海南省中考化學(xué)試題及答案解析[共17頁]

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1、【語文公社】所有中小學(xué)資源免費下載。歡迎投稿！E-mail：smyww6603@ QQ：764723079 海南省2010年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試題解析 第二部分化學(xué)試題(滿分ll0分) 解題時可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 0-16 Ca-40 ， 五、選擇題(本大題共l4小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題3分，共42分) 24．塑料礦泉水瓶底部常見的可回收標(biāo)志為：B ［精析］禁止煙火在很多地方都使用，因為公共場所一般人流量都很大，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果很嚴(yán)重，而且搶救和逃生都很困難。禁止煙火標(biāo)志為紅色圓形加一根燃著的火柴或一

2、個火柴盒，中間加一斜杠。為防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進(jìn)校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。可回收標(biāo)志外面是一個可回收的三角型，三角型里面寫的是“01”。 不同數(shù)字代表不同材料。我們在做廢物分類回收的時候，通常2以上的放一塊，把1的另外放一堆?；厥諛?biāo)志里面寫數(shù)字5的塑料碗“5號”PP 聚丙烯塑料 微波爐餐盒 使用溫度不易超過100度。 ［解答］B 25．下列變化中屬于物理變化的是： A．煤氣燃燒 B．菜刀生銹 C牛奶變質(zhì) D.瓷碗破碎 ［精析］本題考查物質(zhì)的變化，較易。物質(zhì)的變化包括物理變化和化學(xué)變化，該題主要考

3、查物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，考查同學(xué)們對變化實質(zhì)的判斷能力，物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化的特征是有新的物質(zhì)生成，要抓住變化過程是否有新的物質(zhì)生成，煤氣燃燒、菜刀生銹和牛奶變質(zhì)均有新的物質(zhì)生成，，煤氣燃燒與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，這是化學(xué)變化，菜刀生銹是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的結(jié)果。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程。鋼鐵還會被環(huán)境中的其他物質(zhì)銹蝕。常采用在鋼鐵表面覆蓋保護(hù)層的方法來防止鋼鐵生銹是化學(xué)變化，瓷碗破碎僅是狀態(tài)改變，并沒有新的物質(zhì)生成。關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系，為歷年各地中考必考內(nèi)容，我

4、們只有理解其本質(zhì)后，方可以不變應(yīng)萬變。 ［解答］D 26．右圖的信息能說明： A．分子在不斷地運(yùn)動 B．分子之間有間隔 C.分子很小 D．分子可以再分 ［精析］本題考查分子的性質(zhì)，比較簡單，近幾年海南省中考命題必有此類型題。日常生活中聞到各種氣味、液體的蒸發(fā)等都說明分子是不斷運(yùn)動的。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，一滴水中含有1.67×1021 個水分子，只能說明分子很小 ［解答］C 27．2010年6月7日《海南日報》載：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)六”表面遍布“湖海河流”，這些“湖海流”中的液

5、體并非水，而是液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷(C2H6)。甲烷和乙烷均屬于： A有機(jī)物 B．氧化物 C．酸 D．堿 ［精析］物質(zhì)的分類如下 混合物 金屬 分類 單質(zhì) 非金屬 稀有氣體 純凈物 氧化物 酸

6、 無機(jī)化合物 堿 化合物 鹽 有機(jī)化合物 氧化物和酸、堿、鹽 （1）氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。通常氧化物可分為堿性氧化物(如Na2O)和酸性氧化物(如CO2)。但有一些氧化物不屬于這兩類氧化物如H2O、CO、NO等。堿性氧化物都是金屬氧化物，大多數(shù)非金屬氧化物是酸性氧化物，也有一些金屬氧化物是酸性氧化物，如Mn2O7。 （2）酸：由氫和酸根組成，電離時生成的陽離子必須全部是氫離子(H+)

7、，陰離子則是酸根。酸按所含的酸根可分為無氧酸如HCl和含氧酸如H2SO4；按能電離出H+的多少可分為一元酸如HCl、二元酸如H2SO4、多元酸如H3PO4。 （3）堿：由金屬離子(含NH+)和氫氧根離子構(gòu)成化合物。 （4）鹽：由金屬離子(含NH+)和酸根離子構(gòu)成。 有機(jī)物：通常指含碳元素的化合物，但一些簡單的含碳化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、金屬碳化物、氰化物等除外。多數(shù)有機(jī)化合物主要含有碳、氫兩種元素，此外也常含有氧、氮、硫、鹵素、磷等。部分有機(jī)物來自植物界，但絕大多數(shù)是以石油、天然氣、煤等作為原料，通過人工合成的方法制得。 ［解答］A 28．右圖是甲、乙兩種固體物

8、質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)此判斷 下列說法不正確的是： A.t2℃時，甲、乙的溶解度相等 B. t3℃時，將60g乙加入100g水中可得l60g溶液 C．乙的溶解度受溫度影響很小 D．tl℃時，乙的溶解度大于甲的溶解度 ［精析］本題考查溶解度的相關(guān)知識?？疾閺娜芙舛惹€圖上讀取信息、分析及獲取信息的能力，此題考查了溶解度曲線的意義與應(yīng)用。溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，因而從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同。由圖

9、像可知，在t2℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線有一個交叉點，所以甲、乙的溶解度相等，則t2℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，但溶質(zhì)的質(zhì)量未必相等，只有溶劑質(zhì)量相等時，溶質(zhì)質(zhì)量才相等。達(dá)到飽和時，由曲線圖像提供的信息可知：甲的溶解度受溫度的影響較大，乙的溶解度受溫度影響不大，在相同質(zhì)量的溶液中，兩溶質(zhì)的質(zhì)量相等，故溶劑水的質(zhì)量也相等。但在t2℃時，乙的溶解度小于60g，所以t3℃時，將60g乙加入100g水中不可能可得到l60g溶液 ［解答］B 29．“鋅強(qiáng)化營養(yǎng)鹽”中的“鋅”指的是： A．單質(zhì) B．分子 C．原子

