科學(xué)《我們需要清新的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《我們需要清新的空氣》導(dǎo)學(xué)案 姓名：賴勇前 單位（地址）：廣水市馬坪鎮(zhèn)雙河中心小學(xué) 郵編：432731

2、手機(jī)：13872852082 郵箱：2602471558@ 一、教材分析 《我們需要清新的空氣》是鄂教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容，本課從“清新的空氣使我們感到舒適”切入，通 過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論使學(xué)生逐步加深對(duì)空氣污染現(xiàn)象和造成 這些現(xiàn)象的原因的認(rèn)識(shí)，了解空氣污染造成的危害。在具體 的教學(xué)實(shí)踐中，首先讓學(xué)生完成“預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)”，課前了解， 再借用一幅清新的大自然風(fēng)景圖和一幅城市空氣渾濁圖，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“清新的空氣使我們感到舒適”引生課題；接 著呈現(xiàn)一組空氣受污染的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生比較，并找由這些 地方污染空氣的主要因素是“燃燒”；這只是我們看到的現(xiàn) 象，事實(shí)到底是怎樣的呢？由此引入實(shí)驗(yàn)探究，

3、引導(dǎo)學(xué)生自 主設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證”燃燒會(huì)造成空氣污染及不同的燃料 燃燒時(shí)污染的程度不一樣”；最后讓學(xué)生在討論中將課堂延 伸到課外。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣污染的原因、危害及 防治空氣污染、凈化空氣的方法，知道我們需要清新的空氣 （二）探究目標(biāo)： 1、利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“燃燒會(huì)造成空氣污染及不同的 燃料燃燒時(shí)污染的程度不一樣”，從而得由“我們?cè)谏钪?應(yīng)采用低污染的燃料”； 2、利用多種方式考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力和分析綜合能力。 （三）情感目標(biāo)： 1、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣，樹立互相協(xié)作，愿意探究的 精神； 2、認(rèn)識(shí)到人類的生產(chǎn)、生活會(huì)造成空氣污

4、染，向?qū)W生 進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，使學(xué)生關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán) 境，并能提由凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生弄清楚是什么東西污染了空氣。 難點(diǎn)：根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)解釋“石棉網(wǎng)變黑”的原因，驗(yàn) 證“不同的燃料燃燒造成的空氣污染程度不一樣”。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備：課件、視頻資料 2、學(xué)具準(zhǔn)備：酒精燈、蠟燭、石棉網(wǎng)、試管夾、打火 機(jī) 五、教學(xué)步驟 （一）交流空氣污染調(diào)查成果： 1 .談話：我們這些環(huán)保小衛(wèi)士，課前一定用多種方式做 了 “預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)”中的調(diào)查，肯定有很多發(fā)現(xiàn)和收獲，誰愿意 把你的調(diào)查結(jié)果跟大家分享。 2 .學(xué)生暢所欲言、匯報(bào)交流。形

5、式多樣：讀調(diào)查報(bào)告單、 展示自己攝影圖片或錄像、小作文呈現(xiàn)。 3 .師生隨時(shí)評(píng)價(jià)、豉勵(lì)、點(diǎn)撥。 4.師生小結(jié)：大家的調(diào)查報(bào)告說明了什么？（空氣污染 嚴(yán)重。） ［設(shè)計(jì)意圖：課前提由考察煙囪的作用及當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩?況，為學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的污染，體會(huì)人類生存需要清新的空氣 做好準(zhǔn)備，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查成果的展示和交流，目的 是讓孩子們親身了解空氣污染的原因，并實(shí)現(xiàn)觀察調(diào)查成果 的分享和碰撞，在交流中產(chǎn)生共鳴。 ］ （二）情景導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，請(qǐng)觀察這 2幅圖片（由示清新爽朗的風(fēng)景 圖片和城市空氣渾濁的圖片）。說一說，你喜歡在哪種圖片 表現(xiàn)的環(huán)境中生活，為什么？（課件播放） 2、學(xué)生交

