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1、大班藝術(shù)活動《鍋碗瓢盆交響曲》
沂源縣第二實驗幼兒園 徐鳳美
一、課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計
活動目標：
1.探索生活中可以用來當樂器的物品；
2.根據(jù)物品的音色和特點，嘗試制作樂器；
3.喜歡探究樂器的演奏方法，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。
活動重難點：
喜歡探究樂器的演奏方法，嘗試制作樂器。
活動準備：
在區(qū)域中投放幼兒常見的多種物品，讓幼兒探索，操作。
活動過程：
1.探索尋找生活中的樂器
師：除了我們經(jīng)常見到的鈴鼓、碰鈴、圓舞板這些常規(guī)樂器，還有什么可以用來當做樂器使用呢？和你的小伙伴找一找、試一試吧！
2.親子共同制作自制樂器
師：大家發(fā)現(xiàn)了折磨多可以用來當樂器的東西，
2、真是“樂音無處不在”，今天，我們就和爸爸媽媽一起制作一種自制樂器。
3.探索自制樂器的演奏方法
師：大家制作的樂器豐富多彩，趕緊把你的樂器展示給大家看一看吧！
二、課堂教學(xué)活動設(shè)計
活動目標：
1．感受音樂進行曲的風(fēng)格，辨別ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)習(xí)看指揮演奏樂曲，嘗試用自制樂器為音樂伴奏。
3．喜歡打擊樂活動，體驗音樂活動的快樂。
活動重難點
感受音樂進行曲的風(fēng)格，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂曲，嘗試用自制樂器為音樂伴奏。
活動準備：音樂《土耳其進行曲》；圖譜；自制樂器：音瓶、竹排、紙桶鼓。
活動過程:
（一）分析圖譜，熟悉結(jié)構(gòu)。
1.出示三種符號，看一看，說一
3、說。
， ~~~~~~ ●
師：符號在我們的生活中很常見，老師這里有三種符號，請小朋友看一看他像什么？
師：老師這里還有三種聲音：“?！薄皣W啦啦啦啦啦”“ 咚”，他們分別和哪一種聲音最相配。
師：一起來試一試。（2遍）
2.嘗試讀圖譜A段。
師：三種符號組成了一張圖譜，在這張圖譜上，你看到了什么？大的符號在讀的時候要重一些還是輕一些？快一些還是慢一些？
小結(jié)：大的符號在讀的時候要重一些還是輕一些？快一些還是慢一些？
3.看圖譜欣賞樂曲。
師：剛才我們讀的是圖譜的第一部分，這是第二部分，這是第三部分，看一看哪一部分和哪一部分是一樣的？像這樣第一部分和第三部分一樣的
4、結(jié)構(gòu)就是ABA的曲式結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在看著圖譜，我們一起來欣賞一首樂曲《土耳其進行曲》。
4．介紹樂曲
師：剛才我們欣賞的樂曲名字叫《土耳其進行曲》，是ABA的曲式結(jié)構(gòu)，作者是世界上非常有名的音樂家貝多芬，樂曲講述了土耳其士兵的神氣和英勇，取得勝利后的快樂心情。
（二）借助圖譜，欣賞樂曲。
1.聽音樂讀圖譜，練習(xí)聲音節(jié)奏。
師：聽音樂，讀一讀這張圖譜。
2．分聲部進行音樂練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們分成三組，每一組選擇一種聲音，你們組選擇什么？……
3.加入聲勢動作分組練習(xí)。（2遍）
（三）探索自制樂器，討論配器。
1．敲一敲 玩一玩
師：今天老師帶來一些不一樣的樂器，有音瓶、竹排、紙桶
5、鼓，敲一敲，試一試，怎樣讓他們發(fā)出的聲音最好聽呢？
2.想一想 試一試
師：“音瓶”的聲音是怎樣的？怎樣演奏它的聲音最好聽？
師：“竹排”的聲音是怎樣的？怎樣演奏它的聲音最好聽？
師：“紙桶鼓”的聲音是怎樣的？怎樣演奏它的聲音最好聽？
師：如果用這三種樂器為樂曲《土耳其進行曲》伴奏，怎樣配器比較合適？
師：好，請每人選擇一種樂器，試一試。
3．教師哼唱A段，幼兒嘗試演奏樂器。
師：準—備—開—始！
（四）演奏打擊樂，多種形式練習(xí)。
1.看圖譜演奏
師：看圖譜、聽音樂。
2.看指揮演奏（2遍）
師：看好指揮，聽音樂。
師：看的認真、聽的仔細，現(xiàn)在我們把圖譜撤掉，看老師
6、的指揮演奏。
3.交換樂器演奏
（五）活動小結(jié)：音樂無處不在，生活中的很多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，像這首《土耳其進行曲》，不僅可以用這些自制的樂器，還可以用鍋碗瓢盆等為樂曲伴奏，回家后可以試一試。
現(xiàn)在，我們帶好樂器演奏給隔壁班的小朋友聽一聽。
三、課后延伸活動設(shè)計
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過操作活動感受廚房里的鍋碗瓢盆所產(chǎn)生的不同音色。
2、嘗試用鍋碗瓢盆為樂曲《土耳其進行曲》伴奏。
3、引導(dǎo)幼兒體會分享、交流的快樂。
活動重難點：
感受廚房里的鍋碗瓢盆所產(chǎn)生的不同音色，嘗試用鍋碗瓢盆為樂曲《土耳其進行曲》伴奏。
活動準備：
1、各種廚房用具：炒瓢，不銹鋼鍋、勺、
7、桶、杯，鍋蓋，等
2、圖譜
活動過程：
（一）感受、探索廚具的聲音
1.看一看，老師今天為你們準備了些什么廚具?
2.你們知道嗎，廚房里的這些廚具不僅能為我們小朋友做出好吃的飯菜，它們還能象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音呢。
3.小朋友們想敲敲這些廚具，聽聽它們的聲音嗎?
4、剛才許多小朋友都用各種廚具敲擊出了好聽的聲音，你能不能把你發(fā)現(xiàn)的聲音演奏給大家聽聽?
5.提問幼兒：你用的是什么廚具?它發(fā)出的聲音怎么樣?(清脆、刺耳、沉悶)
（二）借助圖譜，為樂曲伴奏
1.分析圖譜、討論配器
師：原來廚房里的這些鍋碗瓢盆還能象打擊樂器一樣發(fā)出這么多好聽的聲音!今天我們就來用這些廚具為《土耳其進行曲》伴奏。
2.演奏樂曲
師：你聽了這段音樂后，你覺得應(yīng)該用什么廚具來為它伴奏?
（三）交換樂器演奏。
師：真棒!有許多小朋友還想換種廚具試試，好，讓我們交換樂器演奏!
活動小結(jié)：
師：今天我們一起用廚房里的廚具演奏了《鍋碗瓢盆交響曲》，今天晚上小朋友們回到家也可以和你們的爸爸媽媽一起用家里的廚具演奏一曲快樂的《鍋碗瓢盆交響曲》，把快樂也帶給他們!
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【教學(xué)設(shè)計】鍋碗瓢盆交響曲-大班-藝術(shù)-徐鳳美