10、 D.元素 ［精析］本題主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別。宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來表示。元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)。食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素。通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述。鋅強(qiáng)化營養(yǎng)鹽不是單質(zhì)，故A錯，分子原子是微觀概念。 ［解答］D 30．某農(nóng)作物因缺鉀而生長不良，應(yīng)給它施用的化肥是： A，|K2S04 B．(NH4)2S04 C．

11、(NH4)2HP04 D.Ca3（PO4）2 ［精析］本題主要考查化學(xué)肥料的種類以及植物所需主要營養(yǎng)素。N、P、K能夠從各方面為植物提供營養(yǎng).，化學(xué)肥料的分類是根據(jù)化肥中所含營養(yǎng)元素進(jìn)行分類的。只含有N、P、K三種營養(yǎng)元素中的一種元素的，分別稱為氮肥、磷肥、鉀肥；如果含有其中的兩種或三種則稱為復(fù)合肥， 常見化肥的種類和作用如下表所示： 化肥種類 物質(zhì) 在植物生活中的作用 缺乏時的表現(xiàn) 氮肥 尿 氨水 銨鹽 硝酸鹽 氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素，氮肥能促使作物的莖葉生長茂盛，葉色濃綠 植物生長發(fā)育遲緩或停滯，作物的品質(zhì)降低 磷肥 磷礦物

12、鈣鎂磷肥 過磷酸鈣 的混合物 磷肥能促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力，還能促使作物早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿 生長遲緩，產(chǎn)量降低（磷過量時引起貪青晚熟，結(jié)實率下降） 鉀肥 硫酸鉀、 氯化鉀 鉀肥能保證各種代謝過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力 抗病蟲害能力下降，莖稈軟弱，容易倒伏 復(fù)合肥料 磷酸二氫銨 磷酸氫二銨 硝酸鉀 同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，能同時均勻地供作物幾種養(yǎng)分，充分發(fā)揮營養(yǎng)元素間的相互作用，有效成分高 ［解答］A 31．下列“家庭小實驗”不能達(dá)到預(yù)期目的的是： A．品嘗——鑒別白糖和食鹽(廚房中) B.

13、 觀察——鑒別硬水和軟水 C．聞氣味——鑒別尿素和碳銨 D．燃燒——鑒別羊毛和滌綸 ［精析］本題是一道有關(guān)物質(zhì)鑒別的題目，難度不大。本題聯(lián)系生活，考查了化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了生活中處處有化學(xué)，要求同學(xué)們在日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識來處理一些問題，比較簡單。鑒別物質(zhì)應(yīng)遵循的原則是：操作簡單，現(xiàn)象明顯，然后在此原則指導(dǎo)下設(shè)計具體的實驗方法。A日常生活中鑒別白糖水與食鹽溶液可以用品嘗味道的方法，實驗室中不能嘗藥品的味道，在化學(xué)上默認(rèn)化學(xué)方法，而且一般不能吃（聞是可以的，是不是可用螞蟻鑒別，因為螞蟻吃糖。B軟水和硬水的區(qū)別在于水中鈣、鎂離子的濃度，硬水中含較多的可溶性的鈣

14、、鎂化合物，軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂化合物，但肉眼是看不出來的，一般的方法是分別加入肥皂水，軟水會有較多的泡沫，硬水泡沫較少且有沉淀生成。用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水，實際上是肥皂中的硬脂酸鈉和硬水中含有的鈣鎂等離子反應(yīng)生成了難溶性的硬脂酸鈣或硬脂酸鎂，從而出現(xiàn)沉淀。所以用肥皂水區(qū)別硬水和軟水是化學(xué)變化。C尿素和碳銨的物理性質(zhì)也存在差異，可以利用這些差異進(jìn)行定性鑒別。（1）尿素為顆粒狀固體，碳酸氫銨為結(jié)晶小顆粒 （2）碳酸氫銨有濃郁的刺鼻子的銨味，其他的固體氮肥都沒有氣味。根據(jù)各種化肥所具有的物理性質(zhì)，總結(jié)出單質(zhì)化肥的鑒別方法并編成了順口溜，以便于記憶： 鑒別化肥簡易行，潔凈鐵片先燒紅。

15、 化肥分別鐵上放，統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)不一樣。 鐵上冒煙化成水，尿素應(yīng)該沒問題。 如是僅熔不冒煙，氨氣味道是碳銨。 如果融化有火星，氨氣味道是硝銨。 鐵上蒸出紫紅焰，吱吱微響是硫銨。 鐵上冒出鹽酸味，氨氣味道是氯銨。 磷肥多位灰白色，鐵上味道不好聞。 放到鐵上噼啪響，氨味沒有硫酸鉀。 上述現(xiàn)象都沒有，假冒偽劣在其中。 D羊毛：纖維粗長，呈卷曲狀態(tài)，彈性好，有光澤，手感溫暖。其織品揉搓時不易折皺，手感 滑爽挺括。羊毛通常是指綿羊身上卷曲的毛和山羊身上直狀毛，滌綸：織物彈性最好，不折不皺，手感挺滑(俗名的確涼)。燒鑒別法：羊毛燃燒不快，火焰小，離火即熄滅，燃燒后有蛋白質(zhì)臭味，灰燼呈卷曲狀

