xué)生在未來(lái)的崗位中創(chuàng)造出自身更大的價(jià)值。中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)需要豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，因此，需要定期組織學(xué)生到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，找短板，努力彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)機(jī)制，學(xué)校也能夠以校企協(xié)作機(jī)制，調(diào)整教學(xué)策略，時(shí)刻與企業(yè)同步，培養(yǎng)新時(shí)代的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才，教師才能成為真正的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的工匠之師。總之，在新時(shí)代迅猛發(fā)展的今天，中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，教師要不斷增強(qiáng)自我的危機(jī)意識(shí)和知識(shí)的更新速度來(lái)適應(yīng)汽修行業(yè)的要求，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的汽修匠人。學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)要提供并創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，為中職學(xué)生的實(shí)踐探索提供平臺(tái)，樹(shù)立學(xué)生信心、增強(qiáng)其進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力及專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，以保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。