《觸摸春天》教學(xué)計劃

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1、 《生命 生命》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1.理解5個生字,會寫8個生字。準確讀寫“動彈、欲望、糟蹋、珍惜”等詞語。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語,聯(lián)系上下文和生活實際,理解含義深刻的句子。 4.通過導(dǎo)讀品悟,感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命、尊重生命、善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 5.拓展閱讀《生命的壯歌》,把學(xué)了《生命生命》后的感受寫下來。 教學(xué)重點、難點: 抓住重點詞語,聯(lián)系上下文和生活實際,體會句子的含義,引導(dǎo)學(xué)生思考人生、感悟生命的意義。 教學(xué)準備: 1.按

2、教學(xué)重點制作多媒體課件。 2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞,爭取把課文讀準確、讀通順;每人搜集一兩條相關(guān)“生命”的名言。 教學(xué)課時: 2課時 第一課時 教學(xué)要點: 1.準確認讀“動彈、欲望、糟?!钡仍~語。有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語,聯(lián)系上下文和生活實際,理解含義深刻的句子。 3.通過導(dǎo)讀品悟,感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命、尊重生命、善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 教學(xué)設(shè)計: 一、揭題導(dǎo)入,走進課文 1.引用杏林子的一句話,引入課文的學(xué)習(xí)。 2

3、.板書課題,齊讀課題。 二、字詞切入,整體感知 1、指名領(lǐng)讀詞語,正音,齊讀。 2、出示讀書要求:輕聲自由讀課文,邊讀邊劃出以上詞語,注意把字音讀準,句子讀通;想一想,用以上詞語中的一個或幾個概括說說文章講了幾件事例。 三、導(dǎo)讀品悟,感悟生命 ▲默讀課文,劃出自己感悟最深的句子,想一想,三件事分別帶給作者,也帶給你對生命的思考是什么? (一)感悟事例1 1.重點品讀“但它掙扎著……我忍不住放了它!” 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞“極力、掙扎”等詞語,體會飛蛾強烈的求生欲望,通過激情導(dǎo)讀表達自己的理解。 2.角色體驗

4、 (1)如果你是那只飛蛾,你會在心里說什么來鼓舞自己呢?從而深化理解,感情朗讀。 (2)如果你是杏林子,看到這小小的飛蛾你又會怎么想?從而表達對生命的思考。 3、帶著理解再讀課題。 (二)感悟事例2 1.重點品讀“那小小的種子里……僅僅只活了幾天?!? 引導(dǎo)學(xué)生通過重讀詞語的不同,讀出不同的理解,在學(xué)生個性化的朗讀中,交流感悟,體會磚縫中的香瓜子頑強的生命。 2.引讀激情:“那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力??!” 3.帶著理解再讀課題,感嘆生命的頑強。 (三)感悟事例3 1.師范讀第五段,學(xué)生

5、靜聽默想,這沉穩(wěn)的心跳又帶給作者帶給你怎樣的思考。 2.交流感悟,相機理解“糟?!保?lián)系生活說說哪些做法是糟蹋生命的表現(xiàn)。 3.借助課件,簡介杏林子,了解這位身殘志堅的人,激發(fā)情感,深化理解。 4.引讀第五段。 四、提煉升華,真情抒懷 (一)默讀第五段,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實際交流如何“好好使用生命”,并感情朗讀。 (二)齊讀第一段,帶著對生命的思考,用簡短的一句話寫出對生命的感悟。 (三)總結(jié)課文,齊讀課題。 第二課時 教學(xué)要點: 1.書寫生字詞,背誦課文。

6、 2.拓展閱讀《生命的壯歌》,把學(xué)了《生命生命》后的感受寫下來。 教學(xué)設(shè)計: 一、朗讀課文,指導(dǎo)背誦課文。 二、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)寫法 (一)學(xué)習(xí)生字,交流識字方法。 (二)分析字形,指導(dǎo)學(xué)生寫字。 三、拓展閱讀《生命的壯歌》,把學(xué)了《生命生命》后的感受寫下來。   板書設(shè)計                      生命 生命                      求生的欲望                      生命的頑強※※                      對自己負責   作者簡介:   徐世赟,男,1981年12月生,甘肅省優(yōu)秀輔導(dǎo)員,城關(guān)區(qū)優(yōu)秀教師,現(xiàn)任蘭州市東郊學(xué)校教師。從教6年來潛心教學(xué)研究,初步形成了“樸實真情、扎實務(wù)本”的教學(xué)風(fēng)格。多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎、發(fā)表,論文《讀詩傳情品詩悟情 想象入情 比詩深情》在教育部組織的小學(xué)語文實驗教科書六年實驗工作總結(jié)評比中榮獲一等獎。先后兩次榮獲甘肅省語文閱讀教學(xué)比賽一等獎,多次獲市區(qū)級各類教學(xué)比賽一等獎。2007年執(zhí)教的錄像課《一夜的工作》在中國教育技術(shù)協(xié)會第十八屆年會“三優(yōu)”作品評審中榮獲二等獎。

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