小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 2、掌握制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,能制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖;簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。 3、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又為生活服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):掌握制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,能看圖準(zhǔn)確地回答問(wèn)題. 教學(xué)難點(diǎn):制作條形統(tǒng)計(jì)圖的第二步:確定直條和間隔的寬度;第三步:確定單位長(zhǎng)度表示的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,幻燈機(jī),直角三角板 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入 1、(展示多媒體課件第2頁(yè))談話:自古至盡,我們國(guó)家就是一個(gè)山清水秀,名山眾多的國(guó)家。你們知道我國(guó)有哪些名山嗎? (設(shè)計(jì)意圖:從生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣) 2、談話:今天,老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來(lái)了。(展示課件第37頁(yè):五座名山圖片) (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生簡(jiǎn)單了解五座名山海拔高度,感受祖國(guó)山川的美,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感) 二、探究新知 1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1)(展示課件第8頁(yè))出示問(wèn)題:你能很快說(shuō)出哪座山最高嗎? (設(shè)計(jì)意圖:為下面研究條形統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。) (展示課件第8頁(yè):五座名山海拔高度統(tǒng)計(jì)圖)出示問(wèn)題:觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,你能回答老師的問(wèn)題了嗎?從統(tǒng)計(jì)圖中還能提出哪些問(wèn)題? (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,初步分析圖,感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)) (2)簡(jiǎn)單概括條形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。 2、條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法 (1)(展示課件第9頁(yè):四幅條形統(tǒng)計(jì)圖)讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖制作方法的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 (2)(出示課件第10頁(yè)的問(wèn)題:該怎么畫條形統(tǒng)計(jì)圖呢?)學(xué)生在小組里討論,引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生討論,交流,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維) 全班交流 教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià),出示制圖步驟。 (3)(展示課件第11頁(yè))出示例題,指名讀出例題統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。 教師:請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)畫圖。(教師課件演示制圖步驟) (4)幻燈機(jī)展示學(xué)生學(xué)生畫圖,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。對(duì)于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo),畫圖難點(diǎn)集中指導(dǎo)。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親身體驗(yàn)畫圖,親身感受畫圖的難點(diǎn),教師針對(duì)難點(diǎn)集中指導(dǎo),讓學(xué)生突破本課難點(diǎn)) 3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖 (1)(展示課件第12頁(yè))游戲:你來(lái)問(wèn) 我來(lái)答 出示問(wèn)題,讓學(xué)生選擇問(wèn)題,指定其他學(xué)生回答。 (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式,讓學(xué)生不再有學(xué)習(xí)疲勞的感覺(jué)。) 4、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) (展示課件第13頁(yè):統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比)提出問(wèn)題:統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,哪一種方式表示的數(shù)量之間的關(guān)系更直觀? (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。) 三、鞏固新知 1、(出示課件第14頁(yè))讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形 統(tǒng)計(jì)圖。 2、(出示課件第15頁(yè))讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題 (設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),突破畫圖難點(diǎn)) 3、(展示課件第16頁(yè),出示問(wèn)題:把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎?) (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知,學(xué)習(xí)方法,情感體驗(yàn)等,提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。) 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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