6 雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:pw****6 文檔編號(hào):43754727 上傳時(shí)間:2021-12-04 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?12.04KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
6 雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
6 雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
6 雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

18.8 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《6 雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《6 雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 6.雷鋒叔叔,你在哪里 課題 雷鋒叔叔,你在哪里 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本課是一首兒童詩(shī),以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡。選編本課的目的,一是讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的動(dòng)人事跡,二是讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人,用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。作者以問答的形式,教育學(xué)生懂得愛心,助人為樂。詩(shī)歌要熟讀成誦,所以本導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)增強(qiáng)朗讀部分,指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,在讀中思考,在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.搜集雷鋒的生平資料。(師生) 2.自學(xué)生字詞,熟讀課文,找出自己喜歡的語(yǔ)句。(學(xué)生) 3.制作多媒體課件。(教師) 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過

2、程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解“鋒”等12個(gè)生字;會(huì)寫“冒”等12個(gè)字。 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本課生字詞,準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.搜集相關(guān)雷鋒生平的資料。(師生) 2.準(zhǔn)備歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,制作多媒體課件。(老師) 3.自學(xué)生字詞,熟讀課文。(學(xué)生) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情趣,導(dǎo)入新課(用時(shí):5分鐘) 1.播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。 2.教師:前面幾課我們學(xué)習(xí)到小鹿、泉水為別人帶來了快樂,從而自己也感到快樂。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人,他因協(xié)助他人而為人所知。 3.教師出示雷鋒畫

3、像:看,他是誰(shuí)?(板書:雷鋒叔叔) 1.聽歌曲,交流相關(guān)雷鋒的資料。 2.齊讀課題。 1.說說自己知道的雷鋒。 _______________________ _______________________ _______________________ 二、初讀課文,整體感知(用時(shí):20分鐘) 1.教師出示要求。(1)圈出本課的生字新詞,并掌握它們。(2)想一想每一節(jié)詩(shī)所講的主要內(nèi)容。(3)課文介紹了雷鋒的哪兩件事跡? 2.教師出示生字詞卡片,檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。(1)教師隨意地抽出下列詞語(yǔ)卡片,指名讀一讀,其他學(xué)生正音。(2)教師出示含有較多生字的句子朗讀,在讀句

4、的過程中鞏固生字。 3.指名逐節(jié)朗讀,并說說每節(jié)詩(shī)各講了什么,初步體會(huì)情感。 1.學(xué)生自由朗讀或默讀課文,讀準(zhǔn)生字的音,把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。 2.學(xué)生自主識(shí)字。(完成活動(dòng)卡)(1)遇到生字圈起來,用喜歡的方法去理解它們。(2)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流識(shí)字成果。(3)交流自己的識(shí)字好方法。 3.實(shí)行聽音辨字。 4.小組分工合作朗讀課文,比一比,誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。 5.學(xué)生齊讀課文,思考:作者在哪里找到了雷鋒叔叔?雷鋒叔叔在干什么呢? 6.匯報(bào)交流。(雷鋒叔叔冒雨送孩子回家、雷鋒叔叔協(xié)助年邁的大娘。) 7.集體朗讀課文。 2.我能把蘋果放入準(zhǔn)確的盤子里。 3.火眼金睛,辨字組詞。

5、 4.我會(huì)查字典。 “跡”字是_________結(jié)構(gòu)。部首是_________,除部首外還有_________畫;如果用音序查字法,應(yīng)先查大寫字母_________,再查音節(jié)_________。 三、鞏固生字,指導(dǎo)書寫(用時(shí):10分鐘) 1.教師出示要求書寫的12個(gè)生字。 2.指名讀,說偏旁,組詞。 3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“雨”和“之”的書寫,并范寫含有這兩個(gè)偏旁的字?!袄?、需”二字都有“雨”,“雨”的第一筆橫要短,“冖”要寬,橫鉤不能寫成橫折鉤,四點(diǎn)分布要均勻。 4.指導(dǎo)學(xué)生書寫,評(píng)議。 1.仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的生字,找出帶“雨字頭”的字的特點(diǎn)。 2.觀察生字在田字格中的位

6、置,說出怎樣才能把字寫好看。 3.觀察教師示范書寫生字,書空生字,了解“雨字頭”的準(zhǔn)確寫法。 4.描紅生字。 5.交流自己識(shí)記字形的方法。 5.看拼音,寫詞語(yǔ)。 n nnɡ( ) m l ( ) z j ( ) 6.填上合適的詞語(yǔ)。 ( )的小路 ( )的小溪 ( )的春風(fēng) ( )的露珠 ( )的細(xì)雨 四、總結(jié)回顧(用時(shí):5分鐘) 1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置作業(yè)。 1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢談本課學(xué)習(xí)所得。 2.繼續(xù)

7、描紅寫字,抄寫詞語(yǔ),進(jìn)一步鞏固生字新詞。 7.讀完課文,我知道課文中寫“我們”在尋找______________,他曾在小溪邊協(xié)助迷路的孩子,在小路上協(xié)助年邁的大娘。我們能夠從文中感受到他____________________________的精神。 教學(xué)反思 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 制作多媒體課件和生字卡片。(教師) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課(用時(shí):5分鐘) 1.齊讀課文。 2.