16、，黑褐色結(jié)晶 ，膨松易碎；滌綸燃燒時纖維卷縮，一面燃燒，一面冒煙，火焰呈黃色，有微弱甜味，燃燒后留下黑褐色硬塊。 ［解答］B 32．右圖為元素周期表第三周期的局部。據(jù)此判斷下列說法中正確的是： 11 Na 23.00 12 Mg 24.31 13 Al 26.98 14 Si 28.09 A．它們都屬于金屬元素 B．1個鋁原子的質(zhì)量是26．98g C．硅元素的原子序數(shù)為l4 D．鎂元素的相對原子質(zhì)量為l2 ［精析］元素周期表中每一個周期都從金屬元素開始，到稀有氣體元素結(jié)束（第一周期從非金屬元素氫開始）。根據(jù)圖表找規(guī)律的一般方法是對比分析法，即將表中所給的信息

17、，從橫向和縱向及整體進(jìn)行對比，找出其相同點和不同點，綜合提煉出新的信息也就是其中隱含的規(guī)律。在元素周期表中，隨原子序數(shù)的遞增，原子結(jié)構(gòu)中電子層數(shù)、最外層電子數(shù)發(fā)生規(guī)律性的變化，元素的種類（金屬、非金屬、稀有氣體）和元素性質(zhì)，也發(fā)生規(guī)律性的變化。 ［解答］C 33．感受化學(xué)與人體健康的密切關(guān)系。下列說法不正確的是： A．食用雞蛋可補(bǔ)充蛋白質(zhì) B．食用黃瓜可補(bǔ)充維生素C C．缺鐵會引起貧血 D．缺碘易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松 ［精析］此類習(xí)題難度雖說不大，在平時的教學(xué)中也容易被師生所忽略，但從這幾年我省命題的情況來看，營養(yǎng)

18、素與人體健康一直是命題的一個熱點。因此在復(fù)習(xí)中，要通過多種形式的強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)對人類生活和人體健康的影響，對于常見食品中所含的營養(yǎng)素能做出準(zhǔn)確判斷，尤其是容易混淆的知識。本題考查人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，考查了化學(xué)與生活的關(guān)系。蔬菜富含維生素、水；動物性食物和豆類及其制品中富含蛋白質(zhì)；肉中含蛋白質(zhì)、油脂等；水果蔬菜中含有豐富的維生素；純熱能食物富含脂肪和糖類。人體缺碘會引起甲狀腺腫大，而且不同年齡的人影響不同，幼兒缺少會影響生長發(fā)育，造成思維遲鈍。 ［解答］D 34．“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體。其微觀過程如下圖所示，其中不同的圓球代表不同的原子。下列

19、說法中正確的是： A．生成物全部是化合物 B．參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為3∶2 C．反應(yīng)后分子個數(shù)變少了 D．反應(yīng)后原子個數(shù)變少了 ［精析］本題通過微觀反應(yīng)圖示考查化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)知識。在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成原子，原子重新組合成新分子根據(jù)題目所給示意圖可知：參加反應(yīng)的是兩種化合物，反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一一種化合物。有一個 沒有參加反應(yīng)，參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1∶1，反應(yīng)前后原子的種類不變。原子個數(shù)也不會改變，分子的種類一定改變。， ［解答］C 35．以下是一些食物的近似pH，對于胃酸過多的人比較適宜的食物是： 物質(zhì) 橘子 泡

20、菜 葡萄 玉米粥 pH 2．9～3．5 3．0～4．0 3．5～4．5 6．8-8．0 選項 A B C D ［精析］此題以幾種身邊物質(zhì)近似pH的比較，考查溶液酸堿度的表示方法——pH。需要注意的是，溶液酸堿度為中性的pH是7，而不是0；pH越小，酸性越強(qiáng)，pH越大，堿性越大。當(dāng)酸溶液被稀釋時，溶液pH變大，但不會變成堿性，所以稀釋后溶液的pH不會大于7。反之，pH越大，堿性越強(qiáng)。當(dāng)堿溶液稀釋時，溶液pH變小，但不會變成酸性，所以稀釋后溶液的pH不會小于7。胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多的人pH小，比較適宜的食物應(yīng)是pH大的。 ［解答］D 36．配制一定溶

21、質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，下列操作中有錯誤的是： A．取出NaCI B．稱量NaCI C。量取水 D．溶解NaCI ［精析］本題考查了溶液配制所需儀器使用方法的化學(xué)實驗基本操作，較易。該題考查NaCl溶液的配制，溶液配制的步驟為計算、稱量、溶解、裝瓶；稱量固體氯化鈉用到的儀器時天平，用天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量，要注意“左物右碼”，量取液體水需要的儀器有量筒，選擇量筒時為了減少誤差，應(yīng)選擇與所量數(shù)值最接近，且大于所量數(shù)值的量筒，俯視量筒所量液體的體積會小于所需數(shù)值，實際液體體積會小于所讀數(shù)值。仰視量筒所量液體的體積會大于所需數(shù)值。量筒讀數(shù)時視線必須與

22、液體凹液面的最低處保持水平，而C不是，配制氯化鈉溶液時用到儀器是燒杯、玻璃棒，溶解固體時為加快溶解速度，用玻璃棒攪拌。 ［解答］C 37．小林查閱資料獲得有關(guān)物質(zhì)燃燒的新信息：(1)2Na+C122NaCl (2)2Mg+C022MgO+C。由此形成以下幾點認(rèn)識。 ①反應(yīng)(2)屬于置換反應(yīng) ②工業(yè)上常用反應(yīng)(1)生產(chǎn)食鹽 ③燃燒不一定要有氧氣參與 ④使用C0：滅火應(yīng)有所選擇 其中正確的是： A．只有①②④ 8．只有①④ C．只有①③④ D．只有②⑨ ［精析］反應(yīng)(2) 該反應(yīng)的反應(yīng)物一種是化合物，另

