中考語(yǔ)文模擬試卷命題比賽第39號(hào)卷

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1、江蘇省東?？h 中考語(yǔ)文模擬試卷命題比賽（第39號(hào)卷） 一、積累與運(yùn)用(30分) 1．在下列各小題的橫線上填上詩(shī)句或相應(yīng)的作家、作品。（10分） （1）了卻君王天下事， 。 （辛棄疾《破陣子》） （2）感時(shí)花濺淚， （ 《春望》） （3） ，西北望，射天狼。 （蘇軾《 》） （4）子曰：“敏而好學(xué)， ，是以謂之’文’也 ”《論語(yǔ)》 （5）當(dāng)為了正義事業(yè)面對(duì)死亡威脅的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)具有文天祥所表現(xiàn)出來(lái)的“ ，

2、 ”的氣概 （6）《己亥雜詩(shī)》中運(yùn)用新奇的比喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求的詩(shī)句是 ， 。 2．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分） A．農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對(duì)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。 B．在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不因淪落 深山而自棄。 C．由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無(wú)路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。 D．連云

3、港地理區(qū)位非常重要是毋庸置疑的。她是我國(guó)溝通東西、連接南北的一個(gè)重要戰(zhàn)略樞紐，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。 3. 下列各句中，表意明確沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分 A.此次整治工作不僅使東?？h城的夜景更加靚麗，也為東海的城市綜合整治工作再上新臺(tái)階提供了有力保障。 B.全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪，公安部還將進(jìn)一步加大對(duì)食品安全犯罪的打擊力度。 C.按照計(jì)劃，到 ，江西將通過(guò)新建、改建、擴(kuò)建等方式，建設(shè)約1 200所左右的幼兒園。 D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。 4．閱讀下面一段文字，完成題目。（8分） 中華經(jīng)典詩(shī)文是

4、個(gè)廣袤（ ）、深邃、xun( )麗多彩的世界。這里，有“落霞與孤鶩齊飛”的閑靜空遠(yuǎn)；有“亂石穿空，驚濤拍岸”的恢宏壯闊； ▲ 。她如甘霖滋潤(rùn)著荒蕪的心田。走進(jìn)這個(gè)世界，我們能陶yě( )高尚的情操 ,詩(shī)化多彩的生活。同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中傳承華夏文明。歷時(shí)兩個(gè)月的連云港市“中學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文群體朗誦”大賽，把連云港市的振興閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。 （1）在橫線上，給加點(diǎn)字注音或依據(jù)拼音寫漢字（3分） （2）畫波浪線的句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（1分） （3）請(qǐng)仿照前后的句式，將

5、 ▲ 續(xù)寫完整。（2分） （4）、請(qǐng)你為學(xué)校的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)15字）（2分） 5. 名著閱讀題。（6分） (1)、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是“振興閱讀計(jì)劃”中必讀書目，請(qǐng)你結(jié)合洞中歷險(xiǎn)這一情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？3分 （2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在肉體和精神極度痛苦的情況下，從達(dá)雅家來(lái)到郊區(qū)公園，回顧生活歷程，考慮今后怎么辦，作出了兩個(gè)重要決定，找到了“歸隊(duì)”的力量。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)決定的內(nèi)容。（3分） 二、理解?感悟（60分） （一）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成6—7題。（6分） 6.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中“漸”“才

6、”的表達(dá)效果（3分） 7.“最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤”體現(xiàn)了作者怎樣的心境？（3分） （二）閱讀下面兩段文言文，完成8—11題。（14分） 【甲】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人 【乙】裴光德在中書（指中書省

7、），故人求京府判司。公曰：“此官與公不相當(dāng)。不敢以故人之私隳朝廷綱紀(jì)。他日有瞎眼宰相憐公者，不妨卻得。某必不可?！? 選自趙璘《因話錄》 8.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.及次日，臨政處決如流，/及反，市罷 B. 以天下事為己任/以從草為林 C.故時(shí)有物外之趣/故人求京府判司 D. 嘗奏薦某人為某官/予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 9.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分） 不敢以故人之私隳朝廷綱紀(jì) 10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（5分） （1）碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。

