《人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè) 4.1 青春的情緒 課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè) 4.1 青春的情緒 課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課第一框青春的情緒 青春的情緒青春的情緒青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)u1.1.常見的基本情緒有哪些常見的基本情緒有哪些? ?u2.2.影響情緒的因素有哪些影響情緒的因素有哪些? ?u3.3.情緒的作用有哪些情緒的作用有哪些? ?u4.4.青春期情緒有哪些特點(diǎn)青春期情緒有哪些特點(diǎn)? ?u5.5.正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒。正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒。 青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗三、探究平臺(tái)u 探究（一）探究（一） 情緒面面觀情緒面面觀u 活動(dòng)一：活動(dòng)一：成語(yǔ)接龍成語(yǔ)接龍小活動(dòng)：小活動(dòng)： 詞語(yǔ)接龍?jiān)~語(yǔ)接龍
2、 全班分成六組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一全班分成六組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語(yǔ)多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。組寫出的這類詞語(yǔ)多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗 喜喜 怒怒 哀哀 懼懼喜悅 滿意 開心 眉開眼笑 手舞足蹈 狂喜 歡樂 愉悅 興高采烈 歡欣鼓舞憤怒 大怒 生氣 暴跳如雷 怒發(fā)沖冠 氣惱 不滿 氣憤 怒目而視 拍案而起難過(guò) 心痛 悲傷 淚流滿面 悲痛欲絕 憂郁 失望 凄涼 傷心不已 傷感害怕 緊張 擔(dān)心 大驚失色 提心吊膽 心悸 退避 倉(cāng)惶 慌張不安 不寒而栗情緒分類詞語(yǔ)表情緒分類詞語(yǔ)表
3、青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗基本情緒青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗復(fù)雜情緒：復(fù)雜情緒：驚喜驚喜哭笑不得哭笑不得喜極而泣喜極而泣樂極生悲樂極生悲悲喜交加悲喜交加悲憤悲憤害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚.百感交集！百感交集！青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗1.1.情緒的分類：情緒的分類：情情 緒緒基本情緒基本情緒復(fù)雜情緒復(fù)雜情緒喜怒哀懼等喜怒哀懼等害羞、焦慮害羞、焦慮厭惡、內(nèi)疚等厭惡、內(nèi)疚等青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗1.1.情緒的分類：情緒的分類：青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課
4、揭開情緒的面紗 說(shuō)一說(shuō)：在下列情境中，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒、說(shuō)一說(shuō)：在下列情境中，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒、這種情緒會(huì)讓你有什么樣的反應(yīng)、影響該情緒的因素這種情緒會(huì)讓你有什么樣的反應(yīng)、影響該情緒的因素是什么。是什么。（1 1）、生日時(shí)收到了自己期盼已久的蘋果手機(jī)。）、生日時(shí)收到了自己期盼已久的蘋果手機(jī)。（2）、）、小紅正處在生理周期中。小紅正處在生理周期中。（3）、）、小馬經(jīng)常問(wèn)小紅數(shù)學(xué)題，同學(xué)們議論紛紛，小馬經(jīng)常問(wèn)小紅數(shù)學(xué)題，同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)小馬在追求小紅。說(shuō)小馬在追求小紅。（4）、）、今天艷陽(yáng)高照，小路從起床開始就哼著歌曲。今天艷陽(yáng)高照，小路從起床開始就哼著歌曲。聚焦生活青春的情緒人教版七年
5、級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗2.2.影響情緒的因素：影響情緒的因素：影響因素影響因素對(duì)某件事情的預(yù)期對(duì)某件事情的預(yù)期個(gè)人的生理周期個(gè)人的生理周期周圍的輿論氛圍周圍的輿論氛圍自然環(huán)境等自然環(huán)境等青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗原因：不同的人因?yàn)椴煌木秤?，不同的興趣或需原因：不同的人因?yàn)椴煌木秤觯煌呐d趣或需要，因此面對(duì)同一件事就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒變化。要，因此面對(duì)同一件事就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒變化。2.2.影響情緒的因素：影響情緒的因素：青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗在歷次考試中，你有過(guò)情緒緊張的經(jīng)歷嗎？在歷次考試中，你有過(guò)情緒緊張的經(jīng)歷嗎？當(dāng)