23、一種是單質(zhì)，生成也是一種是化合物，另一種是單質(zhì)，考查學(xué)生能否掌握基本反應(yīng)的特點?；戏磻?yīng)的特點是“一變多”；分解反應(yīng)的特點是“多變一”；置換反應(yīng)的特點是“單質(zhì)+化合物→單質(zhì)+化合物”；復(fù)分解反應(yīng)的特點是“兩種化合物生成兩種化合物”。 催化劑的特點是“一變兩不變”，即改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。與四大基本反應(yīng)類型特點對比發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)屬于四大基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)。我國有廣闊的海疆，浩瀚無際的海洋為人類提供了豐富的資源。，工業(yè)上主要是用海水曬鹽，②的說法與事實不符。這也要求學(xué)生學(xué)習(xí)過程必須了解一些基本的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。③的易錯點在于對題目中燃燒反應(yīng)的

24、定義的理解， ［解答］C 六、填空題(每空2分，共30分) 。 38．從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號)：①銅②熟石灰③干冰④氧氣⑤稀硫酸 (1)供急救病人呼吸的是 ； (2)用于制作導(dǎo)線的是 ； (3)用于改良酸性土壤的是 ； (4)用作制冷劑的是 ； (5)用于金屬表面除銹的是 。 ［精析］物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。本題主要考查物質(zhì)

25、的性質(zhì)和用途的關(guān)系，（1）氧氣具有非常廣泛的用途。主要是供給呼吸，支持燃燒和反應(yīng)放熱三個方面。供給呼吸：一般情況下，呼吸只需要空氣即可。但在缺氧、低氧或無氧環(huán)境，例如：潛水作業(yè)、登山運(yùn)動、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等時，常需使用氧氣。（2）銅是紫紅色金屬，密度8.96克/厘米3,熔點1083.4℃。其導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性在所有金屬中僅次于銀。銅在干燥的空氣中不易氧化，但在含有二氧化碳的潮濕空氣中，表面易生成一層有毒的堿式碳酸銅（銅綠），這層薄膜能保護(hù)銅不再被腐蝕。銅的產(chǎn)量和耗用量僅次于鋁，居第二位。在電器、輸電和電子工業(yè)中用量最大，據(jù)統(tǒng)計，世界上生產(chǎn)的銅，近一半消耗在電器工業(yè)中。（3）氫氧化鈣化學(xué)

26、式Ca(OH)2，俗名熟石灰或消石灰，白色粉末。農(nóng)業(yè)上用做間接肥料，能中和土壤的酸性，使土壤膠體凝聚，增進(jìn)團(tuán)粒結(jié)構(gòu)。（4）干冰是二氧化碳固體升華時需要吸收大量熱,可用于.作制冷劑。（5）酸能與金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)，生銹的鐵釘在硫酸中逐漸溶解，溶液均變成黃色。因此，可以用稀鹽酸或稀硫酸除去金屬表面的氧化物，如鐵銹。 ［解答］（1）④（2）①（3）②（4）③（5）⑤ 鹽酸(分析純) 化學(xué)式HCl 質(zhì)量分?jǐn)?shù)36％ 密度l．189／cm3 39．右圖是濃鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容。請回答： (I)該濃鹽酸的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)； (2)現(xiàn)要配

27、制3％的稀鹽酸120g，需要這種濃鹽酸 g； (3)使用一段時間后，濃鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于36％， 原因是 ； (4)鹽酸等許多酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為酸溶液中含有較多的 (用化學(xué)符號表示)。 ［精析］本題是一道信息給予題，考查從示意圖中讀取信息的能力，是近年?？碱}型， （1）比較容易，看著信息就可以寫出來，是送分題（2）需進(jìn)行簡單的計算，難度不大。解題的關(guān)鍵是明確圖中所給的信息，然后再作出解答。（3）濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開瓶蓋，揮發(fā)出的氯化氫

28、遇到空氣中的水蒸氣，在瓶口形成白霧。因此，敞口久置后質(zhì)量會減輕?？赏ㄟ^下表了觶 濃鹽酸 顏色、狀態(tài) 無色液體 打開 瓶蓋 現(xiàn)象 瓶口有白霧 原因 有揮發(fā)性 氣味 有刺激性氣味 敞口 久置 現(xiàn)象 質(zhì)量減小 原因 有揮發(fā)性 ［解答］（1）HCl （2）10g （3）濃鹽酸有揮發(fā)性，HCl揮發(fā)后，質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必然變小 （4）H＋ 40．1777年，拉瓦錫推翻了“燃素說”，建立了燃燒氧化說。他認(rèn)為空氣是由兩種氣體組成的，一種是能夠幫助燃燒的，稱為“氧氣”；另一種是不能幫助燃燒的，稱之為“窒息空氣”——氮氣。拉瓦錫對空氣組成認(rèn)識的不足之處是

29、 。 ［精析］本題是一道比較簡單的送分題，難度不大，答案只要接近都會給分。 空氣的主要成分及其體積分?jǐn)?shù) 空氣成分 氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 水蒸氣和雜質(zhì) 體積分?jǐn)?shù) 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 特點 相對固定 可變成分 ［解答］不足之處是空氣中除了氧氣和氮氣外，還含有稀有氣體、二氧化碳及水蒸氣等物質(zhì)。 41．由我國化工專家侯德榜探索發(fā)明的“侯氏制堿法”，其生產(chǎn)過程涉及的主要化學(xué)反應(yīng)如下：①NH3+C02+X＝NH4HC03 ②NH4HC03+NaCI==NH4Cl+

