小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》片斷.doc

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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》片斷 師：同學(xué)們對(duì)課文第五、六自然段的內(nèi)容還有不懂的地方嗎 生：膽大妄為這個(gè)詞是什么意思 師：（教師隨即在黑板上寫(xiě)下這個(gè)詞，并故意將妄寫(xiě)成忘字。） 生：老師把妄字寫(xiě)錯(cuò)了。這里應(yīng)是女字底的妄，不是心字底的忘。 師：老師寫(xiě)錯(cuò)了嗎這里為什么用女字底的妄，而不是心字底的忘呢大家查查字典，說(shuō)說(shuō)理由。 生：女字底的妄是亂，荒誕不合理的意思，心字底的忘是忘記的意思。 生：膽大妄為的意思是毫無(wú)顧忌地胡作非為，所以這里應(yīng)該用女字底的妄。 師：同學(xué)們分析得很好，老師的確寫(xiě)錯(cuò)了。由此可見(jiàn)，老師也有錯(cuò)誤的時(shí)候。（教師在黑板上把忘改成妄） 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)與同學(xué)們剛才給老師提出的寫(xiě)錯(cuò)別字的事例，你們從中受到了什么啟發(fā) 生：我們不能盲目相信有權(quán)威的人，不能盲目迷信我們所崇拜的人，要敢于向他們提出疑問(wèn)。 生：我們還要對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討或者試驗(yàn)，得出科學(xué)的答案。 在比較中加深理解 [教例] 師出示句子：這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里斯多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)話(huà)也不是全都對(duì)的。 師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)講講這句話(huà)的意思。 生：這句話(huà)的意思是，直到伽利略公開(kāi)試驗(yàn)成功時(shí)，大家才明白像亞里斯多德這樣的大哲學(xué)家說(shuō)的話(huà)也不是全對(duì)的。 師：那么在伽利略公開(kāi)試驗(yàn)之前人們是怎樣的 生：在伽利略公開(kāi)試驗(yàn)之前，人們信奉亞里斯多德這位古代哲學(xué)家，把他說(shuō)的話(huà)當(dāng)成不容更改的真理。 生：人們不相信伽利略，直到伽利略登上比薩斜塔即將公開(kāi)試驗(yàn)前，還有人說(shuō)他膽大妄為。 師：伽利略正是在頂著巨大壓力的情況下做了公開(kāi)試驗(yàn)，用事實(shí)證明亞里斯多德的話(huà)是錯(cuò)誤的。那么，原句能不能改成這時(shí)大家才明白，原來(lái)亞里斯多德這位大哲學(xué)家，說(shuō)的話(huà)也不是全都對(duì)的請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀。 （生讀） 生：不能這樣改。如果這樣改，就只是說(shuō)亞里斯多德一個(gè)人說(shuō)的話(huà)不是全對(duì)的。而原句中有像這樣。它告訴我們，并不只是亞里斯里德一個(gè)人說(shuō)的話(huà)不是全對(duì)的，而是所有的大哲學(xué)家說(shuō)的話(huà)都不是全對(duì)的。 師：難道只有哲學(xué)家說(shuō)的話(huà)有錯(cuò) 生：不僅是哲學(xué)家、思想家、革命家、文學(xué)家、藝術(shù)家等名人說(shuō)的話(huà)都可能有錯(cuò)。我們應(yīng)該像伽利略那樣敢于提出疑問(wèn)，并且用事實(shí)證明自己的看法。當(dāng)然，這需要科學(xué)的思維和巨大的勇氣。 師：誰(shuí)能將這句話(huà)的意思再說(shuō)一遍 生：這句話(huà)是說(shuō)，直到伽利略公開(kāi)試驗(yàn)成功時(shí)大家才明白，像亞里斯多德這樣偉大的人物，盡管知識(shí)豐富、才思敏捷，說(shuō)的話(huà)也不可能是全對(duì)的。 [評(píng)析] 這是課文中一句很重要的話(huà)。教者運(yùn)用比較法使學(xué)生較透徹地理解了句意，認(rèn)識(shí)到即使偉大的人物也可能說(shuō)錯(cuò)話(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的辯證觀點(diǎn)；同時(shí)還使學(xué)生體會(huì)到伽利略敢于追求真理的勇氣和獻(xiàn)身科學(xué)的精神，深化了對(duì)課文的理解。 3 / 3