高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：第二章 ：第七節(jié)　函數(shù)的圖象突破熱點(diǎn)題型

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1、△+△2019年數(shù)學(xué)高考教學(xué)資料△+△ 考點(diǎn)一 作函數(shù)的圖象 　 [例1]　作出下列函數(shù)的圖象： (1)y＝|x|； (2)y＝|log2(x＋1)|； (3)y＝； (4)y＝x2－2|x|－1. [自主解答]　(1)作出y＝x的圖象，保留y＝x圖象中x≥0的部分，加上y＝x的圖象中x>0部分關(guān)于y軸的對(duì)稱部分，即得y＝|x|的圖象，如圖實(shí)線部分． (2)將函數(shù)y＝log2x的圖象向左平移1個(gè)單位，再將x軸下方的部分沿x軸翻折上去，即可得到函數(shù)y＝|log2(x＋1)|的圖象，如圖． (3)∵y＝＝2＋， 故函數(shù)圖象可由y＝的圖象向右平移1

2、個(gè)單位，再向上平移2個(gè)單位而得，如圖． (4)∵y＝且函數(shù) 為偶函數(shù)，先用描點(diǎn)法作出[0，＋∞)上的圖象，再根據(jù)對(duì)稱性作出(－∞，0)上的圖象，即得函數(shù)圖象如圖． 【方法規(guī)律】 函數(shù)圖象的畫(huà)法 (1)直接法：當(dāng)函數(shù)表達(dá)式是基本函數(shù)或函數(shù)圖象是解析幾何中熟悉的曲線(如圓、橢圓、雙曲線、拋物線的一部分)時(shí)，就可根據(jù)這些函數(shù)或曲線的特征直接作出． (2)圖象變換法：若函數(shù)圖象可由某個(gè)基本函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)平移、翻折、對(duì)稱變換得到，可利用圖象變換作出． 分別畫(huà)出下列函數(shù)的圖象： (1)y＝|lg x|；　　　　　(2)y＝2x＋2； (3)y＝； (4)y＝|log2x－1

3、|. 解：(1)∵y＝|lg x|＝[來(lái)源:] ∴函數(shù)y＝|lg x|的圖象如圖(1)． 圖(1)　　　　　　圖(2) (2)將函數(shù)y＝2x的圖象向左平移2個(gè)單位即可得到函數(shù)y＝2x＋2的圖象，如圖(2)． (3)∵y＝＝1－，可見(jiàn)原函數(shù)圖象可由y＝－圖象向左平移3個(gè)單位，再向上平移1個(gè)單位得到，如圖(3)． 圖(3) 　　 圖(4) (4)先作出y＝log2x的圖象，再將其圖象向下平移1個(gè)單位，保留x軸上方的部分，將x軸下方的圖象翻折到x軸上方，即得y＝|log2x－1|的圖象，如圖(4)． 高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)二 識(shí)圖與辨圖　　 1．

4、高考對(duì)函數(shù)圖象的考查主要有識(shí)圖和用圖兩個(gè)方面，其中識(shí)圖是每年高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，題型多為選擇題，難度適中．[來(lái)源:] 2．高考對(duì)識(shí)圖問(wèn)題的考查主要有以下幾個(gè)命題角度： (1)借助實(shí)際情景探究函數(shù)圖象； (2)已知解析式確定函數(shù)圖象； (3)已知函數(shù)解析式(或圖象)確定相關(guān)函數(shù)的圖象； (4)借助動(dòng)點(diǎn)探究函數(shù)圖象． [例2]　(1)(2013湖北高考)小明騎車上學(xué)，開(kāi)始時(shí)勻速行駛，途中因交通堵塞停留了一段時(shí)間后，為了趕時(shí)間加快速度行駛．與以上事件吻合得最好的圖象是(　　) (2)(2013山東高考)函數(shù)y＝xcos x＋sin x的圖象大致為(　　) A　　　　　B　　

5、　　　　C　　　　　　D (3)(2012湖北高考)已知定義在區(qū)間[0,2]上的函數(shù)y＝f(x)的圖象如圖所示，則y＝－f(2－x)的圖象為(　　) 　　　　 　A　　　　　　　　　　B 　　　　　 C　　　　　　　　　　D (4)(2013江西高考)如圖，已知l1⊥l2，圓心在l1上、半徑為1 m的圓O在t＝0時(shí)與l2相切于點(diǎn)A，圓O沿l1以1 m/s的速度勻速向上移動(dòng)，圓被直線l2所截上方圓弧長(zhǎng)記為x，令y＝cos x，則y與時(shí)間t(0≤t≤1，單位：s)的函數(shù)y＝f(t)的圖象大致為(　　) 　 A　　　　　　B　　　　　C　　　　　　D [自主