30、NaHC03 ↓ ③2NaHC03Na2C03+H20+C02 ↑ 請回答： (1)反應(yīng)①中X的化學(xué)式為 ； (2) NH4Cl中N元素的化合價為 ； (3)除去混在Na2C03粉末中少量的NaHC03的方法是 。 ［精析］本題考查質(zhì)量守恒定律、元素化合價及方程式的書寫和除雜。 （1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變可得答案 化學(xué)方程式 概念：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子 書寫原則以客觀事實為基礎(chǔ)遵守質(zhì)量守恒定律

31、 表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件 化學(xué)方程式的意義 表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系（即各物質(zhì)間的質(zhì)量比） 表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子個數(shù)比 一寫（化學(xué)式） 書寫步驟 二平（配平） 三標(biāo)注（反應(yīng)條件、“↑”“↓”） 應(yīng)用：根據(jù)化學(xué)方程式計算 （2）本題考查根據(jù)化學(xué)式確定元素的化合價。根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零可得答案。首先要明確的是化合價是我們?nèi)藶槎ǔ鰜淼?，在特別復(fù)雜的情況下，原子的化合價可以人為去規(guī)定，解題結(jié)果是不會變的。一般我們

32、這樣規(guī)定，在形成化學(xué)鍵時，由于兩個原子的電負(fù)性（可以理解為吸引電子能力）越強(qiáng)的，電子就越靠近它，它就會顯示出部分的負(fù)電性，這時我們規(guī)定它的化合價為負(fù)值，有幾個電子成鍵就有幾個化合價。這樣有機(jī)物我們也可以定出化合價來。元素的化合價是元素的一種性質(zhì)，一種元素可能有幾種化合價。如Fe有+2和+3價。但在某一具體的物質(zhì)中，元素的化合價是確定的，可能只表現(xiàn)出一種或幾種。如在FeSO4 中Fe只能為+2價；在NH4NO3 中N表現(xiàn)為—3和+5兩種價態(tài)。在NH4Cl中，Cl是－1價，（NH4）就應(yīng)該是＋1價，H是＋1價，那么 N的化合價==＋1－(4×1) ==－3 （3）除去一種物質(zhì)中混有的雜

33、質(zhì)，如果一種物質(zhì)溶解于水，一種物質(zhì)不溶解于水，可用過濾的方法；如果兩種物質(zhì)都溶解于水，需要把雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)變成氣體或沉淀而除去。NaHCO3受熱易分解生成純堿、二氧化碳和水，此反應(yīng)是分解反應(yīng)。2NaHCO33 Na2CO3＋H2O + CO2↑ ［解答］（0）H2O（2）－3 （3）加熱混合物 42．如圖所示，擠壓膠頭滴管中的液體，使之與瓶中固體接觸，可使小氣球鼓起來。請寫出符合下列要求的化學(xué)方程式： (1)分解反應(yīng) ； (2)化合反應(yīng)

34、 。 ［精析］本題根據(jù)對反應(yīng)現(xiàn)象的探究，將化學(xué)反應(yīng)和壓強(qiáng)原理相結(jié)合，考查了學(xué)生的實驗裝置的創(chuàng)新、實驗現(xiàn)象的分析、實驗方案的設(shè)計等能力。裝置氣球鼓起，錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)就要增大，反應(yīng)必須放熱或有氣體生成。(1)分解反應(yīng)生成氣體同學(xué)們學(xué)習(xí)過，過氧化氫分解時會放出氧氣，使氣球膨脹。滴管巾是過氧化氫，錐形瓶底是二氧化錳。 （2）這道小題同學(xué)們懂做的可能不多，可能也沒考慮到。CaO + H2O == Ca(OH)2 物質(zhì)CaO與水反應(yīng)放出大量的熱，則溶液的溫度升高，使氣體膨脹，氣球變大。 ［解答］（1）2H2O2 2H2O +O2↑ （2）CaO + H2O == Ca(OH)2

35、 七、簡答題(共12分) 43．哥本哈根氣候大會之后，各國更加重視“節(jié)能減排”，有計劃地控制二氧化碳的排放量。 (1)寫出二氧化碳的一種主要來源(實驗室制法除外)； (2)提出“節(jié)能減排”的一項措施。 ［精析］哥本哈根世界氣候大會，對地球今后的氣候變化走向產(chǎn)生決定性的影響。這是一次被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會”的會議。（1）二氧化碳含量增加，會引起溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏熱交換而形成的保溫效應(yīng)，就是太陽短波輻射可以透過大氣射入地面，而地面增暖后放出的長短輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收，從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng)。大氣中的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃

36、，使地球變成了一個大暖房。除二氧化碳以外，對產(chǎn)生溫室效應(yīng)有重要作用的氣體還有甲烷、臭氧、氯氟烴以及水氣等。隨著人口的急劇增加，工業(yè)的迅速發(fā)展，排入大氣中的二氧化碳相應(yīng)增多；又由于森林被大量砍伐，大氣中應(yīng)被森林吸收的二氧化碳沒有被吸收，由于二氧化碳逐漸增加，溫室效應(yīng)也不斷增強(qiáng)。如果二氧化碳含量比現(xiàn)在增加一倍，全球氣溫將升高3 ℃～5 ℃，兩極地區(qū)可能升高10 ℃，氣候?qū)⒚黠@變暖。氣溫升高，將導(dǎo)致某些地區(qū)雨量增加，某些地區(qū)出現(xiàn)干旱，颶風(fēng)力量增強(qiáng)，出現(xiàn)頻率也將提高，自然災(zāi)害加劇。更令人擔(dān)憂的是，由于氣溫升高，將使兩極地區(qū)冰川融化，海平面升高，許多沿海城市、島嶼或低洼地區(qū)將面臨海水上漲的威脅。 （2

