人教版思品八下《權(quán)利與義務(wù)》教案

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1、2019最新人教版思品八下《權(quán)利與 義務(wù)》教案《權(quán)利與義務(wù)》 徐家灣鄉(xiāng)初級中學(xué) 史康美 、課標(biāo)要求: 10 / 9 了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定 ,能夠正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)。 、知識歸納: 權(quán)利 義務(wù) 政治:選舉權(quán)和被選舉 權(quán)、揭發(fā)檢舉權(quán)、監(jiān)督 權(quán)。 經(jīng)濟(jì):合法財產(chǎn)所有權(quán)、私 有財產(chǎn)繼承權(quán)、消費者合法 人身:生命健康權(quán)、人 身自由權(quán)、人格尊嚴(yán) 受 教 育 人身:珍愛生命、維 護(hù)人格尊嚴(yán)等 政治:維護(hù)國家統(tǒng)一、 維護(hù)國家的安全、榮 譽、利益、維護(hù)民族團(tuán) 結(jié) 經(jīng)濟(jì):依法納稅 三、考點透視: 1、正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,

2、學(xué)會尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。 (1)公民的權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。公民的義務(wù)是指憲法和法 律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。 (2)公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。每個公民既是享受權(quán)利的主體 ,又是履行義務(wù)的 主體。因此,我們不僅要增強權(quán)利觀念 ,依法行使權(quán)利,而且要增強義務(wù)觀念 ,依法履行義 務(wù)。 (3)維護(hù)權(quán)利主要包括:依法行使權(quán)利、依法享有權(quán)利、尊重他人權(quán)利。公民在行使 權(quán)利時:要尊重他人的權(quán)利;不得損害國家

3、的、社會的、集體的利益;要在法律允許的范 圍內(nèi)行使權(quán)利;要以合法的方式 行使權(quán)利。 ( 4 )自覺履行義務(wù)必須做到:法律鼓勵的積極去做 , 法律要求的必須去做 , 法律禁止的 堅決不做。 2 、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) , 學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利 , 自覺履行受教 育的義務(wù)。 1 )教育 , 是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的 , 是連接過去和未來的中介。 , 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的 , 以傳授知識、經(jīng)驗為手段 , 培養(yǎng)人 的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動 2 )受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會 權(quán)利。我國憲法規(guī)定:“中華人民共

4、和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?!薄笆芙逃仁枪? 民的一項基本權(quán)利 , 也是公民的一項基本義務(wù)?!碑?dāng)受教育權(quán)受到侵犯時 , 我們要依法維 護(hù)。 (3) 義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育 , 是國家必須予 以保障的公益性事業(yè)。 義務(wù)教育法是我國實施義務(wù)教育的法律保障。我國義務(wù)教育具有三個基本性質(zhì):公益性、 統(tǒng)一性和義務(wù)性。 ( 4 )自覺履行受教育的義務(wù):按時入學(xué);接受規(guī)定年限的義務(wù)教育;遵守法律和學(xué)校 紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害 , 了解法律對未成年人生命和健康的特殊 保護(hù) , 學(xué)會運用法律保護(hù)自

5、己和他人的生命和健康 , 不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán) 利。 ( 1 )公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命權(quán)是每個人的最高人身權(quán) 益 , 是公民行使其他權(quán)利的基礎(chǔ)。健康權(quán)包括身體健康權(quán)和精神健康權(quán)。 ( 2 )我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到 法律的制裁。 ( 3 )保護(hù)自己的生命健康權(quán)。對于中學(xué)生來說 , 重在預(yù)防 , 免受傷害;學(xué)會自我保護(hù)的 方法;一旦受到傷害 , 要運用法律武器追究對方的法律責(zé)任。 4、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 , 能夠自覺尊重他人 , 運用法律維護(hù)自己的 人格尊嚴(yán)。 ( 1 )人格

