二年級數(shù)學教案《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》.doc

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二年級數(shù)學教案《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》 教學目標：1.學生通過直觀的操作，把幾倍和幾個幾之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來，使學生初步認識倍，初步建立倍的概念，。 2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。 3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和學習數(shù)學知識的興趣。 教學重點：建立倍的概念。 教學難點：理解倍的本質含義。 教學準備：花、鉛筆盒、鉛筆、小棒12跟、情景圖。 教學過程： 一、復習鋪墊 1.看圖數(shù)一數(shù)各是幾個幾。 （1）☆☆☆☆☆☆（3個2） （2）○○○（1個3） 2.畫三角形：請你畫出3個4。 △△△△△△△△△△△△ 二、實踐操作探索新知 1、出示花壇圖： 提問：從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？（藍花有2朵，黃花有6朵，紅花有8朵）你能提出哪些問題？又是怎樣列式解答的？（多個學生說問題，并自己口答列式，要求其他小朋友思考對不對。） 告訴學生：除了比多比少之外，我們還可以對他們從另外的角度進行比較，還可以怎樣比較呢？今天我們就來學一學。 (1)出示藍花和黃花圖． 提問：藍花有幾朵？你能把黃花兩朵兩朵地圈一圈嗎？ (2)學生圈一圈． (3)提問：黃花有幾朵？黃花里有幾個2朵？ 師：藍花有1個2，黃花有這樣的3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是藍花朵數(shù)的3倍。（學生跟著讀一讀） 2．再出示一行紅花圖(共有8朵紅花) 提問：紅花有幾個2朵？紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍？你能先圈一圈再填空嗎？ 學生動筆圈一圈。請學生說說思考過程，并列式解答。 提問：為什么紅花是黃花的4倍呢？ 3．小結：紅花的朵數(shù)有4個2朵，紅花就是藍花的4倍，也就是幾里有幾個2，就是2的幾倍。 如果要列式計算，怎樣列式？可以用除法列式。學生說，教師板演： 82=4 說明：倍不是單位名稱，不用寫上。 2、變化：藍花添上一朵是一個幾？（1個3）（擺出一個3朵花） 現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍？為什么呢？你是怎么擺的？（學生在桌子上擺一擺） 紅花的朵數(shù)也要是藍花朵數(shù)的2倍，想一想要怎么辦呢？（學生在桌上先擺一擺，再說一說：去掉2朵，再擺成3個2） 要使紅花的朵數(shù)是藍花朵數(shù)的3倍應該怎么樣呢？（學生擺一擺、說一說：添上1朵，再擺成3個3） 2、在復習題上補充 （1）在五角星上面添上1個3個正方形 提問：正方形有幾個幾？五角星有幾個幾？五角星的個數(shù)是正方形的幾倍 （2）在圓上面添上一個正方形 提問：圓的個數(shù)是正方形的幾倍？你是怎樣看的？ 要使三角形的個數(shù)是正方形的3倍，在三角形的上面畫幾個正方形呢？（1個4個正方形） 3、教師小結：今天學習的有關倍的知識實際上就是在過去學習的幾個幾知識上發(fā)展的，解答這樣的題目，必須要看清楚：①誰和誰比。②第一行有1個幾，第二行有這樣的幾個幾。③誰就是誰的幾倍。 三、運用知識，解決問題。 1．完成想想做做第1題。 做完后，讓學生說說怎么想的。 2．完成想想做做第2題。 讓學生擺一擺，分一分。填空后，連起來讀一讀，思考對不對。 3．完成想想做做第3題。 （1）出示皮球圖。 提問：有幾只白皮球，幾只花皮球？ 學生每2個連一連，看看10個花皮球里有幾個2？ (2)提問：l0里面有幾個2？花皮球的個數(shù)是白皮球的幾倍？為什么說花皮球的個數(shù)是白皮球的5倍？ (3)出示籮卜圖． 提問：有幾個白蘿卜，幾個紅蘿卜？ 學生按要求先分一分，再填寫。 4．完成想想做做第4題。 （1）學生量一量，完成第一小題。 （2）思考第二小題。提示：應該把哪條線段的長度看作一份？要求第一條線段的長度是第二條的幾倍？就是求第一條線段有這樣的幾份，用什么方法計算？ 四、全課總結 要求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，要用除法算。 教學后記： 4 / 4