6、解答]　(1)小明勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，所得圖象為一條直線，且距離學(xué)校越來(lái)越近，故排除A.因交通堵塞停留了一段時(shí)間，與學(xué)校的距離不變，故排除D.后來(lái)為了趕時(shí)間加快速度行駛，故排除B. (2)先判斷函數(shù)y＝xcos x＋sin x是奇函數(shù)，所以排除B；再判斷其零點(diǎn)，令y＝xcos x＋sin x＝0，得tan x＝－x，畫(huà)圖知其在(0，π)上有且僅有一個(gè)零點(diǎn)，故排除A、C. (3)法一：由y＝f(x)的圖象知f(x)＝ 當(dāng)x∈[0,2]時(shí)，2－x∈[0,2]，所以f(2－x)＝ 故y＝－f(2－x)＝故其對(duì)應(yīng)的圖象應(yīng)為B. 法二：當(dāng)x＝0時(shí)，－f(2－x)＝－f(2)＝－1； 當(dāng)x＝1時(shí)，

7、－f(2－x)＝－f(1)＝－1.觀察各選項(xiàng)，可知應(yīng)選B. (4)如圖，設(shè)∠MON＝α，由弧長(zhǎng)公式知x＝α， 在Rt△AOM中，|AO|＝1－t，cos＝＝1－t， ∴y＝cos x＝2cos2－1＝2(t－1)2－1(0≤t≤1)．故其對(duì)應(yīng)的圖象應(yīng)為B. [答案]　(1)C　(2)D　(3)B　(4)B 識(shí)圖問(wèn)題的常見(jiàn)類型及解題策略 (1)由實(shí)際情景探究函數(shù)圖象．關(guān)鍵是將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為我們熟悉的數(shù)學(xué)問(wèn)題求解，要注意實(shí)際問(wèn)題中的定義域問(wèn)題． (2)由解析式確定函數(shù)圖象．此類問(wèn)題往往化簡(jiǎn)函數(shù)解析式，利用函數(shù)的性質(zhì)(單調(diào)性、奇偶性、過(guò)定點(diǎn)等)判斷，常用排除法． (3)已知函

8、數(shù)圖象確定相關(guān)函數(shù)的圖象．此類問(wèn)題主要考查函數(shù)圖象的變換(如平移變換、對(duì)稱變換等)，要注意函數(shù)y＝f(x)與y＝f(－x)、y＝－f(x)、y＝－f(－x)、y＝f(|x|)、y＝|f(x)|等的相互關(guān)系． (4)借助動(dòng)點(diǎn)探究函數(shù)圖象．解決此類問(wèn)題可以根據(jù)已知條件求出函數(shù)解析式后再判斷函數(shù)的圖象；也可采用“以靜觀動(dòng)”，即將動(dòng)點(diǎn)處于某些特殊的位置處考察圖象的變化特征，從而作出選擇． 1．如圖，下面的四個(gè)容器高度都相同，將水從容器頂部一個(gè)孔中以相同的速度注入其中，注滿為止．用下面對(duì)應(yīng)的圖象表示該容器中水面的高度h和時(shí)間t之間的關(guān)系，其中不正確的個(gè)數(shù)為(　　) 　 　　　　　　 　

9、　　　　　 　　　　　 A．1 B．2 C．3 D．4 解析：選A　將水從容器頂部一個(gè)孔中以相同的速度注入其中，容器中水面的高度h和時(shí)間t之間的關(guān)系可以從高度隨時(shí)間的變化率上反映出來(lái)；圖①應(yīng)該是勻速的，故下面的圖象不正確；②中的變化率應(yīng)該是越來(lái)越慢的，正確；③中的變化規(guī)律是先快后慢再快，正確；④中的變化規(guī)律是先慢后快再慢，也正確，故只有①是錯(cuò)誤的．[來(lái)源:數(shù)理化網(wǎng)] 2．(2014寧波模擬)若loga2<0(a>0，且a≠1)，則函數(shù)f(x)＝loga(x＋1)的圖象大致是(　　) 解析：選B　由loga2<0，得0

10、loga(x＋1)為減函數(shù)，故排除選項(xiàng)A、D.由圖象平移可知f(x)＝loga(x＋1)的圖象可由y＝logax的圖象向左平移1個(gè)單位得到，故選B. 3．已知函數(shù)y＝f(x)與y＝g(x)的圖象如圖所示，則函數(shù)y＝f(x)g(x)的圖象可能是(　　) 解析：選A　觀察圖象可知，y＝f(x)有兩個(gè)零點(diǎn)x1＝－，x2＝，且y＝g(x)在x＝0時(shí)，函數(shù)值不存在，所以函數(shù)y＝f(x)g(x)在x＝0時(shí)，函數(shù)值也不存在，故可以排除選項(xiàng)C，D；當(dāng)x∈時(shí)，y＝f(x)g(x)的函數(shù)值為負(fù)，故排除選項(xiàng)B. 4．已知有四個(gè)平面圖形，分別是三角形、平行四邊形、直角梯形、圓．垂直于x軸的直線l：x