6、尊嚴(yán)是指公民作為一個人應(yīng)該享有的最起碼的社會地位和受到他人最起碼的 尊重的權(quán)利。 2)人格尊嚴(yán)權(quán)包括:肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。 ( 3 )當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到侵犯時 , 要運用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)??梢笄謾?quán)人 停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失 , 嚴(yán)重的可以要求司法機關(guān)追究其法律責(zé)任。 5、知道法律保護(hù)公民的個人隱私 , 任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私 , 能 夠自覺地尊重別人的隱私。 ( 1 )隱私指個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。個人隱私權(quán)指公民不危害社 會的個人私事 , 未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。 ( 2 )我國法律保護(hù)

7、未成年人的隱私權(quán)。我國未成年人保護(hù)法規(guī)定 , 任何組織和個人不 得披露未成年人的個人隱私。個別家長和老師為了了解學(xué)生的情況以弄清事實或加強教育 的針對性 , 采取翻學(xué)生抽屜、看學(xué)生人均、追問學(xué)生交往情況等手段 , 盡管處于善意 , 但也 是違法的 , 是不道德的。 ( 3 )尊重公民的隱私權(quán) , 包括尊重自己的隱私和尊重他人的隱私。保護(hù)隱私、尊重隱 私權(quán)是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志 , 是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。 6、知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn) , 未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯 , 學(xué)會運用 法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 ( 1 )我國公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。財產(chǎn)所有權(quán)是指財產(chǎn)所有

8、人依法對自 己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。公民通過誠實勞動、合法經(jīng)營取得的財產(chǎn) 才是合法財產(chǎn)。合法財產(chǎn)包括公民的合法收入、儲蓄、房屋和其它合法財產(chǎn)。 ( 2 )我國公民依法享有私有財產(chǎn)的繼承權(quán)。遺產(chǎn)繼承的方式由法定繼承和遺囑繼承兩 種。我國繼承法規(guī)定 , 遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人為:父母、配偶、子 女。未成年人依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)。 ( 3 )公民的智力成果 ( 知識產(chǎn)權(quán) ) 受法律保護(hù)。智力成果主要是指依靠人類腦力勞動創(chuàng) 造出來的勞動成果 , 表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。包括著作權(quán)、 專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。未成年人的智力成果權(quán)受法律保護(hù)

9、。 7、知道法律保護(hù)消費者的合法權(quán)益 , 學(xué)會運用法律維護(hù)自己作為消費者的權(quán)利。 ( 1 )《消費者權(quán)益保護(hù)法》是我國專門保護(hù)消費者合法權(quán)益的法律。消費者權(quán)益保護(hù) 法明確規(guī)定我國消費者享有安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求 償權(quán)等。 ( 2 )當(dāng)消費者的合法權(quán)益受到侵犯時 , 正確的維權(quán)途徑有:與經(jīng)營者協(xié)商解決、請求 消費者協(xié)會調(diào)解、向有關(guān)行政部門投訴、向人民法院起訴、求助新聞媒體予以曝光等。 ( 3 )作為消費者要增強自己的判斷能力和選擇能力 , 會對商品信息進(jìn)行比較、鑒別; 主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)商品、服務(wù)等消費的知識;掌握一個消費者權(quán)益保護(hù)的知識 , 如:

10、相 關(guān)法律、法律規(guī)定、維權(quán)途徑等;自覺運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 , 與不法經(jīng)營者 進(jìn)行斗爭 四、典例示范: 1 、下面摘錄的是一些商家的常用語或做法 , 你認(rèn)為屬于侵犯消費者合法權(quán)益的有 () ( 1 )打折商品一經(jīng)售出 , 蓋不負(fù)責(zé)( 2 )低價處理過期食品( 3)小心錢包 , 謹(jǐn)防扒手 (4)童叟無欺 , 買賣公平 A 、( 1)( 2) B 、( 2)( 4) C 、( 1)( 3) D、( 3 )( 4 ) 2、辨析:九年級學(xué)生小王說:“受教育是我的權(quán)利 , 我想上學(xué)就上 , 不想上就不上 , 別 人管不著?!闭埬銓λ挠^點進(jìn)行評析。 提示:( 1 )受教育權(quán)