6、流 3、談話：對(duì)！這里的環(huán)境的確很美，空氣也很清新， 清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體健康的保 證，我們需要清新的空氣！ 板書課題 一19.我們需要清新的空氣 ［設(shè)計(jì)意圖：借用清新爽朗的風(fēng)景圖片和空氣渾濁的 圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)“清新的空氣使我們感到舒適”的議論，引 由課題，也為后面的教學(xué)中將要由現(xiàn)的反差 ---空氣的污染現(xiàn) 象做鋪墊。］ （三）引發(fā)思考 1、現(xiàn)在我們?cè)倏匆恍﹫D片。（課件播放） 2、你又有什么樣的感受呢？ 3、分組討論 （1）空氣是怎樣被污染的？ （2）燃料燃燒為什么會(huì)污染空氣？請(qǐng)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作由猜 想。 4、談話：哦！燃燒的煙塵！燃燒時(shí)是不是排放由煙塵 呢

7、？同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，到底是不是這樣呢？ ［設(shè)計(jì)意圖：由示一組人類活動(dòng)對(duì)空氣造成污染的圖片， 使學(xué)生意識(shí)到人類的行為正對(duì)人類自己的生存環(huán)境造成破 壞；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生比較并找由這些圖片顯示的污染空氣的主 要因素一一燃燒的煙塵， “到底是不是這樣呢？”引發(fā)學(xué)生 猜想并想來驗(yàn)證 （四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 1、介紹實(shí)驗(yàn) （1）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材 我們的實(shí)驗(yàn)器材有哪些？ 今天老師為大家準(zhǔn)備了酒精燈、 蠟燭、石棉網(wǎng)和試管夾， 請(qǐng)你們利用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來證明你們的猜想。 （學(xué)生分小組討論制訂方案，教師巡視參與學(xué)生討論） （2）小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案 （3）交流實(shí)驗(yàn)方案 說說你們準(zhǔn)備怎么做？你們

8、對(duì)他們的研究方案有什么 疑惑或補(bǔ)充的嗎？能說說你的理由嗎？ （4）談話：考慮的真周到，科學(xué)探究就應(yīng)該這樣！做 實(shí)驗(yàn)之前，老師還要提醒大家，別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)， 其實(shí)里面有許多奧秘等待大家去發(fā)現(xiàn)，去解決，希望你們能 及時(shí)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)中，老師也給大家 幾點(diǎn)建議：（1）不要玩火；（2）防止燒到手；（3）仔細(xì)觀察 石棉網(wǎng)上的變化；（4）觀察結(jié)束后，用白粉筆使石棉網(wǎng)“恢 復(fù)原樣”，熄滅火種，收理好實(shí)驗(yàn)器材。 （課件）請(qǐng)一位同學(xué) 幫老師讀一遍。開始實(shí)驗(yàn)吧?。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師參與） 2、班組展示，交流討論 看來大家的收獲都不小?。≌l先說說？還有什么發(fā)現(xiàn)？ ［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)

9、會(huì)用“猜想一一實(shí)驗(yàn)一一驗(yàn)證”的 過程對(duì)待科學(xué)中某一個(gè)問題，能用科學(xué)的思維猜想，實(shí)際操 作驗(yàn)證，并能解釋其中的原因。讓學(xué)生簡(jiǎn)單驗(yàn)證“燃燒產(chǎn)生 的煙塵會(huì)污染空氣”，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考不同的燃料 在燃燒時(shí)污染的程度不一樣。］ （五）拓展延伸 1、我們身邊還有哪些污染空氣的現(xiàn)象？（學(xué)生填表、 交流） 2、被污染了的空氣對(duì)人體健康有直接的影響，嚴(yán)重時(shí) 還會(huì)危機(jī)生命。請(qǐng)看老師為大家?guī)淼囊粋€(gè)小資料。 （播放） 3、看了之后你有什么想說的或想問的嗎？（學(xué)生交流） 4、燒時(shí)還產(chǎn)生二氧化硫等有害氣體，當(dāng)空氣中的二氧 化硫和二氧化氮?dú)怏w增多還會(huì)形成酸雨，請(qǐng)看（播放） 5、人們的生活離不開燃燒，怎樣