6、時(shí)你發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)了嗎？當(dāng)時(shí)你發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)了嗎？在什么情緒狀態(tài)下，你覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態(tài)下，你覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態(tài)下，你覺得自己思維遲鈍？在什么情緒狀態(tài)下，你覺得自己思維遲鈍？當(dāng)你情緒不好時(shí)，你的食欲如何？當(dāng)你情緒不好時(shí)，你的食欲如何？如果一個(gè)人長(zhǎng)期處于情緒消極的狀態(tài)下，會(huì)對(duì)如果一個(gè)人長(zhǎng)期處于情緒消極的狀態(tài)下，會(huì)對(duì)他的身體健康有什么影響？他的身體健康有什么影響？活動(dòng)三：想一想活動(dòng)三：想一想, ,說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗思考：故事給你怎樣的啟示？思考：故事給你怎樣的啟示？情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)情緒
7、的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗積極作用積極作用： 它可能激勵(lì)我們它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上克服困難、努力向上。消極作用消極作用： 它也可能讓我們它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前而止步不前。 情緒不同情緒不同 結(jié)果不同結(jié)果不同3.情緒的作用青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗下列情境分別體現(xiàn)了青春期下列情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？的哪些情緒特點(diǎn)？激情熱情激情熱情平靜細(xì)膩平靜細(xì)膩閉鎖煩躁閉鎖煩躁波動(dòng)不穩(wěn)定波動(dòng)不穩(wěn)定探究與分享探究（二）情緒的青春色調(diào)探究（二）情緒的青春色調(diào)青春
8、的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗12345情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性 進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)。1.1.青春期的情緒特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗探究與分享請(qǐng)你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮想請(qǐng)你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小故事。象力，編寫出吸引人的小故事。提示一：我是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人。提示一：我是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人。 有一
9、天，有一天，_提示二：我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。提示二：我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。 有一天，有一天，_活動(dòng)二：故事分享活動(dòng)二：故事分享青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗2.2.學(xué)會(huì)正確面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)學(xué)會(huì)正確面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春活力體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同感受，帶給我們不同感受，善于激發(fā)正面情緒善于激發(fā)正面情緒感受感受，讓生活更美好。，讓生活更美好。 P37P37青春期的情緒青春期的情緒也也包括煩惱與擔(dān)憂包括煩惱與擔(dān)憂。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。程中需要經(jīng)歷的。 P3
