嶺南版美術(shù)九上第3課《名畫中的人像》教案1

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1、2019 最新嶺南版美術(shù)九上第 3 課《名畫中的人像》教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1 ． 分析肖像形神具備的藝術(shù)特點(diǎn)。 2 ． 認(rèn)識“三庭、五眼”了解五官比例與面部的特征。 教學(xué)過程： 1 ．欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、討論實(shí)驗(yàn)法。 2．活動小方式：采取自主組探究、小組合作方法。 探究學(xué)習(xí)一： 課堂導(dǎo)入： （ 1 ）閱讀課本文字部分。 （ 2 ）思考問題：世界上有沒有長相相同的人？那么同學(xué)們互相看看各自的長相有什么不 同？ 欣賞與感受： 帶學(xué)生欣賞課本中的名畫 1 ．《自畫像》（油畫）凡高 凡高的小故事——坎坷的一生。被解雇的傳教士當(dāng)所有的事似乎都一帆風(fēng)順的時候 ,卻發(fā)生 了一件

2、令凡高大受挫折的事情。 1847 年 ,凡高癡情地愛上了房東的女兒尤爾秀拉。但這位少 女并不在意這個木訥的荷蘭青年 ,嫁給了別人。初戀的痛苦使凡高的心靈蒙受恥辱 ,性格變得 憂郁和暴躁 ,而他的生活也從此進(jìn)入了一段顛沛流離的時期 重拾畫筆 突如其來的打擊使凡高驚愕了 ,也醒悟了 ,他開始自省。走在波里那日下著寒雨的 荒涼原野上 ,他深切地感到自己的體內(nèi)存在著某種東西。在極端的消沉中 ,宗教性的狂熱慢慢 消失了 ,繼之而起的 ,是在他腦海中流轉(zhuǎn)著的對繪畫的熱望 ,這種熱望正在超越其他一切感覺 , 即將奔涌出來?！拔乙俣日酒饋?,我眼前的一切都變了 ,我的鉛筆一天比一天容易控制 ,也

3、 一天比一天好。 1880 年,經(jīng)過認(rèn)真思考 ,27 歲的凡高毅然放棄了“圣職” ,決定重拾畫筆 ,借助 藝術(shù)的創(chuàng)作去拯救貧苦的人們。這一打算雖然遭到父親的極力反對 ,但卻得到在畫店工作的 弟弟提奧的全力相助。年終 ,凡高來到布魯塞爾 ,開始自學(xué)美術(shù)。 巴黎?印象派1886年3月初,33歲的凡高到達(dá)巴黎。巴黎自由的藝術(shù)氛圍和亮麗的印象派 使他大為震驚。他認(rèn)識到眼前的這個藝術(shù)世界與他所進(jìn)行的創(chuàng)作存在著很大的差距。他急 切地想去了解印象派 ,因而顯得焦躁與不安。經(jīng)提奧的介紹 ,凡高與一批印象派畫家相識 ,并 與他們共同探討繪畫的新技巧。擁有了印象派燦爛色彩的凡高 , 內(nèi)心蘊(yùn)藏著一股強(qiáng)

4、烈的情感 竭待渲泄。身處陰郁的巴黎 ,他天天憧憬著熱烘烘的太陽 ,向往著更明朗的地方。因?yàn)樗男? 中 , 有十倍于太陽的熱情 ,急需一團(tuán)烈火加以引發(fā) 阿爾的陽光 1888 年 2 月 ,凡高到了法國南部阿爾 ,立即陶醉在阿爾冬雪消融、大地回春的 秀麗風(fēng)光中。在阿爾 ,擺脫了印象派“客觀主義”描繪自然方法的凡高 ,憑借個人的感受 ,盡 情地創(chuàng)作。（ 5. ）孤獨(dú)的“友人之家” “痛苦即人生” 對藝術(shù)的狂熱使生活中的凡高近乎癲狂 ,1889年 2 月初 ,凡高的病情又發(fā)作 了。 5 月 8 日 ,凡高來到離阿爾 25 公里的圣雷米精神病療養(yǎng)院。在這里 ,他畫醫(yī)院里的花園 , 畫看守

