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1、“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)做合格人民教師” 靜下心來(lái)教書(shū) ,潛下心來(lái)育人
四月下旬,我校積極響應(yīng)區(qū)教育局關(guān)于“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)做合格人民教師”的號(hào)召,組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、湖北省《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》細(xì)則和“關(guān)于嚴(yán)禁學(xué)校在職教師從事有償家教的規(guī)定”等,通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論,使我清晰認(rèn)識(shí)到:教師是人類(lèi)靈魂工程師,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)—
2、—愛(ài)崗敬業(yè)。
首先,教師具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神,才能使自己抵御住各種“誘惑”,熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。敬業(yè)精神是每個(gè)崗位的工作人員所必須具備的,一名優(yōu)秀的人民教師首先必須得有敬業(yè)精神,要畢生熱愛(ài)教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),首先應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教育工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,傳授給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、明白各種事理。這就要求教師用“學(xué)而不厭,悔人不倦”的精神來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在
3、此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次,教師具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神,才能使自己以無(wú)私的愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生的健康地成長(zhǎng)。正所謂“人之初,性本善”,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們的潛能被種種主客觀因素所束縛,未得到充分的釋放而已。自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,這些都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感覺(jué)
4、到溫暖,增強(qiáng)自信。
學(xué)生像一棵棵幼苗,時(shí)刻需要教師的精心呵護(hù),因此,人們把我們教師生動(dòng)地比喻成是園丁。然而這“園丁”并不好當(dāng):對(duì)年幼的學(xué)生來(lái)說(shuō),你除了要負(fù)責(zé)對(duì)他們的進(jìn)行知識(shí)教學(xué)外,常常還需要你像對(duì)待自己的子女一樣去關(guān)心他們的生活瑣事;對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,本來(lái)教一遍就行的知識(shí)硬是耐心地教了四遍五遍還是不懂,非得再去為他控空心思地設(shè)計(jì)另外的教學(xué)方法不可;一不小心,某個(gè)調(diào)皮的學(xué)生又會(huì)搞出個(gè)惡作劇的事兒讓你頭疼幾天。當(dāng)你是一位有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神的教師,面對(duì)這些問(wèn)題,你就能做到及其耐心地去處理好這些事情,像關(guān)愛(ài)自己的子女一樣去關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,幫助他們健康地成長(zhǎng)。
一個(gè)敬業(yè)的好
5、教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
最后,教師只有具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神,才能使自己永不滿(mǎn)足地去探索、掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),追求更高的教學(xué)技能水平。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完
6、成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己 。
具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”精神的教師,因?yàn)樗哂袕?qiáng)烈的事業(yè)心,他永遠(yuǎn)會(huì)覺(jué)得自己的工作做得還不好,自己的工作能力離事業(yè)的要求還很遠(yuǎn)。因而他會(huì)認(rèn)真及時(shí)地去總結(jié)自己的工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),千方百計(jì)地去虛心地學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,以積極的態(tài)度去掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),努力提高自己的教學(xué)水平。其努力的結(jié)果,一定會(huì)使他的專(zhuān)業(yè)水平不斷向著更高的層次發(fā)展,從而為教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。