10、8青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗小明美術(shù)非常好，尤其是漫畫畫的很棒，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)。一天中小明美術(shù)非常好，尤其是漫畫畫的很棒，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)。一天中午，他正在出一期班級(jí)黑板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)對(duì)小明的畫贊不午，他正在出一期班級(jí)黑板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)對(duì)小明的畫贊不絕口。小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更加起勁兒。絕口。小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更加起勁兒。這時(shí)，小剛走過(guò)來(lái)，對(duì)板報(bào)提出一些建議，小明聽了很是不高興，生氣的這時(shí)，小剛走過(guò)來(lái)，對(duì)板報(bào)提出一些建議，小明聽了很是不高興，生氣的看著小剛，可是小剛還在那接著說(shuō)自
11、己的建議，小明氣的漲紅了臉，扔下看著小剛，可是小剛還在那接著說(shuō)自己的建議，小明氣的漲紅了臉，扔下粉筆，沖著小剛大聲地說(shuō)：粉筆，沖著小剛大聲地說(shuō)：“你行，你來(lái)干吧，我不干了！你行，你來(lái)干吧，我不干了！”說(shuō)完，就跑開說(shuō)完，就跑開了，剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里了，剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里就連下午的考試小明也一直就連下午的考試小明也一直對(duì)剛才的事情耿耿于懷，考試題是什么都不想多看一眼。對(duì)剛才的事情耿耿于懷，考試題是什么都不想多看一眼。（1）小明的情緒有哪些變化？）小明的情緒有哪些變化？（2）小明情緒的變化主要受到什么因素的影響？）小明情緒的變化主要受到什么因素的影響？（3）小明的情緒對(duì)他
12、產(chǎn)生了什么樣的影響？）小明的情緒對(duì)他產(chǎn)生了什么樣的影響？（4）如果你是小明，你遇到這類情況會(huì)怎么做？）如果你是小明，你遇到這類情況會(huì)怎么做？活動(dòng)三：走進(jìn)生活活動(dòng)三：走進(jìn)生活青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗學(xué)以致用學(xué)以致用青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗例一：例一：儒林外史儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到中的范進(jìn)，多年考不中舉人直到5050多歲時(shí)，多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋喜極而瘋”。例二：百歲老太打麻將時(shí)，因牌運(yùn)好例二：百歲老太打麻將時(shí)，因牌運(yùn)好高興高興“過(guò)度過(guò)度”當(dāng)場(chǎng)暈倒，當(dāng)場(chǎng)暈倒，幸經(jīng)及時(shí)搶救，才未發(fā)生意外
13、。幸經(jīng)及時(shí)搶救，才未發(fā)生意外。例三：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，例三：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏被砍去雙腳后，怒而發(fā)奮怒而發(fā)奮，寫出，寫出孫臏兵孫臏兵法法。有人說(shuō)：有人說(shuō)：“在喜怒哀懼這四種基本情緒中，喜只有在喜怒哀懼這四種基本情緒中，喜只有積極影響，怒、哀、懼只有消極影響積極影響，怒、哀、懼只有消極影響”。你贊同嗎？。你贊同嗎？青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗喜喜 不可得意忘形不可得意忘形怒怒 不可暴跳如雷不可暴跳如雷哀哀 不可悲痛欲絕不可悲痛欲絕懼懼 不可驚慌失措不可驚慌失措我們要做我們要做“情緒的主人情緒的主人”！正面情緒正面情緒負(fù)面情緒負(fù)面情緒青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第
14、四課揭開情緒的面紗青春的情緒青春的情緒 情 緒 面 面情 緒 面 面觀觀 情緒的多樣性情緒的多樣性課堂小結(jié)課堂小結(jié)情緒受多方面因素影響情緒受多方面因素影響情緒的作用情緒的作用情 緒 的 青情 緒 的 青春色調(diào)春色調(diào) 青春期的情緒特點(diǎn)青春期的情緒特點(diǎn)青春期的正面情緒青春期的正面情緒青春期的負(fù)面情緒青春期的負(fù)面情緒青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗1 1、人的情緒是多種多樣的，其中最常見的情緒有四種，即（、人的情緒是多種多樣的，其中最常見的情緒有四種，即（ ）A A酸甜苦辣酸甜苦辣 B B喜憂參半喜憂參半 C C喜怒哀樂喜怒哀樂 D D喜怒哀懼喜怒哀懼 2 2、青春期的情緒特點(diǎn)
15、（、青春期的情緒特點(diǎn)（ ）體現(xiàn)了青春的活力帶給我們不同的感受可以讓我們的生活更加徇爛多彩。體現(xiàn)了青春的活力帶給我們不同的感受可以讓我們的生活更加徇爛多彩。是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。A.A. B. B. C. C. D. D.3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@句話告訴我們（這句話告訴我們（ ）積極情緒有利于人的健康長(zhǎng)壽積極情緒有利于人的健康長(zhǎng)壽 消極情緒影響人的身體健康消極情緒影響人的身體健康 情緒低下的人白頭發(fā)都多情緒低下的人白頭發(fā)都多 青年人愛快樂，老年人善憂愁青年人愛快樂，老年人善憂愁A(yù). B. C. D.4、科學(xué)家做過(guò)