5、 ,畫窗外的風(fēng)景。他把自己交替出現(xiàn)的希望與絕望 ,把對生命的種種感受都融入畫中。 色彩、筆觸、構(gòu)圖都達(dá)到動人心魄的境界。當(dāng)?shù)弥恢苯訚?jì)自己的弟弟提奧因?yàn)榻Y(jié)婚生子 , 經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)拮據(jù)時 ,凡高的心被徹底擊碎了?！拔野彦X還給你吧 ,現(xiàn)在我就去尋找自己的歸宿” 給弟弟寫完這段文字后 ,1890 年 7月 27 日 ,凡高和往日一樣 ,背著畫架走向麥田 ,在距離他住 宿的地方數(shù)百米遠(yuǎn)的農(nóng)家庭院旁 ,他舉起手槍放在胸口并扣動了扳機(jī)。子彈沒有打中心臟 ,他 又搖晃著走回臥室。當(dāng)天晚上 ,凡高口含煙斗 ,一言不發(fā)。第二天 ,還和來看他的提奧談起他 的藝術(shù)見解。至晚上時 ,他開始虛弱 ,延至半夜（

6、7月 29 日凌晨 1 時 30 分）便停止了呼吸 “痛苦即人生” ,這是凡高最后的感嘆。 凡高是一位兼有浪漫主義的表現(xiàn)主義畫家 ,大家來看看下凡高的這幅自畫像 ,最具有色調(diào)的是 眼睛下面那一片驚人的綠色。它起到焦點(diǎn)的作用 ,把我們的目光和吸引力吸引到凡高目光堅 定、洞察一切的雙眼上。眼部的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)水平線條 ,一條平直的線條勾勒出他的濃眉 ,眼睛的 每個細(xì)部 ,揭示了畫家壓抑的激情 2．《杜甫像》（國畫）將兆和 將兆和 ,出生于四川 ,現(xiàn)代畫家 ,美術(shù)教育家。大家看下畫面 ,它以白描的手法表現(xiàn)出了一個唐 代詩人的孤寂傲骨。作品非常的有深度。畫家著力刻畫杜甫的個性特征 ,注重人物

7、的心理描 寫。通過臉部表情揭示了詩圣的優(yōu)國優(yōu)民的壓抑與無奈。整個畫面充滿了悲憤蒼涼的色 彩。（大家仔細(xì)觀察下面部表情特別是眼睛部位） 3．《齊白石像》（油畫）吳怍人 吳作人是徐悲鴻的重要傳人 ,擔(dān)任過中央美術(shù)學(xué)院的院長?！洱R白石像》這幅畫是吳怍人的 代表作品。畫中老人的精神抖擻 ,氣度卓然。一代宗師的那種氣派和形象躍然而出。這幅畫 里畫家遵循油畫的規(guī)律 ,又吸取了畫的某些表現(xiàn)方法。運(yùn)用“知黑守白”的原理 ,采用平光 , 減弱明暗 ,借助黑色絨帽和青色禮服的配合。襯托出老人的風(fēng)采。使得畫面清晰、典雅又大 氣磅礴。渲染出了大師的身份同時 ,也顯示出了老人對藝術(shù)的堅韌追求。 4 ．

8、《金發(fā)少女》（油畫）法國 阿雷諾 小艾琳》 ,又叫《小女像》 ,是雷諾阿最具印象主義風(fēng)格的肖像畫之一 ,是他 1880 年為當(dāng)時法 國一個有名的銀行家 8 歲的女兒 Irene 畫的側(cè)身肖像畫。畫中的小艾琳有一頭金棕色而蓬松 的頭發(fā) ,垂到胸前和腰際。她身著一套淡藍(lán)色洋裝 ,頭上扎著小蝴蝶結(jié)。她坐著 ,手安靜地放 在大月!上，臉色有些蒼白，大眼睛憂郁地看著前方，心事重重……。整個畫面色彩明艷 ，畫法瀟 灑。畫中的造型是由一系列細(xì)碎短促的筆觸完成的 ,畫面上沒有任何明晰的線條。在暗調(diào)背 景的襯托下 ,這位金發(fā)披肩的少女顯得格外青春亮麗 5．讓學(xué)生看老師自己展示的作品《查波羅什寫信給

