小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案 1．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)評(píng)、訪、記等七個(gè)生字。 2．正確讀詞語(yǔ)，初步理解感受春天的美景。 3．正確讀寫(xiě)句子。 4．熟練地讀背短文，了解短文的意思。 5．唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)，讀句子，會(huì)看拼音寫(xiě)句子。 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1．搜集有關(guān)春天的圖片或資料。 2．學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。 3．春景圖課件。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn) 1．學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．同桌互聽(tīng)互讀，互相鼓勵(lì)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 3．指名讀，說(shuō)出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律？(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在學(xué)生自主歸納的前提下，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法。) 4．小組賽讀。 5．出示含有評(píng)、訪、記等七個(gè)生字的詞語(yǔ)和句子，在讀詞句的過(guò)程中識(shí)記生字。 二、日積月累 (一)我會(huì)讀 1．開(kāi)火車賽讀，看哪組讀得又對(duì)又好。 2．出示春景圖課件，感知詞語(yǔ)大意，可以鼓勵(lì)學(xué)生選詞語(yǔ)說(shuō)句子。 (二)我會(huì)寫(xiě) 1．自由拼讀，讀后工整書(shū)寫(xiě)。 2．以小組為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。 3．全班齊讀書(shū)寫(xiě)的句子。 (三)讀讀背背 1．自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。 2．指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了什么？ 3．教師出示花園、果園圖，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊背誦。 4．自由練背。 5．小組賽背。 三、課外延伸 搜集有關(guān)春天的古詩(shī)、優(yōu)美句段，讀一讀，背一背。 第二課時(shí)(口語(yǔ)交際) 一、唱春天 教師播放有關(guān)春天的歌曲，學(xué)生自由跟唱，在愉快、輕松的氛圍中進(jìn)入口語(yǔ)交際。 二、看春天、聽(tīng)春天 1．一年之際在于春，古今中外的人都贊美春天，你知道哪些詞是描寫(xiě)春天的嗎？(學(xué)生說(shuō)幾個(gè)詞，教師板書(shū)。)老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，請(qǐng)大家快速記幾個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些。(學(xué)生看大屏幕，邊讀邊記。) 2．教師出示春景圖課件，學(xué)生仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)，然后同桌互說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。 3．除了剛才看到的和聽(tīng)到的以外，在春天里，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？四人一組，交流自己看到的春天，收集的圖片或畫(huà)的圖畫(huà)，說(shuō)后派代表在全班展示、交流。 三、介紹自己的作品，并相互評(píng)價(jià) 1．學(xué)生動(dòng)手貼、畫(huà)春景圖（可以課前布置學(xué)生畫(huà)春天，以便課上留出更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)交際。），表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)?？勺灾鬟x擇合作伙伴，選貼畫(huà)材料，合作完成一幅美麗的春景圖，也可以獨(dú)立做畫(huà)，畫(huà)出美麗的春天。 2．小組交流自己的作品，介紹作品內(nèi)容。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好，派代表在全班展示、交流，然后把作品放入自己的成長(zhǎng)袋中。 編輯短評(píng)：這六篇教案對(duì)教學(xué)要求把握得比較準(zhǔn)確，教學(xué)思路清楚，教學(xué)方法得當(dāng)，便于其他教師借鑒。每課選擇AB案的方法很好，有助于拓寬教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路，且便于供不同地區(qū)，不同層次學(xué)校的教師參考。（蔡玉琴） 3 / 3