高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):第七章 :第三節(jié)空間、線、面之間的位置關(guān)系突破熱點題型

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1、△+△2019年數(shù)學(xué)高考教學(xué)資料△+△ 第三節(jié) 空間點、線、面之間的位置關(guān)系 考點一 平面的基本性質(zhì)及應(yīng)用   [例1] (2013安徽高考)如圖,正方體ABCD A1B1C1D1的棱長為1,P為BC的中點,Q為線段CC1上的動點,過點A,P,Q的平面截該正方體所得的截面記為S.則下列命題正確的是________(寫出所有正確命題的編號). ①當0

2、,如圖1,因為正方體ABCDA1B1C1D1的棱長為1,當CQ=時,PQ=,這時過A,P,Q三點的截面與正方體表面交于點D1,AP=D1Q=,且PQ∥AD1,截面S為等腰梯形,當0

3、,M為A1D1的中點,[來源:] S為菱形APC1M,AN=,AP=PC1=, C1N=,S的面積=菱形APC1M的面積=2S△C1MN=2=,故⑤正確. [答案]?、佗冖邰? 【方法規(guī)律】 共面、共線、共點問題的證明 (1)證明點或線共面問題的兩種方法:①首先由所給條件中的部分線(或點)確定一個平面,然后再證其余的線(或點)在這個平面內(nèi);②將所有條件分為兩部分,然后分別確定平面,再證兩平面重合. (2)證明點共線問題的兩種方法:①先由兩點確定一條直線,再證其他各點都在這條直線上;②直接證明這些點都在同一條特定直線上. (3)證明線共點問題的常用方法是:先證其中兩條直線交于一點,

4、再證其他直線經(jīng)過該點. 如圖所示,正方體ABCD A1B1C1D1中,E、F分別是AB和AA1的中點.求證: (1)E、C、D1、F四點共面; (2)CE、D1F、DA三線共點. 證明:(1)連接EF,CD1,A1B. ∵E、F分別是AB、AA1的中點, ∴EF∥A1B. 又A1B∥CD1, ∴EF∥CD1, ∴E、C、D1、F四點共面. (2)∵四邊形EFD1C是梯形, ∴CE與D1F必相交,設(shè)交點為P, 則由P∈CE,CE?平面ABCD, 得P∈平面ABCD. 同理P∈平面ADD1A1. 又平面ABCD∩平面ADD1A1=DA, ∴P∈直線DA.

5、 ∴CE、D1F、DA三線共點. 考點二 空間兩條直線的位置關(guān)系   [例2] 如圖所示,正方體ABCDA1B1C1D1中,M、N分別為棱C1D1、C1C的中點,有以下四個結(jié)論: ①直線AM與CC1是相交直線; ②直線AM與BN是平行直線; ③直線BN與MB1是異面直線; ④直線AM與DD1是異面直線. 其中正確結(jié)論的為______(寫出所有正確結(jié)論的序號). [自主解答] 直線AM與CC1是異面直線,直線AM與BN也是異面直線,所以①②錯誤.點B、B1、N在平面B1C中,點M在此平面外,所以BN、MB1是異面直線.同理AM、DD1也是異面直線. [答案]

6、?、邰? 【互動探究】 在本例中,若M,N分別為BC1,CD1的中點,試判斷MN與A1B1的位置關(guān)系. 解:由于MN與平面DCC1D1相交于N點,C1D1?平面DCC1D1,且C1D1與MN沒有公共點,所以MN與C1D1是異面直線.又因為C1D1∥A1B1,且A1B1與MN沒有公共點,所以A1B1與MN是異面直線.      【方法規(guī)律】 判定空間直線位置關(guān)系的三種類型及方法 (1)異面直線,可采用直接法或反證法.[來源:數(shù)理化網(wǎng)] (2)平行直線,可利用三角形(梯形)中位線的性質(zhì)、公理4及線面平行與面面平行的性質(zhì)定理. (3)垂直關(guān)系,往往利用線面垂直的性質(zhì)來解決.

7、 如圖所示,G、H、M、N分別是三棱柱的頂點或所在棱的中點,則表示直線GH、MN是異面直線的圖形有________(填上所有正確答案的序號). 解析:圖(1)中,直線GH∥MN; 圖(2)中,G、H、N三點共面,但M?平面GHN,因此直線GH與MN異面; 圖(3)中,連接MG,GM∥HN,因此GH與MN共面; 圖(4)中,G、M、N共面, 但H?平面GMN,因此GH與MN異面.[來源:] 所以圖(2)、(4)中GH與MN異面. 答案:(2)(4) 考點三 異面直線所成的角   [例3] 如圖所示,在三棱錐PABC中,PA⊥底面ABC,D是PC的中點.已知∠BAC

8、=,AB=2,AC=2,PA=2.求: (1)三棱錐PABC的體積; (2)異面直線BC與AD所成角的余弦值. [自主解答] (1)S△ABC=22=2, 故三棱錐PABC的體積為 V=S△ABCPA=22=. (2)如圖所示,取PB的中點E,連接DE,AE, 則DE∥BC,所以∠ADE(或其補角)是異面直線BC與AD所成的角. 在△ADE中,DE=2,AE=,AD=2,則cos∠ADE= = =. 即異面直線BC與AD所成角的余弦值為. 【方法規(guī)律】 1.找異面直線所成的角的三種方法 (1)利用圖中已有的平行線平移. (2)利用特殊點(線段的端點或中點)

9、作平行線平移. (3)補形平移. 2.求異面直線所成角的三個步驟 (1)作:通過作平行線,得到相交直線. (2)證:證明相交直線所成的角或其補角為異面直線所成的角.[來源:] (3)算:通過解三角形,求出該角. 在直三棱柱ABCA1B1C1中,若∠BAC=90,AB=AC=AA1,則異面直線BA1與AC1所成的角等于(  ) A.30 B.45 C.60 D.90 解析:選C 分別取AB、AA1、A1C1的中點D、E、F,連接DE,EF,DF,如圖所示, 則BA1∥DE,AC1∥EF. 所以異面直線BA1與AC1所成的角為∠

10、DEF(或其補角), 設(shè)AB=AC=AA1=2, 則DE=EF=,DF=,由余弦定理得,cos∠DEF===-,則∠DEF=120. 又因為異面直線夾角的取值范圍為, 所以異面直線BA1與AC1所成的角為60. ——————————[課堂歸納——通法領(lǐng)悟]———————————————— 2種方法——異面直線的判定方法 (1)判定定理:平面外一點A與平面內(nèi)一點B的連線和平面內(nèi)不經(jīng)過該點的直線是異面直線. (2)反證法:證明兩直線不可能平行、相交或證明兩直線不可能共面,從而可得兩直線異面.[來源:] 3個作用——3個公理的作用  (1)公理1的作用:①檢驗平面;②判斷直線在平面內(nèi);③由 直線在平面內(nèi)判斷直線上的點在平面內(nèi);④由直線的直刻畫平面的平. (2)公理2的作用:公理2及其推論給出了確定一個平面或判斷“直線共面”的方法. (3)公理3的作用:①判定兩平面相交;②作兩平面相交的交線;③證明多點共線. 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)精品

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