37、）節(jié)能，就是節(jié)約能源的意思，而減排，也就是減少排放污水、“節(jié)能減排”應(yīng)從現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起，營造人人講節(jié)能、人人講減排的良好氛圍，以昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投入日常工作中，確保節(jié)能減排成果，促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境良好型社會，為實現(xiàn)國家“十一五”減排目標(biāo)，實現(xiàn)全社會和諧發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn) ［解答］（1）三大化石燃料如煤、天然氣及石油產(chǎn)品如汽油、柴油、煤油等燃燒產(chǎn)物，大自然的植物呼吸與腐爛放出的二氧化碳，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳（合理均給分）。 （2）人們盡量節(jié)約用電（因為發(fā)電燒煤〕，另一方面保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的

38、生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材〕，不踐踏草坪等等行動來保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng)。推進(jìn)資源綜合利用，推進(jìn)垃圾資源化利用，全面推進(jìn)清潔生產(chǎn)。加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)，加快節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范和推廣，加快建立節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)體系，推進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，加強(qiáng)國際交流合作。加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保電力調(diào)度。加快培育節(jié)能技術(shù)服務(wù)體系，離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開車；短途旅行選擇火車而不搭乘飛機(jī)；在不需要繼續(xù)充電時，隨手從插座上拔掉充電器；如果一個小時之內(nèi)不使用電腦，順手關(guān)上主機(jī)和顯示器；每天洗澡時用淋浴代替盆浴，自覺讓節(jié)能減排進(jìn)我家。

39、 珍惜每一滴水，隨手關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。 節(jié)約每一度電，杜絕長明燈。下班后及時關(guān)掉所有電源開關(guān)。 少用塑料袋，少用一次性餐具。 少開一次空調(diào)，夏季空調(diào)溫度不低于26攝氏度。 少開一次車，上下班盡量騎自行車或乘公交車。 少吸一支煙，不在公共場合吸煙，創(chuàng)建無煙環(huán)境。 不亂丟廢棄物，隨手撿拾白色垃圾，杜絕各種形式的浪費（如少用一張紙等），減少能源損耗。（合理均給分） 44．過濾是化學(xué)實驗的基本操作。 (1)做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后濾液仍然渾濁。其原因可能是什么?(說出一種即可) (2)舉出生產(chǎn)生活及實驗中使用過濾的一個實例。 ［精析］把混合物里幾種物質(zhì)分開得到較純凈的物質(zhì)，叫做

40、混合物的分離，其原理是利用混合物中各組分物理性質(zhì)(如溶解性、熔沸點等)的差異，把混合物里各組分轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌臓顟B(tài)而分離開。過濾法分離混合物要求一者可溶，一者不溶。過濾是除去液體中懸浮的固體物質(zhì)。 過濾 原理 溶劑和溶質(zhì)的分子或離子能透過濾紙，而不溶的固體不能透過濾紙而留在濾紙上 適用范圍 分離不溶性固體和液體的混合物或除去混合物中不溶性物質(zhì) 方法 用過濾器進(jìn)行過濾 舉例 粗鹽提純 ［解答］（1）濾紙破損、過濾時液面高出濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不干凈，濾紙與漏斗壁上留有氣泡（濾紙潤濕后很容易破裂，與漏斗壁之間存在氣泡會導(dǎo)致濾紙破裂

41、，影響過濾效果）、玻璃棒未緊貼濾紙面、或者是靠近了單層濾紙的一面。 （2）用篩子篩粉，篩米，篩砂子，粉絲廠用布袋過濾淀粉、自來水廠凈水。 八、實驗題(共14分) 45．氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C2H2)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水戽應(yīng)制備乙炔，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答： (1)乙炔的物理性質(zhì)之一是 ； (2)圖中儀器a的名稱是 ； (3)從下圖選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是

42、 （填序號）。 A B C D E F a ［精析］本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?涉及裝置選擇、連接、實驗基本操作。本題是根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧氣和二氧化碳的實驗室制備，在此基礎(chǔ)上給出乙炔的物理性質(zhì)，讓同學(xué)們自選最隹的組合。 （1）根據(jù)題給信息可知, 乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C2H2)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。這是送分題，任選一種都給滿分。 （2）本題考查的是實驗儀器的有關(guān)知識。這就要求學(xué)生對于重點實驗要熟記所用到的實驗儀器。這是每年海南

43、中考必考題。（3）重點考查學(xué)生對藥品的選擇、發(fā)生裝置的選用等方面的能力，掌握知識的程度、深度和廣度。該反應(yīng)為固體和液體不需加熱的反應(yīng)，且生成的氣體不易溶于水、密度比空氣小，制備與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和條件相同，故制備的最佳組合應(yīng)用能控制反應(yīng)速度的裝置C，收集可選D與F，但該題要求最隹的收集方法（即最純凈的氣體），所以應(yīng)選F。 ［解答］．（1）無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。（2）集氣瓶（3）CF 46．為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實驗。 [實驗方案] 將3枚潔凈的鐵釘同時置于如圖所示環(huán)境下的斌舒中，觀察鐵釘銹蝕情況。 [實驗現(xiàn)象]3天后，I、Ⅲ中鐵釘不生

