一年級數學教案《6的乘法口訣》.doc

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一年級數學教案《6的乘法口訣》 教學目的：使學生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進行計算，并培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。 教學準備：口算卡片，實物投影儀。 教學過程： 一、復習。 1、口算： 老師出示口算卡片，學生直接報得數，并指名說說你用了哪句口訣？ 2、列式計算：1個53個4相加5的2倍 3、導入新課：前面我們已經學習了1～5的乘法口訣，這節(jié)課我們將學習6的乘法口訣。 板書課題：6的乘法口訣。 二、新授。 1、教學例題。 （1）出示例題圖提問：圖中的小朋友在做什么？ （2）1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學生自己填寫。 坐的次數 1 2 3 4 5 6 人數 6 12 （3）一次可以坐6人，是幾個6？怎樣列出稱法算式？你能說一句口訣嗎？ 根據提問依次板書： 1個661=6一六得六 提問：一六得六表示什么意思？（6和1乘，積是6） （4）2次可以坐12人，是幾個6？用乘法算怎樣列式？請你們編出一句口訣。 根據提問依次板書： 2個662=12二六十二 引導學生觀察兩個乘法算式：2個6比1個6多幾？所以第二句口訣的得數比第一句多幾？ （5）3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請學生按次序寫一道算式，編一句口訣，把85頁上的乘法算式和口訣填完整。 （6）讓學生說出每道算式和相應的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。 （7）引導學生比較。 6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會多6？ （8）請學生把口訣齊讀一編。 再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。 （9）試背口訣。 A、師生對口令，開火車說口訣。 B、請學生齊背口訣，再指名背口訣。 2、教學想一想。 （1）出示想一想26=（）56=（）16=（） 36=（）46=（） （2）口算出結果，并說說各用哪一句口訣？ 3、小結。 今天我們學習了6的乘法口訣，應用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據一句口訣可以算出兩道算式。 三、完成想想做做。 1、完成想想做做1。 （1）你能背出6的乘法口訣嗎？ （2）師生對口令背出1～6的乘法口訣。 2、完成想想做做2。 （1）獨立完成，集體交流。 （2）6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？ 3、完成想想做做3。 8題口算，要求學生在1分鐘內完成，力求都算對，集體交流對做得又對又快的學生給予表揚。 4、完成想想做做4。 （1）要求學生多讀幾遍題后，再列式計算。 （2）比較一下66與62（26）有什么不同？哪個算式的兩個乘數都是6？哪個算式是6個2相加？ 5、完成想想做做5。 （1）出示第5題圖，提問：求鴨子有多少只需要知道什么條件？（鴨有多少只） 從圖中去數一數。 （2）獨立列式、口算、集體訂正，指名說說你為什么用乘法算？ 四、作業(yè)： 1、背6的乘法口訣。 2、把乘法口訣寫完整。 （）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二 四六（）（）六三十 3、寫出乘法算式，并算出得數。 A、3個6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？ 4、寫出四道得數是12的乘法算式。 五、教學后記：時間安排得好，課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題. 4 / 4