三年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》教學(xué).doc
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三年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》教學(xué) 教材第8頁例4、例5,練一練和練習(xí)二第1、2題。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷初步認識倍的過程,聯(lián)系實際問題初步理解倍的含義,建立倍的概念,理解幾個幾和倍的聯(lián)系。 2、在認識倍的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點: 建立倍的概念 教學(xué)準備: 圓片數(shù)個,例5花圖、線段圖等。 教學(xué)過程: 一、動手操作,導(dǎo)入新課 1、根據(jù)老師的要求擺圓片。 (1)第一行擺3個圓片,第二行比第一行多擺4個,第二行擺幾個圓片? (2)第一行擺3個圓片,第二行要擺2個3,第二行擺幾個圓片? (3)第一行擺3個圓片,第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個圓片? 二、自主探索,學(xué)習(xí)新知 1、老師演示:第一行圓片擺了3個,第二行擺跟它同樣多的3個,這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺:第二行的個數(shù)是第一行的1倍。 2、學(xué)生動手操作,老師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生邊擺邊想:1倍該怎么擺? 3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍,請你想一想接下去該怎么擺?(學(xué)生動手操作后)誰來說一說第二行圓片擺了()個()。 4、完整地說一說:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍,第二行擺了2個3。 5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片,并完整地復(fù)述:第一行圓片有3個,第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍,第二行擺了()個()。 6、鞏固練習(xí): (1) 第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍, 第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。 (學(xué)生先獨立擺一擺,再說一說。) (2) 第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。 第二行擺()個(),第二行一共有()個圓片。 (學(xué)生獨立操作,并能完整地說一說。) (3) 第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。 第二行擺了()個()。 (4) 第二行圓片的個數(shù)是第一行的()倍。 第二行擺了()個()。 三、教學(xué)例4、例5 1、教學(xué)例5 (1)直接出示例5。 (2)誰來說一說:菊花的朵數(shù)是月季花的()倍。你是怎樣想的?引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說:月季花有2朵,菊花有3個2朵,菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,菊花一共有6朵。 (3)學(xué)生獨立完成練一練第1、2、3題。 2、教學(xué)例4 (1)出示例4。 (2)花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆叮闶窃鯓酉氲模? (3)談話:如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份,花帶子的長就是這樣的4份,(老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M行比較)花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。 (4)在花帶子的后面再添上一段,現(xiàn)在花帶子的長有這樣的幾份,那么花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆赌??再添?段呢? (5)在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍? 我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作1份,那么花帶子的長就有這樣的幾份?現(xiàn)在花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆叮磕闶窃鯓酉氲模? (6) 我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作是1份,那么花帶子的長就有這樣的幾份?花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆??你又是怎樣想的? 四、應(yīng)用拓展 1、白皮球 花皮球 花皮球的個數(shù)是白皮球的()倍。 2、學(xué)生獨立思考說一說是怎樣想的? 3、談話:老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍,你有什么辦法?(可以拿去花皮球的2段,也可以給白皮球加上一段) 4、請你也來設(shè)計一道類似的題目,同桌一個人出題,另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫,擺一擺,再說一說。 五、總結(jié) 這節(jié)課,你有哪些收獲?你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)?跟同桌交流一下你的想法。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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