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1、《部首查字法》微課程設計方案
作者信息
姓 名
王云云
聯(lián)系電話
18763082109
所教學科
語文
所教學段
二年級
電子郵件
Wangyunyun820427@
單位名稱
濱城區(qū)授田英才學園
微課程信息
主題名稱
部首查字法
選題意圖
孩子們雖然在一年級就接觸到字典,但是二年級隨著識字量的進一步增大,為了完成教學要求,教師更多的是讓學生通過與課文配套教輔來讓學生識字,并通過機械抄寫來識字,孩子很少通過查閱字典認識更多的漢字和詞語,即使身邊放著字典也不用?!皩W習查字典”在二年級下冊中是一項新的教學內(nèi)容,所以,我抓住這次“部首查字法查字典”的機
2、會,給學生創(chuàng)設一種輕松、和諧的氣氛,讓學生盡情發(fā)揮自己的才能,從而不知不覺愛上字典這個學習工具。
內(nèi)容來源
本內(nèi)容來自人教版二年級上冊語文課本《語文園地二》中的“我會查字典”
適用對象
小學語文 二年級學生
教學目標
根據(jù)《課程標準》、教材特點以及我班學生的年齡特點、學習情況,我制定了以下目標:
1、認識部首,建立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典,學習獨立識字。
3、喜歡查字典,感受查字典的樂趣。
教學用途
√□課前預習 □課中講解或活動 □課后輔導 □其他
用于學生的課前預習,通過該微課程的學習,是學生初步了解用部首查字的基本方法,課堂上,老師再“以學定
3、教”。
知識類型
□理論講授型 □推理演算型 √□技能訓練型 □實驗操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多選)
□拍攝 √□錄屏 √□演示文稿 □動畫 □其他
預計時間
(不超過10分鐘)
微課程設計
教學過程
(請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié))
設計意圖
(請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇)
字謎導入:
一位老師不開口,
肚里學問樣樣有。
誰要有事請教它,
還得自己去動手。
(出示字典)
字典對我們并不陌生,上學期它已經(jīng)教我們用音序查字法查生字,但是遇到我們沒有注拼音而又不認識的
4、生字,那該怎么辦呢?今天我們要學習的一個新本領就是【出示:部首查字法查字典】。
了解部首查字法的意義
1、認識部首
把漢字按偏旁歸類。
看看這些字有什么特點?
木:杠 杉 柏
艸:草 花 苗
阝:隊 都 限
“杠、杉、柏”三個字都有“木”,都歸到“木”部?!澳尽本褪遣渴?。
通過偏旁歸類法幫助學生建立部首的概念,辨認常用字的部首。
2、認識部首目錄,動手翻閱,讀“部首目錄”,熟悉常用字的部首。(查字典的時候,先找到部首,再找要查的字,就比較容易了。)
認識部首目錄
3、【出示:部首查字典的方法】
(1)通過部首目錄確定部首
5、在“檢字表”中的頁碼。
(2)除去部首后數(shù)數(shù)這個字還剩幾畫。
(3)按頁碼在正文中找,查到這個字。
以“刑”為例演示完整的查字過程。
了解完整的查字步驟。
4、讓學生試查。
動手實踐,體驗查字典的方法。
設計亮點:
1、 條理清晰,選取一個例字“鋪”,分步驟講解,步驟明確,學生可以根據(jù)視頻邊看邊做,不明白處可以反復觀看。
2、 先認知部首,在了解部首目錄,接著講解方法步驟,最后自己動手實際操練。由簡到難、由淺入深,尊重學生的學習規(guī)律。
3、 設計了互動練習,便于學生及時鞏固學習成果。
《部首查字法》微課程學習任務單
填寫說明: 該文檔用于告知學生如何利用微課程開展學
6、習,并說明與課堂教學的銜接問題等。
一、學習目標
1、通過偏旁歸類法,了解部首。
2、能用部首查字法查字典,學習獨立識字。
二、學習資源
(提示:可選項,如有其他相關資源請在此說明):
視頻資源
語文課本
三、學習方法
(提示:為提高學生的學習效果,請在此處為學生提出微課程學習的具體要求或建議)
1、認真觀看視頻,可根據(jù)自己的情況反復觀看。
2、思考視頻中提出的問題,積極思考。
3、可隨著視頻中的查字步驟,邊看邊做。
4、根據(jù)提供的例子,進行演練。
四、學習任務
做一下課本40頁的3個練習題。
1、 從字典的“部首目錄”中查出下面字的部首在“檢字表”的第幾頁。
涼() 掃() 實() 思()
2、 數(shù)一數(shù),下面的字除去部首還有幾畫。
計() 實() 飯() 浪()
除() 刻() 枝() 爛()
3、用部首查字法查字。
要查的字
部首
出去部首還有幾畫
在字典哪一頁
讀音
陸
鑼
箭
闊
六、后續(xù)學習預告(可選):
五、學習困惑
(提示:此處由學生填寫)