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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現它的價值，借它之勢成就自己。
中班上學期美術《小雞出殼》教案
【活動目標】
1. 學習用吹畫和添畫的方法表現各種形態(tài)的小雞。
2. 在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3. 感受畫面的美 ; 體驗泡泡吹
2、畫的樂趣。
【活動準備】
1. 物質準備
（ 1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成） ; 吸管 ; 黑
色記號筆 ; 畫紙 ; 抹布 ;" 草地 "展板一塊 ; 母雞圖片一張。
（2）小雞出殼PPT;音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2. 經驗準備 幼兒有吹泡泡的經驗。
【活動過程】
一、PPT故事導入；揭示主題。
師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了 ; 雞媽媽產下了許多蛋
寶寶 ; 它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是 ; 雞媽媽耐心地孵起蛋來。
過了許多天 ; 可愛的小雞終于出殼了?。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音：
" 小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼 ; 用力往外鉆
3、 ; 哎喲、哎喲 ; 終于出來啦！
快瞧 ; 可愛的小雞 嘰嘰嘰 地叫著走來了。 " ）師：小雞長什么樣？誰
能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身
體 ; 尖尖的嘴巴 ; 黑黑圓圓的眼睛 ; 小小的翅膀 ; 和兩只腳。
師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達。）教師小結：這些
小雞有的頭朝下 ; 像在找蟲子；有的頭朝上 ; 像是在唱歌；有的面對面 ;
像是在做游戲；還有的靠在一起；好像在說悄悄話……師：多么可愛的
小雞啊 ; 我們把它們畫下來好嗎？
（評析：小雞出殼故事PPT既引出了主題；又豐富了幼兒對小雞外
形和動態(tài)的認識 ; 為幼兒作畫打下了基
4、礎。）
二、師幼合作示范
1. 教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師：老師想問一問 ; 平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具？
（幼兒自由回答。）今天 ; 胡老師也帶來了一些畫畫工具 ; 一起來認識
一下（重點介紹吸管和黃色泡泡水）
2. 師幼合作示范吹泡泡。
（ 1）觀看視頻 ; 教師示范吹泡泡。
（引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水 ; 蘸完之后輕輕
抖掉多余的水 ; 最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出
一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭 ; 大的泡泡可作小
雞的身體。）
（ 2）個別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣
5、在紙上吹泡泡了 ; 是吧！有人想要來試試嗎？
（如幼兒示范成功了 ; 教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼
兒示范未獲成功 ; 教師可詢問大家：這可奇怪了 ; 他為什么吹不出泡泡？
為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現問題了嗎？從而引導幼兒歸納
吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水 ; 往下輕抖可以防止顏料水滴
落 ; 輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）
（ 3）幼兒集體徒手練習吹泡泡。
教師：看來 ; 這些都是吹畫的秘訣 ; 我們可得記牢 ; 胡老師還把它編
成了一首兒歌 ; 一起來學一學：拿起小吸管 ; 豎直蘸點水 ; 往下抖一抖 ;
輕輕吹一吹。）
3. 教師示范給泡泡添畫
6、 ; 變出各種形態(tài)的小雞。
師：接下來 ; 胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞 ; 仔細看喲！
（師幼合作添畫。）（評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法 ; 老師采取
了比較有效的策略 ; 例如 ; 教師通過視頻示范 ; 讓幼兒通過探索操作、分
析比較得出吹畫的要點；再通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫
助幼兒鞏固吹畫的要點。）
三、幼兒吹畫 ; 教師指導。
1. 教師提出操作要求和注意點。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖 ; 這樣顏料水就不會滴下來；
吸管不要碰到紙 ; 要輕輕、慢慢地吹 ; 這樣吹出來的泡泡才會美。小心
泡泡水弄到衣服上 ; 如果手上碰到了泡泡水 ; 可
7、以拿抹布擦一擦。
2. 幼兒分組操作 ; 教師指導。（播放輕音樂）
四、展示作品 ; 共同講評
1. 教師請幼兒將作品展示到 "草地 "上。
師：請你們將畫好的小雞送到 "草地 "上來吧。
2. 師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了 ; 你們覺得雞媽媽會喜歡這些
小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。）師：
這些小雞真可愛 ; 讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧！
（在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。）（評析：教師事先制作
的 " 草地 " 背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示 ; 讓幼兒體驗到了成功
感；教師以雞媽媽的口吻展開講評 ; 提高了幼兒參與講評的積極性。）
五、拓展延伸
師：今天 ; 小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小
雞 ; 如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起 ; 又可以變成
什么呢？請小朋友們回去研究研究 ; 下次我們再來試一試。
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中班上學期美術《小雞出殼》教案
