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1、《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理的思考和表達(dá)。
3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算9加幾。
教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的算理。
教具學(xué)具：口算卡片、小棒、磁釘?shù)取?
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
出示口算卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。
10+3=10+4=10+7=10+8=
10+9
2、=10+2=10+5=10+6=
學(xué)生口算后把卡片有序地排列在黑板一側(cè)。
師：這些算式你們?yōu)槭裁此愕眠@么快？
學(xué)生回答后師小結(jié)：十加幾就是十幾。
二、探究新知
1、教學(xué)例題
① 出示主題圖：
看運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了,多熱鬧!運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小朋友正在做什么項(xiàng)目的比賽? 請(qǐng)你再認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)參加每項(xiàng)比賽的各有多少人?
觀察小朋友數(shù)飲料情景，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？要求“一共有多少個(gè)盒飲料”要用什么方法計(jì)算？怎樣列式？
② 學(xué)生回答后老師板書(shū)：9+4=
③師：“9+4”得多少呢？請(qǐng)小朋友先自己算一算，再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣算的，怎樣想的。
④學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。
⑤學(xué)
3、生匯報(bào)，及時(shí)肯定學(xué)生各種正確的想法。
⑥重點(diǎn)講解“湊十法”。盒子里原來(lái)有幾盒飲料？還加幾個(gè)是10個(gè)？這個(gè)1個(gè)從哪里來(lái)？這樣盒里就有10個(gè)，盒外剩下3個(gè)，合起來(lái)就是13個(gè)。
師板書(shū)思維圖。
2．動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知“湊十法”
①出示主題圖
回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你還能發(fā)現(xiàn)哪些9加幾的問(wèn)題?
②根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題列出算式：9+3 9+6 9+7 9+8
③師生合作擺小圓片解決9+3
④學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒解決9+6
⑤學(xué)生在練習(xí)紙上完成9+7、9+8的思維圖
3．小結(jié)并揭題
師：觀察我們今天算過(guò)的加法題，它們有一個(gè)共同的地方？
揭示并板書(shū)課題：9加幾
提問(wèn)：9加幾的算式剛才我
4、們都是怎么算的？
三、鞏固練習(xí)
1.書(shū)上做一做第2題。
2.有規(guī)律的排出9加幾的算式
9+2=11
9+3=12
9+4=13
9+5=14
9+6=15
9+7=16
9+8=17
9+9=18
師：齊讀算式，邊讀邊觀察這些算式的特點(diǎn)。
學(xué)生匯報(bào)后老師小結(jié)：
①結(jié)果都是十幾。
②得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少1。
問(wèn)：這個(gè)“1”哪兒去了？（湊10）掌握了這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又快又準(zhǔn)的計(jì)算9加幾了。
3.練習(xí)9+□=1□
4.游戲（小螞蟻搬家）
5.學(xué)生自己整理9加幾。
四、課堂總結(jié)
師：今天你們學(xué)了什么知識(shí)？怎樣計(jì)算9加幾？回家后驕傲的告訴爸媽今天所學(xué)到的本領(lǐng)。
9加幾教案 (2)