8、（2分） （2）此官與公不相當(dāng)。不敢以故人之私隳朝廷綱紀(jì)。（3分） 11.從甲中你可以看出趙普是一個(gè)怎樣的人？乙段中的裴光德不給故人官職的理由是什么？請(qǐng)你據(jù)此說(shuō)說(shuō)裴光德是個(gè)怎樣的人？（4分） （三）閱讀下面一篇說(shuō)明文，完成12-16題（14分） 　?、俸[，通常是由海底地震引起的。海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強(qiáng)的水文氣象災(zāi)難，如不及時(shí)躲避，人們很難在它的魔爪下逃生。 　?、诤[可分為自然型與人為型兩類。自然型海嘯又可分為氣象變化引起的風(fēng)暴潮與火山爆發(fā)、地震、水下地陷（也稱海底滑坡）引起的海嘯。海嘯大多來(lái)自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上，里氏震級(jí)達(dá)6.5

9、級(jí)以上。在現(xiàn)代，水下核試驗(yàn)也常常會(huì)造成一種人為的海嘯。如二戰(zhàn)結(jié)束不久，美國(guó)在北太平洋比基尼島開始長(zhǎng)達(dá)20多年的核試驗(yàn)，其中一次水下氫彈爆炸試驗(yàn)引發(fā)的海嘯，中心部位的巨浪高達(dá)60多米，之后15米高的大浪橫掃海面，不少正在附近航行的艦船被巨浪掀翻；海嘯浪傳到幾百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船傾覆。 　?、酆[是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長(zhǎng)波。海嘯浪的波長(zhǎng)達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2～200分鐘，因此海嘯發(fā)生時(shí)，往往第一個(gè)浪頭涌來(lái)時(shí)，海面上升了，過(guò)了一段時(shí)間，潮水出現(xiàn)回降，又過(guò)了一段時(shí)間，第二個(gè)浪頭涌來(lái)。海嘯常見的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當(dāng)大洋深度為40

10、00米時(shí)所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí)，波長(zhǎng)為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1～2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時(shí)，由于波高與波長(zhǎng)之比很小，周期較長(zhǎng)，往往一時(shí)難以察覺(jué)到。只有快接近岸時(shí)，才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)在遇到海嘯時(shí)，都會(huì)把船迅速駛離海岸，離岸越遠(yuǎn)越好。 　?、芴窖蟮貐^(qū)是世界上發(fā)生海嘯最多的地區(qū)，占80%。西北太平洋海域，更是地震海嘯的集中發(fā)生區(qū)域。就全球而言，海嘯主要出現(xiàn)在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。我國(guó)雖然是一個(gè)多地震國(guó)家，但海嘯卻不多見。近兩年來(lái)，中國(guó)沿海有確切記錄的

11、地震海嘯為數(shù)很少。 12.從第③段分析，海嘯具有哪些特征？ （4分） 13.第②段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？任選一種，寫出它的作用。（3分） 14.第②段加線的詞“大多”能不能去掉？為什么？ （3分） 15.從內(nèi)容看，本文除了介紹海嘯的特征，還介紹海嘯的哪些方面？縱觀全文，本文使用了哪種說(shuō)明順序是？（4分） (四) 閱讀下面一篇短文，完成16-18題（10分） 低頭與昂首 ①富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓

12、時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧!可這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！? ②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。 ③要取得成功，首先就要學(xué)會(huì)低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的。低頭，既是正確認(rèn)識(shí)自己，也是對(duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再優(yōu)秀，再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。 ④當(dāng)然，低頭并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下

13、去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光。主考官問(wèn)：“這是什么滋味?”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，說(shuō)：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個(gè)年輕人被錄用了。 ⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢? ⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希涸跀[

14、放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。 16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。（3分） 17.文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認(rèn)為原因是什么?（3分） 18.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。（4分） (五)閱讀記敘文，完成后面的練習(xí)。(16分) 土 地 韓少功 吃著自己種出來(lái)的瓜萊，覺(jué)得它們每一樣

15、都有來(lái)歷，每一樣都有故事。什么時(shí)候下的種，什么時(shí)候發(fā)的芽，什么時(shí)候開的花……往事歷歷在目。 蟲子差點(diǎn)吃掉了新芽，曾讓你著急。一場(chǎng)大雨及時(shí)解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。 有時(shí)候，瓜藤長(zhǎng)袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽(yáng)或月亮那里開花結(jié)果，讓你搬來(lái)椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來(lái)的一個(gè)野外的話筒：剛才是誰(shuí)在這里通話而且是與誰(shuí)通話?或者說(shuō)這么多電話筒從瓜藤下來(lái)，從土地里拋撒出來(lái)，一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘

16、密卻從來(lái)無(wú)人接聽? 你想象根系在黑暗的土地下口茲 口茲 口茲 地伸長(zhǎng)，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無(wú)其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居伯伯說(shuō)的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。 你會(huì)突然想起以前在都市菜市場(chǎng)里買來(lái)的那些瓜菜．干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對(duì)于享用者來(lái)說(shuō)是一些沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果，就像沒(méi)有愛情的婚姻，沒(méi)有學(xué)習(xí)的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進(jìn)入你的大腦，無(wú)法填注你感情的