44、銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹。 [獲得結(jié)論] (1)對照實驗l、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為 ； (2)防止鐵銹蝕的一種方法是 。 [拓展探究] (3)小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測氯化鈉能加快鐵的銹蝕。請設(shè)計實驗方案驗證小明的猜想 。 ［精析］分析問題及設(shè)計實驗的能力，屬于實驗探究題。 （1） 說明空氣與鐵生銹有關(guān)。鐵制品與水面接觸部位生銹最嚴(yán)重，因這部分與空氣和水都充分接觸了。在淋過雨的自行車上易有鐵銹，菜刀上、炒菜用的鐵鍋中也有會產(chǎn)生鐵銹，車站的鐵站牌上有

45、鐵銹，籃球架上有鐵銹，很多地方都有鐵銹。 （2） 以下表格列舉了一些鐵易生銹或較難生銹的實驗 編號 實驗條件 放置方式 結(jié)果 1 迅速冷卻的沸水 全浸 光亮 2 自來水 全浸 生銹 3 自來水 半浸 生銹 4 鹽水 半浸 生銹 5 干燥的空氣 半浸 光亮 6 潮濕的空氣 半浸 生銹 7 植物油 全浸 光亮 8 植物油 半浸 液面以上生銹 這些不同的環(huán)境中有什么共同之處是這些地方比較潮濕或些鐵制品都處于潮濕的空氣中，鐵釘與水和氧氣都接觸了。鐵生銹的原因；是鐵與氧氣和水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生了一系列的復(fù)雜的化

46、學(xué)反應(yīng)。全世界每年因生銹而損失的鋼鐵占年產(chǎn)量的四分之一。 （2）一些常見的方法，如涂油、噴漆、烤藍(lán)、搪瓷等等。有一些特殊的物品很難用一般的方法防銹，幾種新的防銹方法，如適用于電機(jī)電子機(jī)器設(shè)備的氣化性防銹劑，還有使用方便、防銹期長的氣想防銹紙，從鐵制品周圍介質(zhì)角度考慮的，還可以從它的本性來考慮，可以組成合金，改變金屬內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，比如不銹鋼制品。 （3）此小題是非送分題，一定要有對比實驗才能給滿分（我后來打電話問了命題老師，他也證實了這一點），這就要求平時老師上課時必須要求學(xué)生注意觀察題目（這也需要老師有一定的教學(xué)經(jīng)驗才能做到），主要考察學(xué)生在探究實驗過程中，進(jìn)行對照試驗的思想；學(xué)生閱讀題目

47、所給信息，分析信息與問題的關(guān)系，從而得出正確結(jié)論。 ［解答］（1）在潮濕的空氣中、與酸性溶液接觸、與磧性溶液接觸、與食鹽水接觸（合理均給分） （2）涂油、噴漆、搪瓷等 （3）在A、B、C、D四支試中分別放入干燥的細(xì)鐵絲、浸過食鹽水的細(xì)鐵絲、浸過清水的細(xì)鐵絲、完全浸沒在食鹽水中的細(xì)鐵絲，兩天后觀察，發(fā)現(xiàn)浸過食鹽水的細(xì)鐵絲銹蝕最嚴(yán)重。（一定要有對比實驗才能給滿分，這應(yīng)是非送分題） 九、計算題(共12分) 47．過氧乙酸(化學(xué)式為C2H403)常用作消毒劑。計算(本題只要求寫出計算結(jié)果)： (1)過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比； (2)過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 ［精析］根據(jù)

48、化學(xué)式進(jìn)行計算，求化合物中各元素的質(zhì)量比，須指明是哪種元素之間的質(zhì)量比；化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，算式中分母是化合物的相對分子質(zhì)量，分子是該元素的相對原子質(zhì)量乖以該元素的原子個數(shù)。元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是該元素的“相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)”除以相對分子質(zhì)量。 C2H403的相對分子質(zhì)量==12×2+1×4+16×3==76 過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比==12×2∶1×4∶16×3==6∶1∶12 過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==16×3/76==63.2% ［解答］（1）；6∶1∶12（2）63.2%

49、48．為測定貝殼中碳酸鈣的含量，小紅將貝殼粉碎后，取樣品l0g，與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))，產(chǎn)生二氧化碳1．76g。計算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 ［精析］有關(guān)化學(xué)方程式的計算。近年化學(xué)方程式的計算在淡化數(shù)學(xué)計算的同時，越來越突出化學(xué)特點。題目趨向于實際型、開放型、智能型，對學(xué)生的知識水平、分析能力提出更高要求，對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)更具有指導(dǎo)意義。其命題類型主要表現(xiàn)為以下幾個方面：①含雜質(zhì)物質(zhì)的計算②天平平衡問題的計算③無數(shù)據(jù)或缺少數(shù)據(jù)的計算④表格數(shù)據(jù)處理計算。在這幾種類型中，數(shù)據(jù)處理型的計算題是近年發(fā)展起來的，它具有靈活性、技巧性特點，既能檢驗學(xué)生解題

50、的技能、技巧，又能考察學(xué)生分析問題的能力，預(yù)計今后的中考命題，數(shù)據(jù)處理計算題將成為熱點，其他幾種類型的計算也將在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更豐富多彩。 對計算步驟和方法的理解要注意以下幾點： (1)計算過程必須規(guī)范，步驟可概括為“一設(shè)、二寫、三列、四解、五答”。 (2)各代入量均指純凈物的質(zhì)量。若物質(zhì)不純必須換算成純凈物的質(zhì)量才能代入化學(xué)方程式進(jìn)行計算。 (3)計算中所用的質(zhì)量必須是實際參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量。 (4)計算過程中各物理量單位必須對應(yīng)統(tǒng)一，單位要帶入計算過程。 在教學(xué)過程中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)量關(guān)系的理解，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展個性。 ［解答］ 解法一： 解：設(shè)10g貝