8、卡片認(rèn)讀生字詞: 冒著 雷鋒 需要 年邁 迷路 足跡 叔叔 汗滴 灑下 泥濘 1.齊讀課文。 2.認(rèn)讀生字詞。 二、細(xì)讀課文,感悟詩(shī)句(用時(shí):25分鐘) 1.教師范讀課文,學(xué)生感悟課文的語(yǔ)言美。2.出示自讀要求:用自己喜歡的方式讀課文,思考:雷鋒叔叔到底在哪里呢?3.交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示詩(shī)句教學(xué)。(1)他在小溪邊把迷路的孩子送回家。(板書:雷鋒小溪邊冒雨抱小孩)①你是從詩(shī)中哪一節(jié)知道的?(第2節(jié)詩(shī))②出示第2節(jié)詩(shī),理解“迷路”的意思。為什么要說迷路的孩子?③理解“泥濘”的意思,想象雷鋒叔叔冒雨送小孩回家的情形。④有感情地朗讀第2節(jié)詩(shī)。(2)他在小

9、路邊背著年邁的大娘回家。(板書:小路旁背大娘)①你是從詩(shī)中哪一節(jié)知道的?(第4節(jié))②出示“背著年邁的大娘,踏著路上的荊棘”一句,找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。(“背”和“踏”兩個(gè)動(dòng)詞,從這兩個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到雷鋒的辛苦。)③出示“瞧,那花瓣上晶瑩的露珠,就是他灑下的汗滴”一句,指名讀。(從“露珠”聯(lián)想到“汗滴”,讓我們體會(huì)到雷鋒不辭勞苦,樂于助人的可貴品質(zhì)。)④齊讀第4節(jié),想象雷鋒叔叔背大娘的情形。(3)哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。①你是從詩(shī)中哪一節(jié)知道的?(第5節(jié)詩(shī))②出示“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”,說一說自己的理解。(雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人,他把愛心灑遍了祖國(guó)各地。)(板

10、書:愛心)③齊讀第5節(jié)。4.聯(lián)系生活實(shí)際,說說身邊的“小雷鋒”。 1.聽老師范讀課文,感受課文的語(yǔ)言美。2.小組合作朗讀,交流。3.交流。(1)通過聯(lián)系實(shí)際和觀察圖片理解“蒙蒙的細(xì)雨”和“荊棘”。(2)想象雷鋒叔叔抱著迷路的孩子怎樣冒雨在泥濘的路上走,及背著大娘怎樣在布滿荊棘的路上走,體會(huì)雷鋒的辛苦。(3)帶著對(duì)雷鋒的敬佩之情朗讀課文。(4)分角色朗讀,男生讀第1、3小節(jié),進(jìn)行發(fā)問,讀好兩個(gè)疑問句,女生讀2、4小節(jié),“瞧”以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高聲調(diào),讀出敬佩之情。4.自由選擇伙伴合作朗讀。5.用簡(jiǎn)潔的話交流雷鋒助人的其他故事。6.朗讀第5小節(jié),提出疑問。7.理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出

11、現(xiàn)在哪里”。(1)思考:雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們很多年了,為什么我們還能找到他?(2)說說哪些地方需要我們獻(xiàn)出愛心。(3)說說這里的“雷鋒叔叔”指的是誰(shuí)。(所有奉獻(xiàn)愛心的人。)8.有感情地朗讀最后一小節(jié)。 8.積累摘抄佳句。 (1)雷鋒出差一千里,好事做了一火車。 (2)人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。 (3)一個(gè)人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。 9.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 尋找( ) 獻(xiàn)出( ) 冒著( ) 背著( ) 彎彎的( ) 溫暖的(

12、 ) 長(zhǎng)長(zhǎng)的( ) 晶瑩的( ) 10.課內(nèi)閱讀。 乘著溫暖的春風(fēng),我們四處尋覓。啊,終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 (1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 四處( ) 尋覓( ) (2)選段中畫“”的句子的意思是( ) A.雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人,他把愛心灑遍了祖國(guó)大地。 B.在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方,到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。 C.雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。 三、學(xué)唱歌曲,拓展延伸(用時(shí):10分鐘) 1.讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話,想一想:我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。 2.你想對(duì)雷鋒叔叔說些什么? 3.學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。 1.小組討論,說說身邊的雷鋒。 2.有感情地齊讀課文,讀出自己對(duì)雷鋒叔叔的無(wú)限贊美和崇敬之情。 3.口頭表達(dá):雷鋒叔叔,你真是一個(gè)__________________的人! 4.聽錄音,學(xué)唱歌曲。 11.介紹一下自己身邊的小雷鋒,講一講關(guān)于他(她)的故事。 ______________________ ______________________ ______________________ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!