9、蘇丹王》的圖片 提問：同學(xué)這幅畫都畫什么內(nèi)容？人的五官有什么特點(diǎn)？ 老師：查波羅什人是 16-18 世紀(jì)時期的俄國哥薩克人在烏克蘭的組織 ,他們大多是從地主奴 役下逃出來的農(nóng)奴 ,有常備軍兩萬多人 ,勇敢善戰(zhàn) ,殺富濟(jì)貧 ,頑強(qiáng)不屈。土耳其蘇丹王曾寫信 規(guī)勸他們歸順于土耳其帝國 ,這些哥薩克勇士們熱愛自己的祖國決不歸降 ,于是他們就擬一封 信給蘇丹王。這幅畫所描繪的正是寫回信時的情景 ,人們用嘲笑挖苦土耳其王的語言 ,逗眾人 大笑不止。畫中所有的人都在笑 ,但是由于畫中人物地位、出身、個性不同 ,笑的姿態(tài)和神情 也各不相同 ,可以說是一幅人類笑的百科全書。畫家為了創(chuàng)作這幅作品 ,

10、走訪了查波羅什人生 活過的地方 ,不僅研究他們的史料 ,還畫了許多具有民族文化特征的道具和飾物 ,借以展現(xiàn)俄 羅斯民族的偉大精神和文明傳統(tǒng)。列賓在畫面前景突出描繪兩個背向觀眾的人物 ,在他們的 背后和腰間配有許多小道具 ,這種精微的配物既反映查波羅什人熱愛生活富有生活情趣 ,也深 刻包含一個哲理 ,即俄羅斯的哥薩克人有著自己的文化傳統(tǒng) ,畫中每個人都有自己鮮明的個性 特征 ,整體地向世人展現(xiàn)一個民族的精神形象 --他們是不可征服的。 接著分析 ：“三?！薄拔逖邸? 圖片加講解 三停 :指臉的長度比例 ,把臉的長度分為三個等份 ,從前額發(fā)際線至眉線 ,從眉線至鼻底線 ,從鼻 底線

11、至下頦線 ,各占臉長的 1/3。 五眼 :指臉的寬度比例 ,以眼形長度為單位 ,把臉的寬度分成五個等份 ,從左側(cè)發(fā)際至 右側(cè)發(fā)際 ,為五只眼形。兩只眼睛之間有一只眼睛的間距 ,兩眼外側(cè)至側(cè)發(fā)際各為 一只眼睛的間距 ,各占比例的 1/5。 6．操作實(shí)踐 （ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片或同班同學(xué)的頭部特征 （ 2 ）展示五官圖片。 （ 3 ）思考如何抓住特征表現(xiàn)人的頭像 （ 4 ）分析肖像中常見的錯誤 7．欣賞與探索 （ 1 ）從課本上右下角欣賞三幅色彩頭像的作品 ,感受臉部抽象和具像的變化 （ 2 ）欣賞課本上的學(xué)生作品（注意觀察頭部和五官的特征） 活動情趣： 下面老師

12、要考下同學(xué)們的演技 ,請你們模仿喜、哀、樂 ,這四種表情的怎樣的？（同桌的兩位 互做一下 ,）好老師看這位同學(xué)做的非常的好 ,下面請這位天下到講臺前給大家表演下（全班 鼓掌） 喜：眉彎、眼瞇、嘴上翹 怒：瞪眼 ,咬牙、眉上揚(yáng) 哀：眼下垂、眉部、皺 樂：眉開、眼笑、咧嘴笑 接著老師在黑板上畫出四張臉請四位同學(xué)到前面給他們添加表情 ,分別表現(xiàn)喜怒哀樂四種表 情。 嘗試練習(xí)一： 畫人物肖像呢是從生到熟的一個學(xué)習(xí)過程 ,同學(xué)們要仔細(xì)觀察對象 ,反復(fù)修改才能最終畫出人 的神態(tài)。下面大家就在下面練習(xí)互相畫同桌的肖像。（老師一旁引導(dǎo)學(xué)生怎么畫） 作業(yè)要求： 注意觀察人頭部的五官特的距離 用線條變化表現(xiàn)人頭像的個性。（大膽認(rèn)真完成作業(yè)） 課堂小結(jié)： （ 1 ）挑選并展示學(xué)生作品 （ 2 ）讓學(xué)生自己說說對同學(xué)作品的的看法 （ 3）總結(jié)畫中的所有問題 5 / 4