一年級(jí)數(shù)學(xué)：十幾減九.doc

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一年級(jí)數(shù)學(xué)：十幾減九 一年級(jí)數(shù)學(xué)：十幾減九 教學(xué)目標(biāo)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察和操作，探究十幾減9的計(jì)算問題。 2.鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和合作交流，探究出多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行十幾減9的計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。 3.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問題，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探究計(jì)算十幾減9的思維過程。 教學(xué)難點(diǎn)：1.多媒體課件；2.一袋小棒。 學(xué)具準(zhǔn)備：每生18根小棒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 1.教師用多媒體課件呈現(xiàn)教材第1011頁的游園活動(dòng)圖。游園中的聰聰和明明分別提問：同學(xué)們，這是學(xué)校游園活動(dòng)的場(chǎng)面，從圖中你看了什么？（讓學(xué)生自己看圖相互說一說。） 2.學(xué)生回答后教師提出：游園活動(dòng)中，老師有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，小華問：還剩多少個(gè)氣球？ 3.師：同學(xué)們，你們知道還剩多少個(gè)氣球嗎？相互說一說，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 4.指名回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)（shǔ sh）的方法知道了還剩多少個(gè)氣球，還有的同學(xué)通過計(jì)算的方法知道了結(jié)果。下面，讓我們一起來想一想這些同學(xué)是怎樣計(jì)算15減9的。 二、鼓勵(lì)探究、建立模型 1.學(xué)生獨(dú)立用學(xué)具（小棒）操作探究15減9怎樣減，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。 2.小組合作交流：相互說一說，擺一擺，告訴小組的同學(xué)我是怎樣擺15減9的，我是怎樣想的。 3.各小組匯報(bào)探究。（指名上演示講解。）教師根據(jù)小組的匯報(bào)估計(jì)可以整合成以下幾種方法。（板書） 4.師：同學(xué)們，你們喜歡用那種方法呢？為什么？ 三、應(yīng)用模型，解決問題 1.師：學(xué)生們，你們?cè)敢庥米约合矚g的活動(dòng)方法到游園活動(dòng)中去幫助小朋友解決猜謎語和套圈游戲中的問題嗎？試試看。（多媒體呈現(xiàn)游園活動(dòng)圖，學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體小結(jié)。） 2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第12頁例1，回答教材中的問題。 3.師：同學(xué)們會(huì)計(jì)算15－9和12－9了。下面，老師再帶你們?nèi)タ匆豢从螆@活動(dòng)中云朵里藏著的問題，看哪些同學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法幫助小鳥回自己的家。（多媒體呈現(xiàn)練習(xí)二第3題的內(nèi)容， 學(xué)生合作完成。） 4.鞏固練習(xí)，拓展新知 （1）學(xué)生獨(dú)立完成教材第12頁的做一做，教師巡回指導(dǎo)。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第1、2、4題，再集體小結(jié)。 四、自我總結(jié)，深化新知 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)的題都用什么特點(diǎn)？（生：被減數(shù)都是9。）出示課題：十幾減9。（板書） 師：我們一起整理一下，十幾減9一共有哪些數(shù)學(xué)問題。（生口述，教師板書，見右表。） 師：今天我們主要解決了游園活動(dòng)中的一些數(shù)學(xué)問題，并且學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法。生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。讓我們每天都像今天一樣，快快樂樂地大家一起來發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，好嗎？ 3 / 3