11、＝t(0≤t≤a)經(jīng)過(guò)原點(diǎn)O向右平行移動(dòng)，l在移動(dòng)過(guò)程中掃過(guò)平面圖形的面積為y(選項(xiàng)中陰影部分)，若函數(shù)y＝f(t)的大致圖象如圖所示，那么平面圖形的形狀不可能是(　　) 解析：選C　觀察函數(shù)圖象可得函數(shù)y＝f(t)在[0，a]上是增函數(shù)，即說(shuō)明隨著直線l的右移，掃過(guò)圖形的面積不斷增大，從這個(gè)角度講，四個(gè)圖象都適合．再對(duì)圖象作進(jìn)一步分析，圖象首先是向下凸的，說(shuō)明此時(shí)掃過(guò)圖形的面積增加得越來(lái)越快，然后是由上凸的，說(shuō)明此時(shí)掃過(guò)圖形的面積增加得越來(lái)越慢．根據(jù)這一點(diǎn)很容易判定C項(xiàng)不適合．這是因?yàn)樵贑項(xiàng)中直線l掃到矩形部分時(shí)，面積會(huì)呈直線上升． 考點(diǎn)三 函數(shù)圖象的應(yīng)用 　 [例3]

12、　已知函數(shù)f(x)＝x|m－x|(x∈R)，且f(4)＝0. (1)求實(shí)數(shù)m的值； (2)作出函數(shù)f(x)的圖象并判斷其零點(diǎn)個(gè)數(shù)； (3)根據(jù)圖象指出f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間； (4)根據(jù)圖象寫(xiě)出不等式f(x)>0的解集； (5)求集合M＝{m|使方程f(x)＝m有三個(gè)不相等的實(shí)根}． [自主解答]　(1)∵f(4)＝0，∴4|m－4|＝0，即m＝4. (2)∵f(x)＝x|m－x|＝x|4－x|＝ ∴函數(shù)f(x)的圖象如圖： 由圖象知f(x)有兩個(gè)零點(diǎn)． (3)從圖象上觀察可知：f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為[2,4]． (4)從圖象上觀察可知：不等式f(x)>0的解集

13、為{x|04}． (5)由圖象可知若y＝f(x)與y＝m的圖象有三個(gè)不同的交點(diǎn)，則0

14、不等式 當(dāng)不等式問(wèn)題不能用代數(shù)法求解但其與函數(shù)有關(guān)時(shí)，常將不等式問(wèn)題轉(zhuǎn)化為兩函數(shù)圖象的上、下關(guān)系問(wèn)題，從而利用數(shù)形結(jié)合求解． 1．(2013湖南高考)函數(shù)f(x)＝2ln x的圖象與函數(shù)g(x)＝x2－4x＋5的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為(　　) 　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　 A．3 B．2 C．1 D．0 解析：選B　在同一直角坐標(biāo)系下畫(huà)出函數(shù)f(x)＝2ln x與函數(shù)g(x)＝x2－4x＋5＝(x－2)2＋1的圖象，如圖所示． ∵f(2)＝2ln 2>g(2)＝1， ∴f(x)與g(x)的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為2，故選B.

15、 2．已知函數(shù)y＝的圖象與函數(shù)y＝kx－2的圖象恰有兩個(gè)交點(diǎn)，則實(shí)數(shù)k的取值范圍是________． 解析：先去掉絕對(duì)值符號(hào)，在同一直角坐標(biāo)系中作出函數(shù)的圖象，利用數(shù)形結(jié)合求解． 根據(jù)絕對(duì)值的意義，y＝＝在直角坐標(biāo)系中作出該函數(shù)的圖象，如圖中實(shí)線所示．根據(jù)圖象可知，當(dāng)0

16、免出錯(cuò)． 2個(gè)區(qū)別——函數(shù)圖象的對(duì)稱問(wèn)題 (1)一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱與兩個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱不同，前者是自身對(duì)稱，且為奇函數(shù)，后者是兩個(gè)不同的函數(shù)圖象對(duì)稱． (2)一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱與兩個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱也不同，前者也是自身對(duì)稱，且為偶函數(shù)，后者也是兩個(gè)不同函數(shù)圖象的對(duì)稱關(guān)系． 3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——正確作出函數(shù)圖象的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 　(1)正確求出函數(shù)的定義域； (2)熟練掌握幾種基本函數(shù)的圖象，如二次函數(shù)、反比例函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、形如y＝x＋的函數(shù)； (3)掌握平移變換、伸縮變換、對(duì)稱變換、翻折變換、周期變換等常用的方法技巧，來(lái)幫助我們簡(jiǎn)化作圖過(guò)程. 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品