音樂四年級下冊《音樂家舒伯特》教學(xué)設(shè)計

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1、最新音樂四年級下冊《音樂家舒伯特》教學(xué)設(shè)計 欣賞《鱒魚》 一、雙基目標(biāo)： 1） 基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。 （說明：作為六年級的學(xué)生應(yīng)該多的了解國外著名作曲家的生平介紹 ,以及對音樂的貢獻(xiàn)） 2） 基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化 ,以及初步認(rèn)識伴奏在 塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽歌曲 ,而且應(yīng)該更 多的從整體上理解音樂作品 ,比如說伴奏） 3） 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂時要有良好的習(xí)慣 ,學(xué)會欣賞和分析音樂作品 ,更多的了解 外國音樂家的作品以及貢獻(xiàn)。（最后一條是作

2、為常識了解） 4） 德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義 ,并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡 詐與邪惡所害。 二、教學(xué)重點的難點： 1） 教學(xué)重點：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂表現(xiàn)手段的作用。（說明） 2） 教學(xué)難點 ：在解決重點的基礎(chǔ)上深化調(diào)式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于 教學(xué)難點 對于小學(xué)生來說還有些困難 ,所以教學(xué)難點 由教師講解 ,學(xué)生了解掌握） 三、教學(xué)過程 ： 在教學(xué)過程 中 ,我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入 新課、教授新課五個方面來 講。 1） 教材分析：《鱒魚》這首作品是 1817 年夏天舒伯特 20 歲時寫的一首頗受人們喜歡的

3、 活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品 ,讓學(xué)生先簡單了解作品） 2） 組織教學(xué)： ①師生問好歌。（12 34 5 — 15 63 54 32 1 一,集中同學(xué)們的注意力）。 ②聽音模唱訓(xùn)練。（再同一個大小調(diào)式中 ，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是 針對基本技能方面來說的）。 ③基本節(jié)奏訓(xùn)練。（針對在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí)）。 3） 復(fù)習(xí)舊課： 根據(jù)老師的鋼琴伴奏 ,有感情的演唱歌曲 ,回顧所學(xué)的有關(guān)舒伯特的內(nèi)容。 （復(fù)習(xí)要求：因為本課是第二課時的內(nèi)容 ,所以要對第一課時所學(xué)的舒伯特《搖籃曲》進(jìn)行 簡單復(fù)習(xí)。）這樣做的目的就是讓學(xué)生所學(xué)的知識要有連續(xù)性。 4） 導(dǎo)

4、入 新課（從這一環(huán)節(jié)開始我將使用教學(xué)課件） ①這時在屏幕上出現(xiàn)幾張關(guān)于鱒魚的圖片 ,這就是我們今天要在音樂課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動 物——鱒魚。大屏幕出現(xiàn)本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字。 ②教師開始提問學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料 , 隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的 肖像畫以及介紹。 （目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容） 5） 講授新課： ①由老師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（屏幕上出現(xiàn)三首視聽作品） ②首先來聽一遍歌曲 ,聽完后請同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內(nèi) 容。屏幕上出現(xiàn)歌詞） ③聽第二遍時 ,要在聽的過程中思考一下 3個問題：

5、 ※ 這首樂曲分為幾個樂段？ ※ 歌詞描寫是什么樣的故事？ ※ 歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表現(xiàn)的？ （這時我會播放已經(jīng)做好的 flash 動畫。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂曲 ,來培養(yǎng)學(xué)生視聽的 能力和理解的能力。最后由老師總結(jié)以上問題。） ④最后一遍歌曲。 ※ 要求學(xué)生聽樂曲時 ,在樂段發(fā)生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點 ,因此在 老師的幫助提示下完成這個練習(xí)） ※ 根據(jù)伴奏音型的不同變化 , 說出情緒情感的變化。（這時本課的難點 , 這由老師總結(jié)） ※ 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同 ,但表達(dá)的內(nèi)心心情有什么不同嗎？（歌詞： 我滿懷激動的心情看

6、鱒魚上了當(dāng)） 6） 學(xué)生表演故事內(nèi)容 分別請兩組學(xué)生上來 ,根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演《鱒魚》。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 和想象能力 ,一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的 寓意 ,最后由教師總結(jié)） 四、鞏固練習(xí) 由教師提問這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學(xué)生能夠 熟練掌握） 五、課堂小結(jié) ① 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學(xué)生了解即可） ② 這首歌曲所揭示的寓意 ③ 讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同 ,可以通過伴奏和音樂來表現(xiàn)。 六、布置作業(yè) 雖然本課是作為欣賞課來學(xué)習(xí) ,但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲 ,記

7、住作曲家 聆聽《鱒魚五重奏》 教學(xué)目的： 1 、能積極的參與聆聽活動 ,熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律 ,感受、體驗樂曲的音樂情緒及 風(fēng)格特點。 2 、 合欣賞音樂作品 ,初步了解重奏樂、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識 ,并試著運用有 關(guān)知識創(chuàng)作簡單的變奏旋律。 教學(xué)重點： 1 、賞析音樂作品《鱒魚五重奏》 2、了解變奏曲式、變奏手法。 教學(xué)難點：運用知識進(jìn)行創(chuàng)作 教具備置：多媒體、鋼琴 教學(xué)方法：賞聽、示范、啟發(fā)式教學(xué) 教材分析： 1、 、 作品分析：《鱒魚》是舒伯特 1817 年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌 曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往

