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《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教案
教學目標：
1、讓學生了解電磁鐵的構(gòu)成和性質(zhì)。
2、使學生知道電磁鐵的原理，認識到電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學生的
動手實驗?zāi)芰Α?
教學重點：
了解電磁鐵有通電產(chǎn)生磁性、斷電磁性消失的基本性質(zhì)。
教學難點：
電池節(jié)數(shù)越多，線圈圈數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。
教學過程：
一、觀察與提問
同學們，很多同學都玩過電動玩具車，知道電動玩具車是靠小馬達帶動的，小馬達也
叫電動機。（出示一只小電動機）這就是一只小電動機。你想知道它通上電以后為什么會
轉(zhuǎn)動嗎？
師：下面我們把小電動機拆開了，看看里面什么
2、樣。
老師演示實驗——拆電動機，展示各個部件，講解各個部件的名稱和作用。
講解：我們知道，小電動機里有磁鐵、線圈和鐵芯。在小電動機里有三個這樣的線圈，
這些線圈在使用時會通上電。
設(shè)問：線圈通電與電動機的轉(zhuǎn)動有沒有關(guān)系？下面我們通過實驗來尋找答案吧。
二、猜想與驗證
講解：我們來做個類似的線圈。做線圈的用到的材料是鐵釘、漆包線，用鐵釘作鐵芯，在鐵芯上纏上漆包線。漆包線是細銅導(dǎo)線，外面包有絕緣漆，絕緣漆是不能導(dǎo)電的，在電動機里用的也是這種漆包線。使用的時候，要把導(dǎo)線兩端的絕緣漆刮下來，露出里面的銅2線，才能接通電流。在實驗前，老師已經(jīng)把線頭的絕緣漆都刮掉了，只要把它和電源的兩端接通就
3、能通電了。制作線圈的方法是：從鐵釘?shù)囊欢碎_始，把漆包線纏繞在鐵釘上。在鐵釘上纏繞一圈叫一匝（板書“1匝”），我們在鐵釘上纏繞30匝，做一個30匝的線圈（邊講邊演示），
大家也一起來做一做吧。學生制作線圈。
提問：現(xiàn)在我們把這個線圈的兩個線頭與一節(jié)電池的兩極接通，給這個線圈通電，用鐵釘?shù)囊欢丝拷箢^針，看看能不能把大頭針吸起來。斷開電池后，看看還能不能把大頭針吸起來。
三、實驗：電磁鐵的磁性
談話：請各組同學做一下這個實驗。能不能把大頭針吸起來。注意每次通電時間不能
太長，不要超過10秒鐘，以免電池發(fā)熱，損壞電池。
學生實驗、匯報。
講解：線圈通電后能夠吸起大頭針，就是說，它像磁鐵
4、一樣，有了磁性，它的磁性是因為通電產(chǎn)生的，斷了電，磁性就消失了，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。今天我們一起來學習第2課：玩轉(zhuǎn)電磁鐵。（板書課題：2玩轉(zhuǎn)電磁鐵）
提問：在剛才的實驗中，你們組的電磁鐵吸起來幾個大頭針？
學生報告。
提問：各組的電磁鐵吸起的大頭針數(shù)量不一樣，這說明電磁鐵的磁性有大有小，強弱不同。為什么電磁鐵的磁性大小不一樣？磁性的大小與什么有關(guān)系呢？大家猜想一下。
學生猜想，匯報。
講：現(xiàn)在我們來研究電磁鐵的磁性大小與線圈的圈數(shù)和電池的節(jié)數(shù)有沒有關(guān)系，有什么關(guān)系。我們先來研究線圈匝數(shù)這個因素。2線，才能接通電流。在實驗前，老師已經(jīng)把線頭絕緣漆都刮掉了，只要把
5、它和電源的兩端接通就能通電了。制作線圈的方法是：從鐵釘?shù)囊欢碎_始，把漆包線纏繞在鐵釘上。在鐵釘上纏繞一圈叫一匝（板書“1匝”），我們在鐵釘上繞30匝，做一個30匝的線圈（邊講邊演示），大家也一起來做一做吧。學生制作線圈。
提問：現(xiàn)在我們把這個線圈的兩個線頭與一節(jié)電池的兩極接通，給這個線圈通電，用鐵釘?shù)囊欢丝拷箢^針，看看能不能把大頭針吸起來。斷開電池后，看看還能不能把大頭針吸起來。
總結(jié)：要研究電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關(guān)系，就要改變電池的數(shù)量，比如，第一次實驗用一節(jié)電池，第二次實驗用兩節(jié)電池串聯(lián)，而讓別的條件不變，比如線圈匝數(shù)不變，在鐵釘上纏繞30匝，進行實驗，根據(jù)吸起來的大頭針數(shù)量總結(jié)出電磁鐵的磁性與電池的數(shù)量有沒有關(guān)系，有什么樣的關(guān)系。（出示實驗報告單）下面開始實驗2，把結(jié)果填在實驗報告單上。
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《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教案1
