6.往事依依【蘇教版】【名師教案】1

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1、 《往事依依》名師教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。 2．理解作品體現(xiàn)的多姿多彩的生活畫面，體會作者豐富的感情。 3．引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)描寫人物看畫、讀書、聽課等情狀。 【教學(xué)重難點】 1．準(zhǔn)確把握作者表達的感情。 2．體會文章優(yōu)美的語言。 3．學(xué)習(xí)看書、讀書、聽課等的情狀描寫。 【課時安排】二課時 【教學(xué)流程】 第一課時 （教學(xué)要點：整體感知課文，理解作品體現(xiàn)的多姿多彩的生活畫面，體會作者豐富的感情。） 一、導(dǎo)入新課 1．每個人都擁有一個金色的童年，每個童年都有令人難忘的歲月。今天，我們就于漪老師的《往事依依》中感受童年的人、童年的事、童年

2、的一切…… 2．預(yù)習(xí)檢查，指明學(xué)生講解自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，其他學(xué)生互改。 3．作者簡介，學(xué)生介紹，教師作補充。 二、整體感知課文 1．范讀，初步感受作品的情感。 2．學(xué)生分段朗讀課文，進一步把握作品的感情。（學(xué)生點評。） 3．學(xué)生默讀，并思考問題。 （1）課文寫了哪幾件事？這幾件事有什么共同點？ （2）往事對“我”有什么影響？ 要求：學(xué)生交流，要抓住文中的關(guān)鍵詞，盡量用原文回答，以便更好地回答下面的問題。 4．學(xué)生討論。 （1）作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來的？ （2）你能體會作者寫“往事”的目的是什么？我們從中得到什么啟發(fā)？ 三、小結(jié) 于漪老師滿懷深情地回憶了童年時期讀

3、書的幾件小事，這些“往事”常常激起“我”青春的激情：對大自然、對祖國的熱愛，對生活、對家鄉(xiāng)的贊美，無不溢于言表。至今，老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵著“我”：要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。 四、作業(yè) 1．完成相關(guān)的基礎(chǔ)練習(xí)。 2．熟讀課文。 3．搜集一些歌詠祖國風(fēng)物或描寫四季景物的詩句，準(zhǔn)備課上作交流。 第二課時 （教學(xué)要點：引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀。體會文章優(yōu)美的語言。） 一、復(fù)習(xí)鞏固 1．題目中“依依”的含義是什么？ 2．結(jié)合作者的經(jīng)歷，說說讀書為什么“使我一生受用不盡”？ 二、品味優(yōu)美的語句 1．交流：學(xué)生自主選擇喜愛的段落，

4、朗讀并講講自己喜愛的原因。 2．討論：找出文中的成語，理解意思，并使用成語造句。 3．分組討論：先小組內(nèi)交流，然后各組派代表發(fā)言。 （1）給文中的詩句補充完整，并解釋大意。 （2）使用詩句寫出了家鄉(xiāng)的什么特征？ （3）這個段寫出了讀書的什么作用？ （4）歸結(jié)文章語句的特點。 三、欣賞文中聽課的情狀描寫 1．學(xué)生默讀“聽課”這個段，比較兩位國文老師講課的異同。 2．感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？ 3．本段的寫法表現(xiàn)了選材的什么特點？ 四、朗讀全文 再次體會作者的感情。 五、作業(yè) 1．寫一段話描述老師講課或同學(xué)聽課的情狀。 2．摘錄文中的優(yōu)美詞句。

5、 【資料寶藏】 1．作者簡介 于漪（1929—），江蘇鎮(zhèn)江市人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。長期從事中學(xué)語文教學(xué)形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。曾先后在華東人民革命大學(xué)工農(nóng)速成大學(xué)和楊浦中學(xué)任語文老師，現(xiàn)在上海市第二師范學(xué)校工作。1978年獲“特級教師”稱號。……在38年的教學(xué)生涯中，她努力探索語文教學(xué)規(guī)律，堅持教書育人，著力塑造學(xué)生良好的文化素質(zhì)，訓(xùn)練與提升學(xué)生的語文水平。曾在報刊上發(fā)表文章一百六十多篇，總計五十多萬字。主要著作有《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《作文講評50例》、《于漪教案集》、《于漪文體教案選》、《學(xué)海探珠》等。她主編了《中學(xué)語文備課手冊》12冊，《高中語文教學(xué)指導(dǎo)

6、書》等，另有各種文體的教學(xué)錄像20部。 2．寫作背景 于漪老師是全國著名的中學(xué)語文特級教師，應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部一再邀請，她撰寫了《往事依依》一文。該文刊登在《中學(xué)生閱讀》1999年第7期的“追憶黃金時光”欄目上。編入課本時作者對部分文字作了改動。 3．辛棄疾和《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 辛棄疾： 南宋詞人，字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人，著有《稼軒長短句》。 4．古詩詞集錦 （1）描寫春天的古詩。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪

7、刀。 （唐 賀知章《詠柳》） 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 （唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》） 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 （宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》） 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （南宋 志南和尚《絕句》） 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。。 （韋應(yīng)物《滁州西澗》） （2）描寫夏天的古詩。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 （楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》） 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 （宋·趙師秀《約客》） 芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 （宋·秦觀《三月晦日偶題》）

8、 紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。 （宋·陸游《初夏絕句》） （3）描寫秋天的古詩和描寫秋天的名句。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （唐·王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》） 樹樹皆秋色，山山唯落暉。 （唐·王績《野望》） 長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 （唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》） 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。 （唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。 （唐·杜牧《秋夕》） （4）描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句。 忽如一夜春風(fēng)來，

9、千樹萬樹梨花開。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。 （晉·謝道蘊《詠雪聯(lián)句》） 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。 （唐·李白《北風(fēng)行》） 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 （唐·柳宗元《江雪》） 誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。 （唐·韓愈《李花二首》） 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。 （唐·高駢《對雪》） （5）寫友情的詩句。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 （王維《送元二使安西》）

10、 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 （李白《送孟浩然之廣陵》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （李白《贈汪倫》） 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 （高適《別董大》） （6）帶“鳥”的詩句。 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 （柳宗元《江雪》） 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 （王維《鳥鳴澗》） 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 （陶淵明《飲酒》） 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （杜甫《春望》） 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 （杜甫《望岳》） （7）帶“雨”的詩句。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （志南和尚《絕句》） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 （王維《送元二使安

11、西》） 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 （杜牧《江南春絕句》） 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 （杜牧《清明》） 水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （蘇軾《飲湖上初晴后雨》） （8）帶“山”字的詩句。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 （孟浩然《過故人莊》） 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 （李白《早發(fā)白帝城》） 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 （王昌齡《出塞》） 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 （王之渙《涼州詞》） 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》） （9）帶“花”的詩句。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 （志南和尚《絕句》）

12、 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 （楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》） 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 （辛棄疾《西江月》） 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 （楊萬里《宿新市徐公店》） 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 （白居易《大林寺桃花》） 全品中考網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng)