《滬教版化學(xué)九年《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》同步學(xué)案二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版化學(xué)九年《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》同步學(xué)案二（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
3 / 3
2019最新滬教版化學(xué)九年《用微
自學(xué)導(dǎo)航"粒的觀舌看物病》同步學(xué)案二 卜- - ■!-- ---- - - -△，—..一■!■ 44—
1.走近鮮花盛開(kāi)的花園時(shí)，會(huì)聞到花的香味，打開(kāi)盛酒精的瓶子時(shí)，我們會(huì)聞到酒精的氣味，這 是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微?？偸窃诓煌５?—。
3 .不論是液體，固體還是氣體 構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間都有一定的 —,固體液體中，微粒之間的 小，氣體物質(zhì)中，微粒之間的 大。氣體較易被 ，而固體不易被。
4 .試舉例說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的 ，微粒間有一定的間隙。
指點(diǎn)迷津
已知酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變成紅色。某同
2、學(xué)為了探究微粒的一些性質(zhì) ，設(shè)計(jì)了
如下的系列實(shí)驗(yàn)：(如下圖)
(1) 向一小燒杯中加入蒸儲(chǔ)水 然后滴加紫色石蕊試液，觀察到 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
(2)向圖(1)中的燒杯中再加入稀鹽酸 ，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
(3)分別取 A、B兩個(gè)燒杯,A杯中加入蒸儲(chǔ)水，再向其中加入紫色石蕊試液，B杯中盛有濃 鹽酸，
用一大燒杯把A、B
加有紫 色石蕊 試液的 水
兩燒杯的溶液罩在一起， 過(guò)一段時(shí)間后觀察到的濃鹽酸 現(xiàn)象是。
該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明濃鹽酸的兩個(gè)重要的性質(zhì)是：
(1)
⑵
分析：
該題主要是考查微粒的一些性質(zhì)。向( 1)中加入紫色的石蕊試液時(shí) ，由于微粒是不斷
運(yùn)動(dòng)的，且構(gòu)
3、成水的微粒之間有間隙 ，所以構(gòu)成石蕊的微粒不斷運(yùn)動(dòng)而擴(kuò)散到水的微粒之間 的間隔中去了。( 2)向該燒杯中再加鹽酸時(shí)，紫色的石蕊試液變成了紅色 ，說(shuō)明鹽酸能使紫 色石蕊試液變成紅色。
(3)過(guò)一段時(shí)間后,A燒杯中的紫色石蕊試液變成了紅色 ，這是因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，其中的微
粒不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到A燒杯的?^體中，使A杯中的紫色石蕊試液變紅。
總結(jié)：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的，微粒之間有間隙。
基礎(chǔ)評(píng)價(jià)
1 .水變成水蒸氣，這是因?yàn)?)
A .構(gòu)成水的微粒變成了其它的微粒
B.構(gòu)成水的微粒不斷運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中去了
C.構(gòu)成水的微粒被分解了
D.構(gòu)成水的微粒被陽(yáng)光吸收了
2 .
4、下列變化中，構(gòu)成物質(zhì)的微粒發(fā)生了本質(zhì)變化的是 ()
A.酒精和水的互相混合
B.糖溶解在水中
C.食鹽水蒸發(fā)獲得食鹽固體
D.向澄清石灰水中通入二氧化碳變渾濁
3 .下列各組物質(zhì)混合，混合后的體積等于混合前的各種物質(zhì)的體積之和是 ()
A. 20mL酒精和20mL水混合
B. 20mL酒精和20mL酒精混合
C. 20mL水和20mL鹽水混合
D. 20mL鹽水和20mL糖水混合
4 .下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒，說(shuō)法正確的是 ()
A . 酒精易揮發(fā)是由于構(gòu)成酒精的微粒易發(fā)生變化的緣故
B.物體的熱脹冷縮現(xiàn)象是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒體積大小發(fā)生變化的緣故
C.坐在教室里嗅到
5、從窗外飄進(jìn)來(lái)的桂花香氣 ，說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷地運(yùn)動(dòng)
D. 食鹽溶于水后，水變成了咸的原因是食鹽和水發(fā)生了化學(xué)變化生成了有咸味
的物質(zhì)
5 .成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的，微粒之間有間隔，下列現(xiàn)象不能用上述兩點(diǎn)知識(shí)解釋的是 ()
A.氣體受壓，體積縮小
B.樟腦丸放在衣箱中逐漸變小
C.大豆和芝麻混合在一起總體積小 于混合前兩者的體積之和
D. 熱變成碘蒸氣，遇冷后又變成固體碘
6 .構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷 的， 微粒之間有。
7 . 100mL的水和100mL的酒精混合后總
體積 _200mL ("＞、=、＜")，原因是。
8 .如圖所示，在一個(gè)透明密圭勺容器內(nèi)，
盛有
6、紅棕色的澳蒸氣，——「
現(xiàn)把活塞從A處推至
B處時(shí)，看到的現(xiàn)象 UA.
是
其原因是
9 .氧氣和液氧的狀態(tài)不同，但卻有相同的化學(xué)性質(zhì)，這是為什么?
10 .用你所學(xué)的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：
(1) 墻里開(kāi)花墻外香。
(2) 酒精或水銀溫度計(jì)的測(cè)溫原理。
拓展探究.
，獲得科學(xué)
比較是常用的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中常常通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)研究 結(jié)論。
某學(xué)生設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)探究植物的光合作用。
(1)用甲乙兩個(gè)相同的裝置 ，甲裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間 ，乙裝置放在不透光的環(huán)境中 過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產(chǎn)生了淀粉 ，而乙裝置中的綠色植物沒(méi)產(chǎn)生 淀粉。
(2)已知司茨水能吸收奎氣中的二氧化碳?xì)怏w ,把甲、乙兩個(gè)裝置都放在陽(yáng)光一段時(shí)
間,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物產(chǎn)生了淀粉 ，而乙裝置中的綠色植物沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。
通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用所需的條件是
化苑漫步.
布朗運(yùn)動(dòng)：構(gòu)成物質(zhì)的
，但人們可借助顯微鏡等科學(xué)儀器觀察
懸浮于液體中的小顆粒的運(yùn)動(dòng)情況，如把花粉撒在水面上，可觀察到花粉在作無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，這種無(wú)規(guī)則的運(yùn) 動(dòng)是由英國(guó)人布朗首先發(fā)現(xiàn)的，故人們把這一類運(yùn)動(dòng)叫布朗運(yùn)動(dòng)。
滬教版化學(xué)九年《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》同步學(xué)案二
