2019年五年級音樂上冊 第4課 牧場上的家教案 人音版 .doc

《2019年五年級音樂上冊 第4課 牧場上的家教案 人音版 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年五年級音樂上冊 第4課 牧場上的家教案 人音版 .doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

牧場上的家 教學目標： 1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 2、學習弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現效果。 教材分析： 這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節(jié)奏，曲調在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家的甜美生活的熱愛情感。 教學重點、難點： 1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。 2、弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。 3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。 教法： 聽唱和視唱結合；引導與自學結合。 教學準備： 課件、手風琴。 教學過程： 一、組織教學。 二、談話導入。 我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。 在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看 ①看他們家到底在哪里？ ②他們家有什么美景？ 觀看課件。 師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂。） 這位美國小朋友的家真是快樂的天堂?。∏?！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧?。ǔ鍪菊n題：牧場上的家。） 三、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。 〈一〉學習曲調 1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等）。 講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié)不完全……）想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。 2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。 3、先學第一部分。 （1）聽琴、劃拍、自學曲調。 （2）老師有重點地輔導。 （3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱。） （4） 完整唱一遍。 4、學第二部分。用同樣方法學習。 5、完整、準確唱全曲。 〈二〉歌詞教學 1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情） 2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。 3、完整、準確唱歌曲。 〈三〉歌曲處理 1、啟發(fā)學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？ 2、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。 3、創(chuàng)編歌詞。和同桌合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 四、課堂小結。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