某大學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

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某大學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 （教高〔2012〕4 號(hào)） ，擬在全校開(kāi)展課堂教學(xué)改革工作，制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀；促進(jìn)教師更加重視課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)作用，努力實(shí)踐“以學(xué)生為中心”的教育理念；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性；建立健全科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮課堂教書(shū)育人的重要作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。從課堂教學(xué)、訓(xùn)練方式（指各種類型的作業(yè)、結(jié)合課程的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等）和課程考核方式三個(gè)方面制定了課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。二、改革目標(biāo)（一）教師普遍樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用以指導(dǎo)課堂教學(xué)改革和建設(shè)。（二）教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的最新成果，新知識(shí)、新理論和新技術(shù)能及時(shí)充實(shí)到教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容能適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要和基礎(chǔ)教育改革的需要。（三）課堂教學(xué)能普遍采用啟發(fā)式、討論式、案例式。讓每一位教師在課堂上找到成就感，讓每一位學(xué)生在課堂上找到快樂(lè)，讓全校師生共同成為課堂的主人。形成學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教的良好氛圍。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：xx 專業(yè)帶頭人和骨干教師。 四、課堂組織形式 采用小組合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式。根據(jù)學(xué)生成績(jī)對(duì)學(xué)生座位排序，分成 6 個(gè)小組，課桌相對(duì)排在一起，從而便于學(xué)生交流與合作。每個(gè)組盡量安排能力強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)困生在一組。班級(jí)教學(xué)以小組為主體開(kāi)展教育教學(xué)。每一小組由各小組的組員推選一名選學(xué)習(xí)認(rèn)真、有威信的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)作業(yè)的收交、小組紀(jì)律、清點(diǎn)人數(shù)等管理工作。 五、課堂教學(xué)模式 把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示自我的地方，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。采用自主學(xué)習(xí)、交流討論、鞏固訓(xùn)練三階段教學(xué)模式。教師的主要任務(wù)是：引導(dǎo)、鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，糾偏，點(diǎn)評(píng)，總結(jié)，釋難。 1、把教案改成學(xué)案。任課老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情盡可能的詳細(xì)把自己本節(jié)課將要講的內(nèi)容，解決問(wèn)題的方法和注意事項(xiàng)等寫(xiě)成學(xué)案，提前一天或二天發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案自己預(yù)習(xí)。要把學(xué)案?jìng)浯?、備?xì)、備精、備熟、備活，把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題盡量想全想好。 2、上課采用”10+35”模式。10 為教師講解的時(shí)間；35 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示自我的時(shí)間。充分地讓學(xué)生展示，只有通過(guò)展示學(xué)生才能有成功感，優(yōu)秀感，羞恥感，落后感；只有展示才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。但交流展示中要更多地關(guān)注差生，多拓展和注重交流展示的方式。 3、具體操作手冊(cè)由諶桃香負(fù)責(zé)起草。 六、教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生到位率占 20%。班主任利用上午早讀和下午小班會(huì)課兩次清點(diǎn)人數(shù)。上課時(shí)，由小組長(zhǎng)每節(jié)課記錄本小組上課的人數(shù)，記載遲到或曠課的學(xué)生名字，每天由學(xué)生干事統(tǒng)一輸入電腦，電腦自動(dòng)生成本班的學(xué)生到課率。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)占 50% 。 3、考評(píng)小組占 30% 。具體由于興繁負(fù)責(zé)起草。 七、課酬計(jì)算辦法 平均課酬為 25 元 /節(jié)，課酬由兩部分組成，職稱課酬+效果課酬，初級(jí)課酬 8 元/ 節(jié)，中級(jí)為10 元/節(jié)，高級(jí)為 12 元/ 節(jié)；效果課酬，優(yōu)秀：16 元/ 節(jié)，良好：14 元/節(jié)，一般：10 元/ 節(jié)，差：8 元/ 節(jié)。 八、要求 總要求：課程改革，成在教師，功在管理，關(guān)鍵在教研。 1、全校教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，統(tǒng)一思想，全員參與，持之以恒。以賞識(shí)教育為主，時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、勝利的快樂(lè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。任課老師要按照上課操作手冊(cè)，認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，不能以課堂教學(xué)改革為借口，放任學(xué)生滿堂亂。 2、各教研室主任要召集本室的任課教師每周一次集體備課，要準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際。要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄表。教學(xué)管理人員深入到每個(gè)教研室參與集體備課，督察活動(dòng)落實(shí)情況，及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。 3、省市專業(yè)帶頭人、骨干教師起教改的帶頭人，經(jīng)常性的面向全校師生上教改研討課。 4、專業(yè)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性的組織本系的老師聽(tīng)課、評(píng)課、反思。 5、教學(xué)管理人員、教研室主任要加強(qiáng)管理，深入課堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 九、保障機(jī)制 課改是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個(gè)課堂并取得實(shí)效，實(shí)行以下保障措施： 1、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。每周一次集體教研，時(shí)間是 2小時(shí)/ 專業(yè)，各系主管教學(xué)的系主任負(fù)責(zé)組織，專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人實(shí)施。主要形式有 “集體備課” 、 “集體聽(tīng)課” 、 “集體討論” 、 “集體反思”等。每月舉行一次大教研，科研處負(fù)責(zé)。每學(xué)期舉行一次課堂教學(xué)大賽。科研處要加強(qiáng)校本教研管理力度，落實(shí)實(shí)處。每月搞一次抽查督導(dǎo)，每學(xué)期搞一次檢查評(píng)比。對(duì)開(kāi)展活動(dòng)認(rèn)真的備課組，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)。2、探究新型教學(xué)模式。在學(xué)?！叭A段”課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，各系要根據(jù)各專業(yè)不同的特征，研究一定的教學(xué)模式，在評(píng)課基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，形成一致意見(jiàn)和相對(duì)成熟的模式，然后全系統(tǒng)一實(shí)行。對(duì)組織不力，實(shí)施效果不好的系，負(fù)責(zé)教學(xué)的系主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人受到了批評(píng)，并扣除津貼；對(duì)活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效的系，學(xué)校在期末將給予集體和個(gè)人表?yè)P(yáng)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 3、加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。各系每周要召開(kāi)組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，提高他們的管理能力，達(dá)到“學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生”的目的。同時(shí)也了解學(xué)生學(xué)情，使他們成為教改的中堅(jiān)力量。 4、加大投入。所有的教室全部準(zhǔn)備多媒體系統(tǒng)，下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi) 10 萬(wàn)。 在教改初始，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，有些是難以估計(jì)到的。因此，這個(gè)學(xué)期不論出現(xiàn)什么問(wèn)題，碰到多大的困難，我們課改的決心不能變，我們課改的斗志不能變。特別是課堂教學(xué)模式的創(chuàng)建，決非一日之功，需要我們進(jìn)行持之以恒地艱苦探索，更需要全體教師的集思廣議、通力合作。只要我們擰成一股繩，心往一處想，勁往一起使，發(fā)揚(yáng)“自加壓力，負(fù)重前行，追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的工校精神，我們有信心有能力在我們身上開(kāi)創(chuàng)株洲職工大學(xué)工業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)改革的一片新天地。