17、空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識(shí)瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來(lái)的，白菜似乎是超級(jí)市場(chǎng)里長(zhǎng)出來(lái)的，看見松樹就說(shuō)是“圣誕樹”，看見鴨子就說(shuō)是“唐老鴨”。在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來(lái)越遠(yuǎn)離土地上的過(guò)程。這真是讓人遺憾。 什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過(guò)植物和動(dòng)物構(gòu)成的食品，只能通過(guò)土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們?cè)谌魏螘r(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明?？傆幸惶?，

18、在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處．人們終究會(huì)猛醒過(guò)來(lái)，終究會(huì)明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。 那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。 19．根據(jù)原文，概括“土地”兩層含義的要點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字。（4分） 20．“在一個(gè)工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來(lái)越遠(yuǎn)離土地上的過(guò)程?！睆娜目?，這句話有什么樣的深刻含義？（3） 21.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題（4分） （1）本文采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？ （2）本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？

19、 22. “那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明?！边@主要是說(shuō)古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領(lǐng)悟到自然對(duì)人類生存的根本意義。作為現(xiàn)代中學(xué)生的我們應(yīng)該如何理解我們的生活環(huán)境呢？（4分） 三、表達(dá)與交流（60分） 23.原本以為長(zhǎng)大是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大可以是在一瞬間發(fā)生，就如同絢爛的煙花——久久地沉淀，卻由點(diǎn)星火觸動(dòng)，頃刻間綻放于靜寂的夜空——繽紛，燦爛，帶來(lái)瞬間無(wú)法比擬的美麗。

20、 請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫一篇不少于600字的作文。自主立意，文體不限（詩(shī)歌除外），詳略得當(dāng)。 參考答案 （三） 12.（4分）（1）海嘯浪的波很長(zhǎng)（2）周期較長(zhǎng)?。?）海嘯波的傳播速度快?。?）波高與波長(zhǎng)之比很小等。 13.（3分） 舉例子　列數(shù)字　舉例子真實(shí)可信地說(shuō)明水下核試驗(yàn)也常常會(huì)造成一種人為的海嘯。（共2分，說(shuō)明方法1分，作用1分） 14. 不能去掉。用上這個(gè)詞，說(shuō)明海底地震并不是海嘯產(chǎn)生的唯一原因，更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （3分） 15. 海嘯的類型以及發(fā)生地區(qū)　邏輯順序 （4分，類型2分，發(fā)生地區(qū)、邏輯順序各1

21、分） （四） 16. 我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。(3分) 17. 他沒(méi)有為了一時(shí)利益而放棄尊嚴(yán)和人格。(3分) 18.謙虛但不能放棄尊嚴(yán) 自尊但不能看低別人（4分） （五） 19.（4分） （1）生命的根基；（2）文化的源泉（或精神的家園） 20．（3分）①與自然的生命交流越來(lái)越少；②勞動(dòng)創(chuàng)造的精神愉悅越來(lái)越少。 21．（4分）（1）第二人稱，既自由、靈活，又具有真切感、親切感。 （2）擬人（或比擬或比喻）。既形象生動(dòng)，又充滿感情。 22．（4分）聯(lián)系實(shí)際言之成理即可 23. （1）滿分：60分。（合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。） 在所有作文中相對(duì)完美

22、的文章。 （2）一等：56—59分，基準(zhǔn)分57分。主旨鮮明，表達(dá)有文采。 特色評(píng)分：感情真摯，立意新穎、構(gòu)思新穎、語(yǔ)言富有個(gè)性等方面有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等獎(jiǎng)。 （3）二等：46—55分，基準(zhǔn)分50分。主旨鮮明，表達(dá)較有文采。 （3）三等：36—45分，基準(zhǔn)分40分。主旨明確，表達(dá)清楚。 （3）四等：36分以下，基準(zhǔn)分30分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。 評(píng)閱說(shuō)明： （1）字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加1—2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣2分。 （2）作文中出現(xiàn)無(wú)標(biāo)題或?qū)戝e(cuò)標(biāo)題，寫真實(shí)校名或姓名等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣2分。 （3）作文中出現(xiàn)低俗的不規(guī)范的語(yǔ)言以及使用外語(yǔ)表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣2分 （4）錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤每?jī)蓚€(gè)扣1分。