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1、
教學(xué)活動設(shè)計(jì)
4-1語言活動:
好擔(dān)心
一.活動目標(biāo)
1.了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異
2.化解憂慮,以正確的心態(tài)和策略面對變化
二.活動準(zhǔn)備
圖片.幼兒活動手冊
三.活動過程
(一)豆豆和莉莉的擔(dān)心
師:以豆豆和莉莉的口吻自述:我們快要上小學(xué)了,好擔(dān)心呀。上小學(xué)要去的很早嗎?要是遲到了,老師會把我們關(guān)在外面嗎?小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎
(二)我們的擔(dān)心
1.小朋友和豆豆.莉莉一樣,也快要上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎
2.幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情
3.教師把幼兒擔(dān)心的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上
(三)故事《我好擔(dān)心》
1.原來,我們班的小朋
2、友也有不少擔(dān)心的事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)心嗎?聽完故事后你們就知道了
2.教師講述故事,幼兒看活動材料,為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)心了呢?
(四)為啥不但心了
1.豆豆在學(xué)校門口看到了誰?豆豆和莉莉看好朋友,心里怎么樣?和好朋友一起上學(xué),他們還是很擔(dān)心嗎?
2.豆豆和莉莉看見的小學(xué)老師是什么樣子的?很兇嗎?小學(xué)的老師很和氣,笑瞇瞇的,他們?yōu)樯毒筒坏牧?
效果分析:
孩子們也有許多的問題。在活動中問了很多問題,在交流中從擔(dān)心到不擔(dān)心,明白小學(xué)里也都是笑咪咪的老師和熟悉的一些小伙伴們,認(rèn)識到變化的是什么,不變化的是什么擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前比較普遍的心態(tài),在這個活動中孩子通過豆豆和莉
3、莉的擔(dān)心顯示出了幼兒的擔(dān)心,孩子們也。
4-3科學(xué)活動:
小小文具店
一.活動目標(biāo)
1.根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作記錄
2.能夠相互協(xié)商.聽取同伴意見并提出自己的合理要求
二.活動準(zhǔn)備
師生共同收集文具.筆.記錄卡
三.活動過程
(一)收集我的文具
1.幼兒結(jié)伴,相互介紹自己收集的文具
2.教師與幼兒以集體的方式觀察.認(rèn)識收集來的文具
(二)小小文具店
1.師幼共同談?wù)摚骸按蠹規(guī)淼奈木呤窃鯓釉诨顒邮依飻[放的?”
2.布置“小小文具店”需要哪些材料(引導(dǎo)幼兒商定自己組的分類標(biāo)準(zhǔn))
3.幼兒分組布置文具店,并給文具店取名
(三)小小統(tǒng)計(jì)
4、員
1.幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及布置情況
2.同伴交流.檢查(引導(dǎo)幼兒聽取同伴意見,并提出自己的意見)
(四)交流分享
1.各組向大家介紹自己的文具店(文具店的名稱.文具的類別和數(shù)量等等)
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法
(五)文具店開張
1.邀請準(zhǔn)備充分的小組,在集體面前介紹自己的文具店
2.將從同伴通過討論得來的新的分類方法嘗試用到自己的文具店
結(jié)束:師:今天我們學(xué)習(xí)了分類,還認(rèn)識了那么多的文具,大家有沒有發(fā)現(xiàn)集體的力量和意見是很棒的呢?以后我們可以在學(xué)習(xí)上遇到不同意見的時候,和同伴討論下,這樣我們相互學(xué)習(xí)就會更棒!