10、才能減少污染，保護(hù) 空氣清新呢？ [設(shè)計(jì)意圖：用課件展示污染空氣后的嚴(yán)重性， 引起學(xué)生 注意，討論并交流“在我們的生活中燃燒不能避免我們應(yīng)該 怎么做”， 同時(shí)是對(duì)上面實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的觀點(diǎn)的一個(gè)運(yùn)用。 ] 6、老師覺得你們都棒極了，請(qǐng)你們也給自己打打分吧！ [設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu) 點(diǎn)和不足，從而讓他們?cè)诮窈蟮目茖W(xué)課堂中有意識(shí)的展示自 己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，體現(xiàn)評(píng)價(jià)多樣化。 ] 7、小結(jié)：人需要呼吸空氣維持生命，人正常情況下每 分鐘可以呼吸14 —20次，每次吸入的空氣直接經(jīng)過 7個(gè)人 體器官，最后這些氣體要在大約 7.5億個(gè)肺泡中進(jìn)行交換， 假如我們身邊的空氣

11、中漂浮著煙塵、細(xì)菌、病毒和其他對(duì)人 體不利的物質(zhì)，我們的健康就會(huì)受到不良影響，我們需要清 新的空氣，那么就讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)我們身邊的空 氣吧！ [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是把學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生實(shí)際生活 中，通過小組討論和交流，讓學(xué)生意識(shí)到污染空氣的現(xiàn)象就 在我們身邊，清新的空氣需要我們自己設(shè)法來保護(hù)。 ] （六）課后拓展 各學(xué)習(xí)小組制作及張貼保護(hù)空氣環(huán)境宣傳畫，要求主題 鮮明，有豉動(dòng)性；或?qū)懸环饨o市環(huán)保局的建議信，要求建議 符合實(shí)際，有獨(dú)到見解。 ［設(shè)計(jì)意圖：增加制作及張貼保護(hù)空氣環(huán)境宣傳畫 或?qū)?一封給市環(huán)保局的建議信的要求，讓學(xué)生課后進(jìn)行保護(hù)環(huán) 境、凈化空氣方面的宣傳，用自己的力

12、量去感化更多的人， 一起參與到保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的活動(dòng)中來，進(jìn)一步激發(fā)孩 子們的環(huán)保意識(shí)。］ 六、學(xué)生學(xué)案 《19、我們需要清新的空氣》學(xué)案 課型新課 執(zhí)筆賴勇前 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解燃燒等人類活動(dòng)對(duì)空氣造成的不良影響，知 道燃燒造成空氣污染的原因。 2、探究燃燒造成空氣污染的原因。會(huì)用蠟燭等實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)行觀察，并解釋現(xiàn)象。 3、意識(shí)到保護(hù)空氣的重要性，樹立保護(hù)空氣的意識(shí)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 探究燃燒造成空氣污染的原因。會(huì)用蠟燭等做實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)行觀察，并解釋現(xiàn)象。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 1、分組材料：白紗布（石棉網(wǎng)）、蠟燭、酒精燈；火柴， 玻璃片。 2、通過課前調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)等媒體收集空

13、氣污染帶來的危 害。 【自主學(xué)習(xí)】 一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、你家的廚房里有煙囪嗎？為什么要建煙囪？ 2、你還見過哪些地方建有煙囪？這些煙囪對(duì)人類有哪 些影響? 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 二、學(xué)法指導(dǎo) 導(dǎo)學(xué)一 自學(xué)質(zhì)疑 （猜想 你知道嗎？） 1 、觀察后小組討論交流： A、在環(huán)境優(yōu)美環(huán)境中有什么感受。為什么？ B 、在空氣污染的環(huán)境中有什么樣的感受？為什 么？ 2 、交流：喜歡哪一種環(huán)境？為什么？ 3 、比較圖中幾種空氣污染現(xiàn)象，提出自己想研究的問 題。 導(dǎo)學(xué)二 觀察、驗(yàn)證 （

14、分小組思考、討論） 1 、討論空氣是怎樣被污染的？ 2 、 燃料燃燒為什么會(huì)污染空氣？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出推想。 3 、介紹實(shí)驗(yàn) 1 、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材 我們的實(shí)驗(yàn)器材有哪些？ 2 、小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案 請(qǐng)你們利用這些實(shí)驗(yàn)材 料設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來證明你們的猜想。 3 、交流實(shí)驗(yàn)方案 說說你們準(zhǔn)備怎么做？ 4 . 實(shí)驗(yàn)建議 （ 1 ）不要玩火； （ 2 ）防止燒到手； （ 3 ）仔細(xì)觀察石棉網(wǎng)上的變化； （ 4 ）觀察結(jié)束后，用白粉筆使石棉網(wǎng)“恢復(fù)原樣” ，熄 滅火種，收理好實(shí)驗(yàn)器材。 5 . 學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 6 .實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 石棉網(wǎng)上有些什么？觀察到的現(xiàn)象說明了 什么？ 7 、

