二年級(jí)數(shù)學(xué)下《倍的認(rèn)識(shí)》.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《倍的認(rèn)識(shí)》 義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁例2,例3,做一做及練習(xí)十七第1、4題。 教學(xué)目標(biāo): (1)經(jīng)歷倍的概念的初步形成過程,體驗(yàn)一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。 (2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路。 (3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷倍的概念初步形成過程,建立倍的概念。 教學(xué)難點(diǎn):建立求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒、圖片。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 (1)出示課件。 師:今天的數(shù)學(xué)課,老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí),它就是小狗菲菲。這節(jié)課,我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),同學(xué)們?cè)鈫幔? (2)學(xué)生活動(dòng)。 師:上課前,老師請(qǐng)一些同學(xué)上來。 師叫3名女同學(xué)站在第一排,再叫6名男同學(xué)站在第二排(3個(gè)3個(gè)地站在一起)。 師:第一排有幾個(gè)女同學(xué)?(3) 第二排有幾個(gè)3?(2個(gè)3) 生回答后,師引出課題:像這種情況,我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天,老師就和同學(xué)們一道,學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)。(板書課題) 二、動(dòng)手操作,探究新知。 (1)初步形成倍的概念。(教學(xué)例2) 菲菲有三個(gè)好朋友,他們正在用小棒擺正方形,下面我們來看看他們擺的情況,用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個(gè)小朋友,擺了一個(gè)正方形) 學(xué)生觀察。你知道了什么? 生:擺了一個(gè)正方形用了4根小棒。 4根小棒還可以說是幾個(gè)? 生:一個(gè)4根。 下面我們來看看另外兩個(gè)小朋友,他們擺圖形的時(shí)候用了幾個(gè)幾根。 出示例2中另外兩個(gè)小朋友擺的兩個(gè)和三個(gè)正方形。 學(xué)生觀察。 學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生得出:2個(gè)4根,3個(gè)4根 (板書:2個(gè)4根,3個(gè)4根) 揭示倍的含義,指出第三個(gè)學(xué)生擺的小棒說:第三個(gè)同學(xué)擺了3個(gè)4根,3個(gè)4根也可以說成4的3倍。 讓學(xué)生反復(fù)說幾遍。 (2)鞏固倍的概念。 判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時(shí),師要求學(xué)生說出想的過程。 (3)教學(xué)例3。 ①出示例3,問:同學(xué)們會(huì)擺嗎?下面,同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[擺看。 ②要求第二行有幾個(gè)圖片,應(yīng)怎樣列式?為什么? ③小結(jié):要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,也就是求幾個(gè)幾是多少,用乘法計(jì)算。 三、拓展延伸,鞏固深化。 1、拍手游戲。 師拍表示一倍的次數(shù),生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)。 2、76頁做一做。 3、78頁第1題。 四、全課小結(jié)。 同學(xué)們,今天你有什么收獲? 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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