效果分析:
孩子們馬上要
5、畢業(yè)上小學(xué)了,對書包里的每一個文具都很有興趣,因此在介紹自己的文具用途時,講的很清楚,他們分工合作,討論布置“小小文具店”需要的材料。就連平時能力較弱的果果.姍姍幼兒也討論的很起勁。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)
5-1數(shù)學(xué)活動:
時針分鐘走的準(zhǔn)
一.活動目標(biāo)
1.熟悉整點(diǎn)、認(rèn)識半點(diǎn),能在鐘面上撥出整點(diǎn)和半點(diǎn),并能記錄時間。
2.感受時間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,知道守時的重要性。
二.活動準(zhǔn)備
1.時鐘一面(時針為紅色,分針為綠色),可活動的鐘面。
2.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第10頁《時針分針怎么走》,記號筆。
三.活動過程
(一)整點(diǎn)半點(diǎn)怎么走
1.出示時鐘,將時間撥在6點(diǎn)30分。
6、
2.嘀鈴鈴,到了要起床的時間了?,F(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?是6點(diǎn),還是7點(diǎn)?
3.分針走一圈是1小時,走半圈呢?走半圈后,分針指向哪里?
4.引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)6點(diǎn)30分在鐘面上是怎么表示的?分針和時針分別指向哪里?
5.認(rèn)識半點(diǎn):依次出現(xiàn)3點(diǎn)半,7點(diǎn)半的鐘面卡片,請幼兒說一說并操作。
(二)時針分針走起來
1.請12位幼兒圍成一個圓圈,分別手持1—12的數(shù)字卡片扮演鐘面上的數(shù)字,另有兩個幼兒分別扮演時針和分針,其中一個幼兒拿著紅色的時針,另一個幼兒拿著綠色的分針。
2.請扮演分針和時針的角色更換,再根據(jù)鐘面卡走一走,指一指。
(三)時針分針怎么走
1.請幼兒翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第10頁
7、《時針分針怎么走》。
2.請幼兒說說每個鐘面上表示的都是幾點(diǎn)鐘,然后將相應(yīng)的數(shù)字寫到鐘面下方的小框內(nèi)。
3.幼兒完成之后,互相說說鐘面上表示的是幾點(diǎn)鐘。
效果分析:
其實(shí)我班的孩子在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)會了看整點(diǎn)和半點(diǎn),所以今天的重點(diǎn)是學(xué)會看時鐘,并學(xué)會記錄?;顒訒r發(fā)現(xiàn)孩子們的難點(diǎn)是半點(diǎn)的分針畫得不對,不是畫在兩個數(shù)字的中間,還是和整點(diǎn)一樣,對準(zhǔn)了一個數(shù)字。在區(qū)角的時候加以糾正。
5-3音樂活動:
快快起床
一.活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。
2.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
二.活動準(zhǔn)備
音樂磁帶或CD
三.活動過程
(一)田鼠弟弟沒起床。
1.田鼠弟弟晚上睡
8、得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2.我們來學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。
(二)弟弟,起床吧。
1.教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3.朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。
4.重點(diǎn)學(xué)唱:“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5.完整演唱歌曲。
(三)弟弟,快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。
2.教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3.幼兒嘗試輪唱。
4.提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習(xí)。
5.學(xué)會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了
效
9、果分析:
今天孩子們嘗試輪唱,但效果不是很好,孩子們提高了自己的聲音以免跟著其他聲部走。但是其他聲部的孩子也提高音量,所以到后來不是在唱歌,在喊歌了。后來我讓孩子們站起來一個聲部圍成一個圓圈,兩個聲部分開一點(diǎn)的演唱稍好點(diǎn)。在我的強(qiáng)調(diào)下孩子們放低音量一起輪唱,感覺有點(diǎn)出來了。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)
5-5健康活動:
一棒接一棒
一.活動目標(biāo)
1.探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。
2.體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
二.活動準(zhǔn)備
1.許多木棒.紙棒.紅黃綠藍(lán)四根接力棒
2.鼓.障礙標(biāo)志物1場地布置:(接力棒) 起點(diǎn)
三.活動過程
(一)小棒操
1.師表演“魔術(shù)小
10、棒”:開始時,左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。
2.幼兒拿小棒,自己玩“魔術(shù)小棒”。
3.幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒.扔紙棒.跳過紙棒.甩紙棒.擊紙棒.夾紙棒跳等等) 傳小棒
4.傳小棒:幼兒分成4~6組,每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽教師的信號(擊鼓),從隊(duì)首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
(二)接力棒
