部編版三年級下冊《第三單元教學設計》語文教案.doc

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部編版三年級下冊《第三單元教學設計》語文教案 教材分析 本單元圍繞傳統(tǒng)文化這個主題安排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》四篇文章。分別介紹了中國的三個傳統(tǒng)節(jié)日、紙的發(fā)明、歷史文化遺產趙州橋，以及傳世名畫《清明上河圖》。在教學過程中，要求學生感受深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。在課文學習的基礎上，要求學生搜集更多傳統(tǒng)節(jié)日的資料，熟練運用字詞進行句段的寫作。 《古詩三首》要求學生掌握三首古詩，理解古詩的內容，感受詩中景象，并深入體會詩人的思想感情。激發(fā)學生探索傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。 《紙的發(fā)明》通過對紙的發(fā)明過程的描寫，展現(xiàn)了中華民族先祖的聰明才智。 《趙州橋》通過對趙州橋獨特的建筑風格的具體描寫，贊揚了我國勞動人民的智慧和才干。 《一幅名揚中外的畫》通過對《清明上河圖》的介紹與畫面內容的描繪，表達了作者對這幅名畫的贊美和喜愛，也表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 綜合性學習的主題是中華傳統(tǒng)節(jié)日，要求學生選擇一個自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習作。 語文園地包括交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累四個部分。要求在指導學生認識新字詞的基礎上，擴充學生的詞匯量，加 強分析句子的能力。 教學目標 知識與能力 1．學會使用工具書查找字詞。理解生字新詞，掌握詞語意思，并試著在習作中具體運用。 2．了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族深厚的傳統(tǒng)文化。 3．提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。 過程與方法 1．學生課前預習，教師泛讀課文。 2．掌握課文字詞，理解課文內容，體會作者的思想感情。 3．引導學生關注傳統(tǒng)文化。 情感、態(tài)度與價值觀 感受中華民族深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。 重點難點 教學重點 了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族深厚 的傳統(tǒng)文化。 教學難點 提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。 教學措施 1．學生課前預習，搜集課文相關知識，能準確、流利地閱讀課文并熟記要求背誦的課文。 2．教師課內指導，講解課文內容，并適當補充課外知識，以增強學生對文本內容 的理解。 3．遷移思維，引導學生的思想感情的升華，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。 課時安排 《古詩三首》2課時 《紙的發(fā)明》2課時 《趙州橋》2課時 《一幅名揚中外的畫》1課時 綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日1課時 語文園地1課時 3 / 3