16、一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的、科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來(lái)就沒有看見過(guò)狼。結(jié)果，在是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來(lái)就沒有看見過(guò)狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來(lái)夭折，而另一只羊卻狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來(lái)夭折，而另一只羊卻一直長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（）一直長(zhǎng)得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們（）A消極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果消極情緒會(huì)產(chǎn)生消極后果 B積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的后果積極情緒會(huì)產(chǎn)生積極的后果 C不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果不同的情
17、緒會(huì)產(chǎn)生不同的后果 D情緒與身體健康關(guān)系不大情緒與身體健康關(guān)系不大 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)DACC青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗5、歡集郵的小明得到一套限量發(fā)行的新郵票時(shí)會(huì)興奮無(wú)比，而對(duì)于喜歡踢足球、歡集郵的小明得到一套限量發(fā)行的新郵票時(shí)會(huì)興奮無(wú)比，而對(duì)于喜歡踢足球的小強(qiáng)來(lái)說(shuō)，他得到這套郵票時(shí)并不覺得興奮。這說(shuō)明（的小強(qiáng)來(lái)說(shuō)，他得到這套郵票時(shí)并不覺得興奮。這說(shuō)明（ ） A小強(qiáng)沒有高雅情趣小強(qiáng)沒有高雅情趣 B情緒反應(yīng)與興趣無(wú)關(guān)情緒反應(yīng)與興趣無(wú)關(guān) C情緒具有多樣性和復(fù)雜性情緒具有多樣性和復(fù)雜性 D興趣不同，人們的情緒也會(huì)不同興趣不同，人們的情緒也會(huì)不同6、下列對(duì)情緒認(rèn)識(shí)正確的是（
18、、下列對(duì)情緒認(rèn)識(shí)正確的是（ ）喜、怒、哀、樂是人最基本的情緒類型喜、怒、哀、樂是人最基本的情緒類型 中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大變化也較大 人的情緒易受到外界客觀事物的影響人的情緒易受到外界客觀事物的影響 不同的情緒對(duì)人的身體健不同的情緒對(duì)人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用 A. B. C. D.7、每個(gè)人在生活中，都會(huì)碰到令人愉快或令人痛苦的事，會(huì)產(chǎn)生喜怒哀懼之情。、每個(gè)人在生活中，都會(huì)碰到令人愉快或令人痛苦的事，會(huì)產(chǎn)生喜怒哀懼之情。影響我們情緒的因素有（影響我們情緒的因素有（ ）個(gè)人的生理
19、周期個(gè)人的生理周期對(duì)某件事情的預(yù)期對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍周圍的輿論氛圍自然環(huán)境自然環(huán)境AB C D8、結(jié)合右邊漫畫，我們之所以要微笑面對(duì)生活，這是因?yàn)椋?、結(jié)合右邊漫畫，我們之所以要微笑面對(duì)生活，這是因?yàn)椋?）A情緒決定個(gè)人命運(yùn)情緒決定個(gè)人命運(yùn)B良好的情緒會(huì)激勵(lì)我們克服困難，努力向上良好的情緒會(huì)激勵(lì)我們克服困難，努力向上C只要放松就會(huì)有好成績(jī)只要放松就會(huì)有好成績(jī)D情緒豐富生活情緒豐富生活當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)DDDB青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗 請(qǐng)談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？同學(xué)們有什么收獲？青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗老老 師師 寄寄 語(yǔ)語(yǔ) ：你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)；你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度。度。青春的情緒人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課揭開情緒的面紗笑口常開，永遠(yuǎn)快樂笑口常開，永遠(yuǎn)快樂!
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