11、是指公民有從國家接受文化教育的機會 , 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助 的權(quán)利。 (2) 我國憲法規(guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?!薄笆芙逃? 既是公民的一項基本權(quán)利 , 也是公民的一項基本義務(wù)?!保?3 )權(quán)利可以放棄 , 但義務(wù)必須 履行。受教育既是權(quán)利 , 又是義務(wù) , 因此必須履行。( 4 )受教育不僅是為了我們自己的健 康成長 , 而且更為了國家的富強、社會的進(jìn)步。因此 , 我們要珍惜受教育的權(quán)利 , 自覺履行 受教育的義務(wù)。 3、觀察思考: 張某開了一家酒店 , 吳某把正在讀八年級的女兒小紅送去當(dāng)服務(wù)員 , 張 某欣然同意。小紅不愿輟學(xué) , 主動去找班主任老師

12、 , 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的幫助下 , 小 紅說服了父親 , 重新回到了學(xué)校。 ( 1)上述材料中人物的那些做法屬于違法行為? ( 2)你從小紅的行為中獲得了那些啟示? 提示:( 1)吳某送小紅去當(dāng)服務(wù)員、張某雇傭小紅當(dāng)服務(wù)員。 (2) 啟示:珍惜受教育的權(quán)利 , 自覺履行受教育的義務(wù);增強自我保護(hù)意識 , 提高自我 保護(hù)能力;當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時 , 要積極尋找各方面的保護(hù)。 六、課堂測試: 一、單項選擇: 1、中學(xué)生小剛路過一家旅行社時 , 發(fā)現(xiàn)門口擺放著廣告牌寫有“赴港澳臺出國旅游” 的字樣 , 于是他走進(jìn)這家旅行社 , 向他們指出其中的錯誤。小剛的行為( )

13、 A、履行了維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù) 日 行使了揭發(fā)檢舉權(quán) C行使了執(zhí)法權(quán) D、履行了維護(hù)國家的安全、榮譽、利益的 義務(wù) 2、一天 , 小強的鋼筆丟了 , 他懷疑是同桌小曾所為 , 便要搜查小曾的口袋。小強的行為 () A、是非法的,因為這是侵犯小曾人身自由權(quán)的行為 日是合法的,因為這是維護(hù)自己財產(chǎn)權(quán)的行為 C是非法的,因為這是侵犯小曾名譽權(quán)的行為 D是合法的,因為這是小強找回鋼筆的有效方式 3、世界杯期間 , 小王晚上經(jīng)常約一幫朋友到家里看球 , 每到激動時便發(fā)出歡呼聲。在 多次勸阻無效的情況下 , 無法入睡的鄰居們撥打了 110 報警 , 警察依法對小王進(jìn)行了處罰。 下

14、列對這件事的看法正確的是( ) A、小王在家里看球賽對社會沒有危害 ,沒有違法 日小王看球賽是在彳T使自己的權(quán)利 ,鄰居無權(quán)干涉 C小王在行使自己的權(quán)利時,要尊重鄰居休息的權(quán)利 D警察對小王進(jìn)行處罰,說明小王的行為已經(jīng)構(gòu)成了犯罪 4、張大媽在電視上看到蘇州天水食品有限公司生產(chǎn)的“米來”牌味精屬于不合格產(chǎn) , 而自己家用的正是這種味精。知情后 , 張大媽的正確做法是( A、自認(rèn)倒霉,就當(dāng)買一次教訓(xùn) B 、忍了吧,不就一包味精嗎!不必小題大做 D 、要求銷售者給于調(diào)換并賠禮道歉 C辱罵了生產(chǎn)者和銷售者一頓 二、多項選擇: 5、自習(xí)課上 , 王某大聲朗讀課文 怎么讀就怎么讀。

