《元日》公開(kāi)課教案

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 河劉中心學(xué)校公開(kāi)課 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《元日》 執(zhí)教人：唐鳳先 教學(xué)時(shí)間：2018年12月21日 元 日 教材分析： 　　這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來(lái)新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫(xiě)人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日”，寫(xiě)旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶(hù)。用“曈曈”表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無(wú)限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新

2、的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門(mén)上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩(shī)人。他的不少描景繪物詩(shī)都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩(shī)就是通過(guò)新年元旦新氣象的描寫(xiě)，抒寫(xiě)自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國(guó)富民的抱負(fù)和樂(lè)觀自信的情緒。全詩(shī)文筆輕快，色調(diào)明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩(shī)。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)課文。 　　3.了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的

3、美好愿望。 　　4.查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題,了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問(wèn)通過(guò)各種方式的以讀悟情。 　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)，了解寫(xiě)作背景，理解詩(shī)句的意思。 　　設(shè)計(jì)思路 　　1.為了避免逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，我引導(dǎo)學(xué)生積極在參與中自悟自得，使學(xué)生充分體察個(gè)人感受，以學(xué)生自身的個(gè)性、生活背景、閱讀積累等生活情景為基礎(chǔ)，從詩(shī)中有所感悟。從而進(jìn)行有個(gè)性的閱讀。 　　2.教學(xué)中為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，我想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的

4、感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談春節(jié)激趣入課題： 1.出示一組春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面 　　　2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？ 　　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一…… 　　　4.引出詩(shī)題：古代的大年初一叫作“元日”，板書(shū)：“解詩(shī)題”。 　　　5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。 　　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。 　　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)節(jié)奏。 　　　2.生字游戲――師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 　　　　預(yù)設(shè)：爆竹。 　　　　師：對(duì)

5、啊，大家寫(xiě)上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？ 　　　　預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。 　　　　師：沒(méi)錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫(xiě)呢？ 　　　　火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來(lái)，很好記。 　　　　師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。 　　　　　　爆　屠　童　換　符 　　　3.學(xué)生讀生字。 三、再讀課文，理解詩(shī)意。 　　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意： 　　　　“歲”就是“年”，“除”就是“過(guò)去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過(guò)去了”。 　　　2.學(xué)生用這種方法理解下面的語(yǔ)句。 　　　3.交流討論，相機(jī)出示課件。

6、 　　　指導(dǎo)“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問(wèn)：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話(huà)能說(shuō)得通嗎？誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)看。（春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了屠蘇酒中。）這句話(huà)是什么意思，你們明白嗎？有疑問(wèn)嗎？告知：劉老師第一次讀到這首詩(shī)的時(shí)候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問(wèn)，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭?！罚暇W(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭?！罚┩捞K酒：古時(shí)候，每年除夕時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國(guó)過(guò)年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說(shuō)于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝

7、的酒統(tǒng)稱(chēng)屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）（這段教學(xué)有兩個(gè)目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語(yǔ)可以查工具書(shū)，且查到的義項(xiàng)要根據(jù)具體的句子來(lái)選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，再到《辭?！贰⒕W(wǎng)絡(luò)，功能越來(lái)越強(qiáng)大。 　　　“曈曈日”：“春風(fēng)吹拂在我們臉上暖洋洋的，你從詩(shī)中的哪里還可以感受到這股暖意呢？”引導(dǎo)學(xué)生理解“曈曈日”。 　　　“桃符”：講故事，理解詞義。 　　　4.板書(shū)：“讀詩(shī)文，解詞意”。 　　四、細(xì)讀課文，體悟詩(shī)情 　　　1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　　2.學(xué)生體會(huì)“熱鬧，快樂(lè)”之情?！岸M春來(lái)，萬(wàn)物更新，人們心中都充滿(mǎn)著辭舊迎新的喜

8、悅，那么人們又是用什么方式來(lái)辭舊迎新的呢？” 　　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會(huì)快樂(lè)之情。 　　　4．通過(guò)朗讀表現(xiàn)這種快樂(lè)，教師范讀，學(xué)生想象圖畫(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整首詩(shī)的意思。 　　五、回顧學(xué)法，拓展延伸 　　　1．帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 　　　2．“我口寫(xiě)我心”，爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。 　　板書(shū)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　元日 　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄋ危┩醢彩? 　　　　　　　　　　　　　　解詩(shī)題　　　放爆竹 　　　　　　　　　　　　　　讀詩(shī)文　　　喝屠蘇 　　　　　　　　　　　　　　明詩(shī)意　　　迎紅日 　　　　　　　　　　　　　　悟詩(shī)情　　　換新符 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【精品文檔】第 3 頁(yè)