15、同樣的方法試一試，酒精燈會(huì)不會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？ 8 、我們還有哪些新發(fā)現(xiàn)？ 導(dǎo)學(xué)三 班組展示，交流討論 （各組匯報(bào)、答辯） 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 【拓展延伸】 1、思考，周圍還有哪些污染空氣的現(xiàn)象? (1)污染空氣的現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)？填表 污染空氣的現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) (2)交流：這些空氣污染現(xiàn)象是誰造成的？ 2、收集寫由空氣污染的危害。 3、討論：怎樣減少空氣污染，保護(hù)空氣清新？ 【盤點(diǎn)收獲】 今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 .我覺得我的表現(xiàn)為 (

16、優(yōu)、良、差)。 【課堂小結(jié)】 燃料燃燒 清新空氣 > 污染空氣 保護(hù) 煙塵等 【課后拓展】 各學(xué)習(xí)小組制作及張貼保護(hù)空氣環(huán)境宣傳畫，要求主題 鮮明，有豉動(dòng)性?；?qū)懸环饨o市環(huán)保局的建議信，要求建議 符合實(shí)際，有獨(dú)到見解。 七、教學(xué)思考 本課首先由示一幅清新的大自然風(fēng)景圖和一幅城市空 氣渾濁圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“清新的空氣使我們感到舒適” 引生課題；接著呈現(xiàn)一組空氣受污染的場(chǎng)景， 引導(dǎo)學(xué)生比較， 讓學(xué)生意識(shí)到我們生存環(huán)境里的空氣并不是那么清新，我們 的人類活動(dòng)正污染著我們周圍的空氣。由“我們的人類活動(dòng) 怎樣污染著空氣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生猜想，從而讓學(xué)生學(xué) 會(huì)用“猜想一一實(shí)驗(yàn)一

17、一驗(yàn)證” 的探究過程對(duì)待科學(xué)中的某 一個(gè)問題，能用科學(xué)的思維猜想， 實(shí)際操作驗(yàn)證，并能解釋其 中的原因。 為了培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)中，我沒有 一步一步地教學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只介紹實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生 分組選擇設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了照顧不同水平的學(xué)生，使學(xué)生都能 達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模乙髮W(xué)生先分組制定實(shí)驗(yàn)方案，并交流實(shí) 驗(yàn)方案，以達(dá)到完善的目的。學(xué)生合作小組會(huì)針對(duì)自己要研 究的問題設(shè)計(jì)好觀察和實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，選取觀察的對(duì)象 和實(shí)驗(yàn)的器材等。還添加了 “新發(fā)現(xiàn)” 一項(xiàng)，以激勵(lì)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)更多的現(xiàn)象做到評(píng)價(jià)多樣化。 在課堂上，除了老師、小組同學(xué)給學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué) 生增強(qiáng)信心，我還讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)

18、自己，這樣的一個(gè)反思過 程可以讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)行為的優(yōu)點(diǎn)和不足，力爭(zhēng)做 到在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中，盡量展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的 不足。 靈活運(yùn)用科學(xué)課“高效課堂”自主探究學(xué)、合作討論學(xué)、 引導(dǎo)交流學(xué)以及反饋訓(xùn)練的教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程理念， 在課堂上充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng) 活潑、積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，形成自學(xué)自測(cè)的學(xué)習(xí)習(xí) 憤。在學(xué)生中廣泛開展互相學(xué)習(xí)互相幫助活動(dòng)，讓每一位學(xué) 生在科學(xué)探究活動(dòng)中都能學(xué)到有價(jià)值的科學(xué)，讓他們的科學(xué) 素養(yǎng)都有相應(yīng)的提高。另外在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)互助的同時(shí)充分 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練作用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)有 目標(biāo)的學(xué)習(xí)探索過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)和創(chuàng)新能 力。 導(dǎo)學(xué)案突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，環(huán)節(jié)相互之間自然 流暢，前后活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)入、總結(jié)新穎，激發(fā)興趣，制 造亮點(diǎn)，讓課堂更有活力，更有生機(jī)，更有效果。與傳統(tǒng)教 學(xué)模式相比，它在提高課堂教學(xué)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能 力等方面都顯示了巨大的優(yōu)越性。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