51、殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x. CaCO3  + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 100                        44 X                &#

52、160;        1.76g 100：X ==44：1.76g      求得X==4g 4g÷10g×100%=40% 答:(略) 解法二： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x. CaCO3   ～ CO2 100       44 X        1.76g 100：X ==44

53、：1.76g      求得X==4g 4g÷10g×100%==40% 答:(略) 解法三： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x. CaCO3 ＋2HCl ==CaCl2 ＋H2O ＋CO2↑ 100                            44 10gX           

54、              1.76g 100：10gX ==44：1.76g      求得X=40% 答:(略) 解法四： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x 碳元素的質(zhì)量：1.76g×C/CO2×100%==0.48g 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得：               xC/CaCO3×100%==0.48g      

55、60;                 x==48÷12                        ==4g               4g÷10g×100%==40%           答:(略) 參考答案 一、 24.

56、B25.D26.C27.A28.B29.D30.A31.B32.C33.D34.C35.D36.C37.C 二、 38.．（1）④（2）①（3）②（4）③（5）⑤ 39．（1）HCl （2）10g （3）濃鹽酸有揮發(fā)性，HCl揮發(fā)后，質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必然變小 （4）H＋ 40．拉瓦錫的“燃燒氧化說”認(rèn)為物質(zhì)燃燒是吸收了空氣中能夠助燃的部分；剩下了不能夠助燃的部分，可見空氣是由性質(zhì)相反的兩種氣體所組成（即氧氣和氮氣），不足之處是空氣中除了氧氣和氮氣外，還含有稀有氣體、二氧化碳及水蒸氣等物質(zhì)。 41. （0）H2O（2）－3 （3）加熱混合物 42. （1）2H2O2 2H2O

57、 +O2↑ （2）CaO + H2O == Ca(OH)2 三、 43．（1）三大化石燃料如煤、天然氣及石油產(chǎn)品如汽油、柴油、煤油等燃燒產(chǎn)物，大自然的植物呼吸與腐爛放出的二氧化碳，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 （2）人們盡量節(jié)約用電（因為發(fā)電燒煤〕，另一方面保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材〕，不踐踏草坪等等行動來保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng)。推進(jìn)資源綜合利用，推進(jìn)垃圾資源化利用，全面推進(jìn)清潔生產(chǎn)。加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā)，加快節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范和推廣，加快建立節(jié)

58、能減排技術(shù)服務(wù)體系，推進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，加強(qiáng)國際交流合作。加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保電力調(diào)度。加快培育節(jié)能技術(shù)服務(wù)體系，離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開車；短途旅行選擇火車而不搭乘飛機(jī)；在不需要繼續(xù)充電時，隨手從插座上拔掉充電器；如果一個小時之內(nèi)不使用電腦，順手關(guān)上主機(jī)和顯示器；每天洗澡時用淋浴代替盆浴，自覺讓節(jié)能減排進(jìn)我家。 珍惜每一滴水，隨手關(guān)閉水龍頭，合理使用水資源。 節(jié)約每一度電，杜絕長明燈。下班后及時關(guān)掉所有電源開關(guān)。 少用塑料袋，少用一次性餐具。 少開一次空調(diào)，夏季空調(diào)溫度不低于26攝氏度。 少開一次車，上下班盡量騎自行車或乘公交車。 少吸一支煙，不在公共場合吸煙，創(chuàng)建無煙環(huán)境。

59、不亂丟廢棄物，隨手撿拾白色垃圾，杜絕各種形式的浪費（如少用一張紙等），減少能源損耗。（合理均給分） 44．（1）濾紙破損、過濾時液面高出濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不干凈，濾紙與漏斗壁上留有氣泡（濾紙潤濕后很容易破裂，與漏斗壁之間存在氣泡會導(dǎo)致濾紙破裂，影響過濾效果）、玻璃棒未緊貼濾紙面、或者是靠近了單層濾紙的一面。 （2）用篩子篩粉，篩米，篩砂子，粉絲廠用布袋過濾淀粉、自來水廠凈水。 四、 45．（1）無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。（2）集氣瓶（3）CF 46. （1）在潮濕的空氣中、與酸性溶液接觸、與磧性溶液接觸、與食鹽水接觸（合理均給分） （2）涂油、噴漆、搪瓷等

60、 （3）在A、B、C、D四支試中分別放入干燥的細(xì)鐵絲、浸過食鹽水的細(xì)鐵絲、浸過清水的細(xì)鐵絲、完全浸沒在食鹽水中的細(xì)鐵絲，兩天后觀察，發(fā)現(xiàn)浸過食鹽水的細(xì)鐵絲銹蝕最嚴(yán)重。（一定要有對比實驗才能給滿分，這應(yīng)是非送分題） 五、 47.（1）；6∶1∶12（2）63.2% 48. 解法一： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x. CaCO3  + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 100               

61、;         44 X                         1.76g 100：X ==44：1.76g      求得X==4g 4g÷10g×100%=40% 答:(略) 解法二

62、： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x. CaCO3   ～ CO2 100       44 X        1.76g 100：X ==44：1.76g      求得X==4g 4g÷10g×100%==40% 答:(略) 解法三： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x. CaCO3 ＋2HCl ==CaCl2 ＋H2O ＋CO2↑ 10

63、0                            44 10gX                          1.76g 100：10gX ==44：1.76g      求得X=40% 答:(略) 解法四： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x 碳元素的質(zhì)量

64、：1.76g×C/CO2×100%==0.48g 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得：               xC/CaCO3×100%==0.48g                         x==48÷12                        ==4g               4g÷10g×100%==40%           答:(略) 17 第 17 頁 共 17 頁