【人教版】六年級下冊數(shù)學(xué)：第6單元 第2課時數(shù)的認(rèn)識二

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1、◆+◆◆二〇一九小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料◆+◆◆ 第6單元 整理和復(fù)習(xí) 1、 數(shù)與代數(shù) 第2課時 數(shù)的認(rèn)識（二） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ⒈能比較系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。 ⒉能敘述自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能合理進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 【學(xué)習(xí)過程】 一、知識梳理 ⒈回憶數(shù)位順序表知識，你能舉例并說出該數(shù)的組成嗎？ ⒉回憶數(shù)的大小比較，你能用自己的話描述一下整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)大小比較的方法嗎？ ⒊分析比較，填好下表。 小數(shù)的基本性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 內(nèi)容 舉例 聯(lián)系 ⒋如果把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位

2、、……這個小數(shù)就比原來的數(shù)擴大 倍、 倍、 倍、……，如果把小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位、……這個小數(shù)就縮小到原來的 、 、 、……。 你有什么不明白的地方嗎？寫一寫。 ⒌大于0的自然數(shù)根據(jù)是否是2的倍數(shù)，分成 與 兩類；根據(jù)所含因數(shù)的個數(shù)，分成 、 與 三類。 二、專項訓(xùn)練 ⒈比較大小。 1021700○954800 24.06○24.11 0.98○1.1 ○ ○ ○ ⒉直接寫得數(shù)。 ⒊ 三、課堂達(dá)標(biāo) ⒈填空。 （1

3、）在小數(shù)7.8的末尾添上兩個“0”，表示把這個數(shù)的計數(shù)單位從（ ）改為（ ），而小數(shù)的（ ）不變。 （2）12和30的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。18的因數(shù)中有（ ）個素數(shù)，（ ）個合數(shù)。 （3）我國香港特別行政區(qū)的總面積是十一億零三百萬平方米，寫作（ ）平方米，改寫成用“萬平方米”作單位是（ ）。 （4）0.045里面有45個（ ）。一個三位小數(shù)，保留兩位小數(shù)取近似值后是5.60，這個三位小數(shù)最小是（ ），最大是（ ）。 ⒉按要求完成下列各題。 四、拓展練習(xí) 六（1）班同學(xué)上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。上體育課的同學(xué)最少有多少人？ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料精品 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料精品