(1)幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽到鼓聲,每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑動,接著跳過小河,到達(dá)終點(diǎn)返回,到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個人,然后排到隊(duì)尾,
11、第二個人接過小棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。
(2)在進(jìn)行傳小棒的游戲時,教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐步減少至3組.2組.1組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長幼兒等待的時間。
效果分析:
利用早操的器械:紙棍我們進(jìn)行了散合式的體育活動。孩子們可興奮了,都想出來各種各樣的玩法。第一交流后孩子們還互相借鑒學(xué)習(xí),看來大班后半學(xué)期的孩子們合作互學(xué)的能力提高的很快。接力賽開始了,運(yùn)動員們一棒接一棒快速地向前跑,旁邊的啦啦隊(duì)不時地喊著加油,那場面真是好熱鬧。
6-1數(shù)學(xué)活動:
學(xué)習(xí)7的加法
一.活動目標(biāo)
1.根據(jù)不同畫面進(jìn)行講述,
12、并列出相應(yīng)算式,感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2.理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
二.活動準(zhǔn)備
城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋).水果單一張。 城堡圖人手一份.水果單人手一張。
三.活動過程
(一)游戲:《開火車》,復(fù)習(xí)7的組成
師:城堡王國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,讓我們乘?次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。 師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X點(diǎn)開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。
(二)情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法
1.師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了
13、許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2.師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
3.幼兒操作。 師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4.總結(jié): 師:你碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)怎么回答的?(幼兒列的算式)請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來。
師:象1+6=7.6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?
14、
(三)內(nèi)化遷移——游戲:買水果
1.師:國王送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價(jià)錢。
2.國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?幼兒操作
3.講評:你有幾種方法?買的是什么?
效果分析:
這個活動利用了有趣的游戲的方式帶給幼兒一種新奇、充滿了未知性的新鮮樂趣。教師在這個活動中不是讓孩子看圖列式題,報(bào)出計(jì)算的結(jié)果,而是讓幼兒思考,碰到了什么問題?怎么回答?最后列式題。目的是想讓幼兒在復(fù)述題目的時候有一個再思考和計(jì)算的過程,也兼顧了回答問題的完整性。整個過程下來,孩子們很有頭緒,而且會遷移。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)
6-3
15、音樂活動:
上學(xué)歌
一.活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。
2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
二.活動準(zhǔn)備
磁帶及錄音機(jī)
三.活動過程
(一)引出歌曲。
1.教師:今天老師帶來了一首好聽的,關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲,請你們仔細(xì)聽一聽,歌曲中唱了什么?
2.第一次傾聽歌曲錄音,交流歌曲內(nèi)容,對歌詞進(jìn)行熟悉。
3.教師:你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容,太陽、花兒、小鳥,背著書包的小朋友。
4.教師:你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的?
(二)教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。
1.用各種身體
16、動作為歌曲伴奏。
2.教師:現(xiàn)在請你為老師的演唱伴奏,你可以用各種身體動作,比如拍肩.跺腳.拍手,請你們開動腦筋想出各種優(yōu)美的動作來打節(jié)奏,用“啦”為歌曲伴奏。
3.教師:剛才小朋友們的身體動作都想得很棒,接下來,我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。
(三)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1.跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲。
2.跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內(nèi)容。
3.教師:請你們起立,找一個空地方,用自己優(yōu)美的動作邊唱邊表演。
效果分析:
這首2/4的歌曲簡單。我今天運(yùn)用圖譜幫助幼兒記憶歌詞,把我歌唱的基調(diào)。而且在唱歌時讓孩子愉快的用身體動作介入,感受歌曲的性質(zhì)。這一招孩子們非常喜歡,馬上能跟著音樂唱出來,而且還變表演邊唱。