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1、授課班級(jí)： 月 日
月 日 月 日
選用教材
人民音樂(lè)出版社 五 冊(cè) 四 課（單元）
第 3課時(shí)
課題
《放牧》
授課時(shí)間：10月22日--10月26日
教材分析
《草原小姐妹》是一首有名的琵琶協(xié)奏曲，不僅具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力?！恫菰拍痢窞槠渲械囊欢?，全曲分為五段。E羽調(diào)，3/4拍，全曲描寫(xiě)草原放牧的場(chǎng)景，抒發(fā)內(nèi)蒙人們對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛(ài)，隨社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)
2、
內(nèi)容
聆聽(tīng)《草原放牧》
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。
2、 在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器琵琶，了解其音色。
教學(xué)重點(diǎn)
了解主要樂(lè)器
教學(xué)
難點(diǎn)
聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題
教具
多媒體
電子琴
教學(xué)流程
師生互動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及
核心素養(yǎng)落實(shí)點(diǎn)
1、 復(fù)習(xí)舊課
2、 聆聽(tīng)《草原放牧》
三、小結(jié)
復(fù)習(xí)歌曲《老水
3、牛角彎彎》以及《放牛山歌》。
1、 導(dǎo)入，介紹歌曲
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)“草原英雄小姐妹”嗎？
請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)講述故事，說(shuō)說(shuō)對(duì)蒙古族的了解。
2、 介紹彈撥樂(lè)器：琵琶
3、 什么是協(xié)奏曲
十六世紀(jì)指意大利的一種有樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)曲。十七世紀(jì)后半期起，指一件或幾件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)器競(jìng)奏的器樂(lè)套曲。
4、 分段欣賞
（1） 欣賞引子
師：師什么主奏樂(lè)器？表現(xiàn)了什么？
師：圓號(hào)奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣概。
復(fù)聽(tīng)：要求學(xué)生注意圓號(hào)柔潤(rùn)飽滿(mǎn)的音色。
師：琵琶在中音區(qū)出現(xiàn)一個(gè)音調(diào)挺拔的戰(zhàn)斗性號(hào)角聲。作曲家試圖渲染蒙古族“長(zhǎng)調(diào)”音樂(lè)的悠揚(yáng)和美妙，而琵琶那珠落
4、玉般的輪指技法正好是最好的表現(xiàn)了這一音樂(lè)的主題。引子既表現(xiàn)了“小姐妹”的英雄氣概也表現(xiàn)出內(nèi)蒙古草原遼闊、明朗、富有生機(jī)的清新景象。
（2） 對(duì)比欣賞A、B兩段，組織學(xué)生聽(tīng)后分組討論。
要求：學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、速度等音樂(lè)要素特點(diǎn)，并大膽想象音樂(lè)表達(dá)了怎樣的場(chǎng)景？
（3） 欣賞電影動(dòng)畫(huà)片《草原英雄小姐妹》主題歌。
（4） 學(xué)生模仿騎馬動(dòng)作、模仿馬蹄聲，教師教授蒙古族馬步動(dòng)律。
師：蒙古族人民以馬為伴，每天都過(guò)著游牧生活，你能模仿一下起碼的動(dòng)作并配合上聲音嗎？
（5） 欣賞第二段主題音樂(lè)
師：第二主題音樂(lè)在速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素上有什么不同？?jī)蓚€(gè)主
5、題音樂(lè)描寫(xiě)的情景是不是一樣的呢？這段音樂(lè)又描寫(xiě)一段怎樣的情景？
5、 整體欣賞，展開(kāi)想象
師：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完這首音樂(lè)想到了什么？
6、編創(chuàng)舞蹈，模仿小姐妹活潑的樣子
了解英雄事跡及創(chuàng)作背景
了解樂(lè)器琵琶
學(xué)生聽(tīng)辨感受
分段聆聽(tīng)，并對(duì)比第一段和第二段音樂(lè)的不同
激發(fā)孩子自主編創(chuàng)能力
記譜區(qū)域：
板書(shū)設(shè)計(jì)提示
課
后
反
思
聆聽(tīng)《草原放牧》