15、”下列能反駁其觀點的是( A、公民在行使權(quán)利時,要尊重他人的權(quán)利 的利益 C公民在行使權(quán)利時,不能為所欲為 的許可 6、某村村民抓住一小偷后 , 沒有扭送到公安機關(guān) 委會長達(dá)三天 , 以示懲戒。這些村民的做法是( A、積極同違法犯罪做斗爭的合法行為 C以實際行動維護(hù)正義的合法行為 7、下列做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是( A、小劉偷拍他人的生活照片并發(fā)布在網(wǎng)上 C學(xué)校將三好學(xué)生的照片張貼在櫥窗里 , 同學(xué)制止他時 , 他說“讀書是我的權(quán)利和自由 , 我想 ) B、公民在行使權(quán)利時,不得損害集體 D公民在行使權(quán)利時,必須得到他人 , 而是將小偷痛打了一頓 , 并

16、關(guān)押在村 ) B、侵犯小偷生命健康權(quán)的違法行為 D 、侵犯小偷人身自由權(quán)的違法行為 ) B、小李給同學(xué)起侮辱性的綽號 D 、小王取笑同學(xué)的生理缺陷 8、八年級學(xué)生小胡見一些大中專畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作 , 南下打工去了。于是便認(rèn) 為讀書無用 , 于是也準(zhǔn)備輟學(xué)外出打工。對于小胡的說法 , 認(rèn)識正確的是 ( ) A、接受義務(wù)教育是小胡的權(quán)利 ,放棄是他的自由 B、小胡沒有認(rèn)真履行受教育 的義務(wù) C小胡的行為違反了《義務(wù)教育法》 D、小胡不懂得只有接受教育 ,才能獲得 良好的就業(yè)機會 三、請你概括: 9、拍照手機的問世所帶來的個人隱私問題已經(jīng)成為當(dāng)今社

17、會的一個熱門話題之一 , 各 種肆無忌憚的偷拍 , 不僅會侵犯被偷拍者的合法權(quán)益 , 也會給偷拍者帶來不不要的糾紛和麻 煩。 10、在我國 , 公民的權(quán)利越有保障 , 就越能促進(jìn)我們自覺地履行義務(wù);公民履行義務(wù)的 自覺性越高 , 公民的自由和權(quán)利就越有保障。 四、請你簡答: 11、在“ 3.15 ”國際消費者權(quán)益日到來之際 , 某班組織了一次以課堂小品表演為形式 的模擬消費活動 , 下面是同學(xué)們表演的具體情境之一:甲同學(xué)和乙同學(xué)購買了一副新羽毛 球拍 , 剛玩了幾下 , 球拍與握柄分離 , 飛出去的球拍砸傷了乙的眼睛 , 二人一時不知如何是 好。請你告訴他們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的

18、合法權(quán)益? 五、請你辨析: 12、中學(xué)生小李與小王在路上撿到一個皮包 , 包內(nèi)有手機、首飾和近千元現(xiàn)金。小李 說:“我們把這些東西分了吧!別人也沒發(fā)現(xiàn) , 即使知道了也不違法。小王說:“不行 , 撿 到別人遺失的錢物不交還 , 不僅是道德問題 , 還是違法行為。”傾你對這兩個人的觀點進(jìn)行 評析。 六、請你參加活動與探索: 13、為了提高公民的法律意識 , 某校法律興趣小組在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)希望小學(xué) , 進(jìn)行 普法宣傳活動。假如你是小組的一員 , 請你回答小朋友提出的問題。 ( 1)同學(xué)甲:由于我個子小 , 經(jīng)常有同學(xué)取笑我 , 給我起侮辱性綽號 , 他們這樣做對 嗎?為什么?

19、 ( 2)同學(xué)乙:小強遲到了 , 卻在門衛(wèi)處報了我的名字 , 過后還洋洋得意地告訴我 , 我非 常生氣 , 他能這樣做嗎?為什么? ( 3 )同學(xué)丙:媽媽處于對我的關(guān)心和愛護(hù) , 經(jīng)常偷偷地拆看同學(xué)寄給我的信件 , 我今 年已經(jīng) 14 歲了 , 總覺得媽媽做的不對 , 但不知道該向媽媽說些什么。你能告訴我嗎? 九年級政治 《 權(quán)利與義務(wù)》一 課教案 --- 徐家灣初級中學(xué) 史康美 2009-8- 20

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