蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《多邊形的面積》第11課時 整理與練習(xí)（1）教案.doc

《蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《多邊形的面積》第11課時 整理與練習(xí)（1）教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《多邊形的面積》第11課時 整理與練習(xí)（1）教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《多邊形的面積》第11課時 整理與練習(xí)（1）精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 整理與練習(xí)（1） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第25頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進一步理清各種多邊形面積的計算公式及其相互聯(lián)系，能利用公式正確計算多邊形面積，解決一些簡單的實際問題。 2、通過對單元知識的回顧梳理學(xué)會整理知識的方法，養(yǎng)成自主整理的習(xí)慣，在練習(xí)中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。 3、通過練習(xí)，體驗數(shù)學(xué)的奇妙，進一步激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重點： 各種圖形的面積推導(dǎo)公式。 教學(xué)難點： 各種圖形的面積公式及其推導(dǎo)過程之間的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、回顧與整理（預(yù)設(shè)8分鐘） 知識整理單（8分鐘） （一）快速閱讀書本第幾頁到第幾頁所有內(nèi)容。簡單記錄本單元你學(xué)到了什么知識？ （1） （2） （3） （二）本單元哪些地方我掌握得不夠好？ （1） （2） （3） （三）本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯或不太會做。在書上折上角，用筆作上記號。 巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生完成整理。 二、集體梳理重難點（10分鐘左右） 1、各組被推薦的學(xué)生上臺交流自己的整理方式和內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)要點：根據(jù)學(xué)生整理的知識點，在黑板上系統(tǒng)梳理。 多邊形面積計算公式 底 高 面積 平行四邊形 三角形 梯形 2、思考：平行四邊形、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)過程有什么相同的地方？ 相同：轉(zhuǎn)化。 不同：推導(dǎo)平行四邊形時用的是平移。而推導(dǎo)三角形和梯形的面積公式時，我們是把2個相同的三角形或梯形拼成一個平行四邊形，所以，三角形和梯形面積公式中都有“2”。 三、鞏固練習(xí)。（15分鐘左右） 1、基本練習(xí) 學(xué)生獨立計算“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。 按照平行四邊形、三角形、梯形面積公式列式計算，注意計算正確率和單位名稱。 2、比較練習(xí)第25第1題。 （1）看長方形，分別數(shù)出長和寬，并算出面積。 再看平行四邊形，說出底和高。算出面積后，與圖1比較兩個面積有什么關(guān)系。說說如果不計算，你能知道它們面積之間的關(guān)系嗎？ 在點子圖上，不必用尺量，一格就代表一個單位長度。 先比較平行四邊形與長方形。得出等底等高的長方形和平行四邊形的面積相等。 （2）數(shù)出三角形的底和高，算出面積。 與圖2面積比一比，有什么關(guān)系？ 在平行四邊形中添一條線，觀察是否能分成兩個完全一樣的如圖3的三角形。感受“一半”。 比較三角形與平行四邊形。得出等底等高的三角形是平行四邊形的面積的一半。 （3）標(biāo)出圖4中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并列式計算。與圖1面積比一比，有怎樣的關(guān)系？ 把圖1添上一條線，分成完全相等的如圖四的圖形。感受“一半”。 比較梯形與長方形或者梯形與平行四邊形。得出等底等高的梯形的面積是長方形或者平行四邊形面積的一半。 （4）比比三角形和梯形的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和面積有怎樣關(guān)系。 比較三角形與梯形。得出等底等高的三角形和梯形的面積相等。 （5）把得出的各種平面圖形大小關(guān)系對照面積計算公式。 讓學(xué)生進一步明確直角三角形的兩條直角邊互為底和高。 梯形下底沒有直接告訴，要先求出來。 3、綜合練習(xí) 學(xué)生先獨立計算“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。 再進行交流。 計算后組織交流。要使平行四邊形面積與長方形相等，怎樣確定底和高？三角形的底和高呢？梯形呢？ 4、提高題：把下面的任意三角形ABC平均分成面積相等的四份。 畫出一條邊上的四等分點，再與對角的頂點連接。也可以用其他方法分步進行（先分成兩個面積相等的三角形，再把這兩個三角形對分） 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？ 教學(xué)反思： 6 / 6