八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周處》語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

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1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周處》 語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 《周處》 第一課時(shí).教案 教學(xué)目的： 1、了解《世說新語(yǔ)》一書的主要內(nèi)容及作者。 2、借助注釋、工具書，通過默讀、朗讀、翻譯等方法把握課文內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)周處能接受批評(píng)，勇于改過自新。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)步驟及過程 一、課前三分鐘：（3分鐘） 1、按學(xué)號(hào)說自己最近的所見所聞。 2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。 （目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。） （備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起， 教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 二、介紹作品，導(dǎo)入新

2、課（目標(biāo)1）（4分鐘） 在我國(guó)古典小說的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫《世說新語(yǔ)》，作者是南北朝時(shí)宋朝的劉義慶。這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞?shì)W事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些上層人物的精神面貌和生活情況，可以說是中國(guó)古典小說的雛形。 周處是普朝人，據(jù)《晉書周處傳》記載：周處仕晉為御史中丞時(shí)，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國(guó)戚也不避諱。氏人齊萬年造反，朝臣恨周處強(qiáng)直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無還，勸他以母親年老為由，不去出戰(zhàn)。周處說："忠孝之道，安得兩全？"后來孤軍深入，斬?cái)成醵?，弦絕矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈(zèng)平西將軍。這樣一個(gè)戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)家棟梁，其少年時(shí)期則是另一番

3、模樣?！吨芴帯芬晃囊詷O富傳奇色彩的筆調(diào)，記敘了一個(gè)勇于改過的少年形象。 三、對(duì)照注釋，口頭翻譯課文，劃出疑難句，提交全班討論。 （目標(biāo)2）（36分鐘） 1．注意下列詞語(yǔ)的意思： 兇強(qiáng)俠氣、并皆、尤劇、更相慶、磋跎、令名彰、改勵(lì) 2．揣摩下列加點(diǎn)詞在句中的意思： 為鄉(xiāng)里所患 終為忠臣孝子 或說處殺虎斬蚊 蛟或浮或沉 始知為人情所患 人患志之不立 3．想一想下面的句子怎樣翻譯好： ①平原不在，正見清河，具以情告。 （"平原"、"清河"是以為官地稱呼陸機(jī)、陸云。"具以情告"是"以請(qǐng)具告"的倒置。） ②古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。 （"朝聞夕死"是一個(gè)成語(yǔ)，意思是早

4、晨聽到真理，到傍晚死去也無遺憾，形容對(duì)真理的渴望?？芍弊g為"古人以朝聞夕死為貴"，或意譯為"古人很看重朝聞道，夕死可矣這種追求。"） ③且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？ （這個(gè)句子中間省略了一層意思："若已立志"，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)上。） （備學(xué)生）如果學(xué)生事先沒有預(yù)習(xí)，應(yīng)給予充分的時(shí)間讓他們多讀課文，借助課文注釋解釋、翻譯。） 4、根據(jù)注釋，請(qǐng)學(xué)生翻譯文章，其他學(xué)生糾正或補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。 四、小結(jié)（1分鐘） 周處少時(shí)為害鄉(xiāng)里，后來改過自新，成為國(guó)家的有用之材，我們讀了這個(gè)故事以后不知能有什么啟示呢？ 五、作業(yè)布置（1分鐘） 1、 翻譯全文。 （A） 2、 完成《掌握語(yǔ)文》練習(xí)。

5、 （B） 3、 把這個(gè)故事用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出來，注意適當(dāng)擴(kuò)充情節(jié)。 （C） 六、說課精要：本文出自六朝志人小說《世說新語(yǔ)》，該書是我國(guó)第一部志人小說，在中國(guó)古典小說發(fā)展史上有重要地位。課文的語(yǔ)言文字對(duì)初二學(xué)生有一定難度。因此，先把文章理解清楚是本節(jié)課的重點(diǎn)。 七、教學(xué)后記： 《周處》 第二課時(shí).教案 教學(xué)目的： 1、分析^p 文章結(jié)構(gòu)，整體把握全篇內(nèi)容。 2、分析^p 主人公周處的性格，理解課文的思想意義。 3、學(xué)習(xí)周處能接受批評(píng)，勇于改過自新。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)步驟及過程 一、課前三分鐘：（3分鐘） 1、按學(xué)號(hào)說自己最近的所見所聞。 2、

6、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。 （目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。） （備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起， 教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 （2分鐘） 請(qǐng)一學(xué)生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。 三、分析^p 文章結(jié)構(gòu)，理清層次，把握內(nèi)容。 （目標(biāo)1）（16分鐘） 1、請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文。 （1）讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音： 周處（ ）三橫 或說（ ）蛟（ ）蹉跎（ ）彰（ ） （2）．根據(jù)文義劃分下列句子的朗讀停頓。 實(shí)冀／三橫唯余其一 并云／欲自修改 古人/貴朝聞夕死 且／人患志之不立 或/說處殺

7、虎斬蚊 （備學(xué)生）在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、把握朗讀節(jié)奏，教師要給予這方面的指導(dǎo)。 2、 請(qǐng)學(xué)生給課文劃分層次： 第一層：周處為害鄉(xiāng)里，與蚊、虎并為"三害"。 第二層：周處斬虎擊蚊三日未歸，見百姓更相慶，始知為人情所患。 第三層：周處勇于改過，走訪名人，遂改勵(lì)。 （備學(xué)生）先由學(xué)生獨(dú)立思考，再抽查回答。只要?jiǎng)澐譁?zhǔn)確，大意概括了要點(diǎn)即可，無須統(tǒng)一答案。 四、思考討論，把握主人公的思想性格。 （目標(biāo)2）（22分鐘） 教師出示問題，學(xué)生思考并回答。 1． 周處家鄉(xiāng)的老百姓把周處與蚊、虎并為"三害"，這說明什么？這樣寫有什么好處？周處殺虎擊蚊三日未歸，鄉(xiāng)人更相慶，這又說

8、明什么？ 2．周處為什么"自尋二陸"？ 3、我們?cè)鯓涌创芴幍?兇強(qiáng)俠氣"？怎樣全面地評(píng)價(jià)周處？ （備學(xué)生）教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提高他們的獨(dú)立思考能力和做題能力。 板書： 少年周處 為害鄉(xiāng)里（略寫）｝ 殺虎軌蚊（詳寫）改過自新 自尋二陸（詳寫） 五、小結(jié)（目標(biāo)3）（1分鐘） 周處是一個(gè)能接受批評(píng)，用語(yǔ)改過自新，終于成為國(guó)家的有用人才，我們一定要向他學(xué)習(xí)。 六、布置作業(yè)（1分鐘） 1、掌握文章中的詞語(yǔ)解釋，翻譯全文。 （A） 2、寫一篇讀后感。 （B） 3、把自己有否承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣和有否犯錯(cuò)的事情告訴同學(xué)。 （C） 七、說課精要：小說中的主人公形象鮮明生動(dòng)。周處少時(shí)為害鄉(xiāng)里，后來改過自新，成為國(guó)家的有用之材，對(duì)學(xué)生有教育意義，應(yīng)讓學(xué)生在討論問題的過程中自己理解，自己體會(huì)。 八、教學(xué)后記： 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周處》教學(xué)設(shè)計(jì)由WTT教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處! 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)