8、往被虛詐和邪惡所害 ,借對小鱒魚不幸遭 遇的同情 ,抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡 ,是一首寓意深刻的作品。 2、 作者介紹：舒伯特（ 1797---1828 ）奧地利作曲家 ,歐洲浪漫樂派的代表人物之一。由于 生活貧困又不愿依附于權(quán)貴 ,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒 ,年僅 31 歲就離開 了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛 ,包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等 ,其中歌曲是舒 伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域 ,被譽為“歌曲之王”。 3、 作品結(jié)構(gòu)圖（略） 4、 重奏樂：又稱之為室內(nèi)樂 ,17 世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂指每一聲部都由一件樂器 演奏的小型合奏曲。按

9、聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等 ,也可按演奏的樂 器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等 ,其中最常見的形式是弦樂四重奏 ,分別由兩把小提 琴、一把中提琴和一把大提琴組成。 5、 變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式 ,稱為變奏曲式 ,變奏中 最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分 ,稱為變奏的主題 ,其后的各次變奏依次稱為變 奏一、變奏^~*、變奏［…?…結(jié)構(gòu)圖式為 A+A 1+A2+A3…… 6、 常見變奏手法 :改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節(jié) 奏、調(diào)號等。 教學(xué)環(huán)節(jié)及過程：引入 以講述故事方式引入新課《鱒魚五重

10、奏》 在聽故事的過程中激發(fā)對 作品《鱒魚五重奏》賞聽的興趣 感受體驗 1 、 教唱作品的主題旋律。 2、 引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂 ,并根據(jù)音樂設(shè)想故事的結(jié)局。 3、 揭示作品的背景、介紹作者。 1 、 學(xué)唱作品的主題旋律。 2、 聽音樂 ,根據(jù)自己對音樂 的理解將故事補充完整并講述。 3 、 獲得作品背景及作者知識。 理智賞析 4 、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面和所聽到的音樂討論重奏樂。 5 、 放幾段音樂引導(dǎo)學(xué)生從 節(jié)奏、音色、速度、力度等個方面找每段音樂的異同。 6、 總結(jié)變奏曲式及變奏手法。 4 、 思考重奏樂并發(fā)表自己的見解。 5 、 找出各段音樂的異同。 6、 獲得變奏曲式及變奏手法的

11、 音樂知識。 鞏固創(chuàng)新 7 、 出示題目：請你根據(jù)所學(xué)的變奏知識為歌曲《小星星》做變奏 8、 師生共同 評價。 7 、 小組集體討論、商議共同完成作業(yè)并展示。 8、 師生共同評價。 音樂家舒伯特——搖籃曲 教學(xué)目標(biāo)： 一、聽“少年舒伯特”的故事 ,了解舒伯特的生平 ,學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅持不懈的精神。 二、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》 ,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖 . 教學(xué)重難點： 體驗《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。 準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 1 、導(dǎo)言：同學(xué)們 ,今天我

12、們的音樂之旅將到歐洲一個美麗的音樂城市去看一看 ,了解一下奧 地利的音樂之城——維也納。 2、學(xué)生觀看課件 ,了解維也納及金色大廳。 三、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特 1 、師導(dǎo)入：在維出納 , 誕生了很多著名的音樂家 , 如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中 一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。 2、學(xué)生觀看課件 ,看后說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？ 3 、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到許多困難 ,我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅持 到底。 四、學(xué)唱搖籃曲： 1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事 2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞 3、聽范唱 ,感受歌曲情

13、緒 師：讀起這首小詩 ,我仿佛覺得自己是個睡在搖籃里的小寶寶 ,夜幕降臨的時候 ,深蘭色的天 空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽動聽的歌聲…… 放歌曲范唱 ,學(xué)生靜聽《搖籃曲》 師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受？ 學(xué)生談感受 師小結(jié)：搖籃曲是一種音樂體裁 ,又叫催眠曲 ,是媽媽哄孩子入睡的歌曲。表現(xiàn)出媽媽對孩子 的溫柔與慈愛 ,音色輕柔優(yōu)美。 4 、再次聆聽 ,學(xué)生模仿媽媽哄孩子睡覺的情形 ,隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動作 ,進(jìn)一步感 受歌曲搖蕩的感覺。 5、聽唱法學(xué)唱歌曲 a、整體隨琴聽唱 b 、學(xué)生指出不會唱的地方 ,重點練唱帶附點與前倚音的樂句。讓學(xué)生體會附點音符帶來的 搖蕩感及前倚音表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。 6、學(xué)生表演：學(xué)生上臺表演 ,評選小歌手。 五、用喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛 師：聽了同學(xué)們演唱 ,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長 ,媽媽付出了許 多。媽媽的恩情象溫暖的陽光 ,無時無刻不照耀著我們 ,我們要感謝媽媽?！叭恕眿D女節(jié)那 天,你是怎樣表達(dá)對媽媽感謝的？ 學(xué)生講述自己與媽媽之間的故事。 六、課堂小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著 ,讓我們懷著一顆感恩的心去回報我們的 媽媽 ,回報我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲 ,再次回味一下那濃濃的母愛吧！ 5 / 5