認識路線 教案教學(xué)設(shè)計

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1、認識路線 教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中,認識路線圖,并會運用方向描述行走路線。 2、在自主探索和合作交流的過程中,獲得成功的體驗。 3、在觀察、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。 教學(xué)重難點: 1.認識路線圖,會運用方位詞語描述行走路線。 2.運用所學(xué)知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學(xué)會看城市交通圖、平面圖等) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 小朋友們,你們坐過公交車嗎?有沒有獨自乘公交車去公園玩過?沒去過沒關(guān)系,今

2、天老師就和你們一起試一試,有沒有信心?走,那我們就出發(fā)吧! 二、教學(xué)公交路線圖 我們今天的目的地是動物園,瞧,這里是一張1路公交路線圖。 提問: 1、1路公交車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站? 2、王老師要從火車站到醫(yī)院,有幾站地? 小結(jié):我們在乘車的時候,首先要了解車的行駛方向,然后根據(jù)需要,正確的選擇乘幾路公交車和下車地點,現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧! 三、教學(xué)公交站牌 經(jīng)過大家的一番努力思考,我們終于找到了1路公交車的站臺,可是當我們到了站臺卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌,那究竟該在哪個站牌下等車呢?你能按照1路公交車的路線說一說我

3、們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動物園? 四、動物公園平面圖 這一段旅途還算順利,我們終于到達了目的地——動物園,不過我們可不能沒有計劃的去玩,那樣既浪費時間,又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況,所以在游玩之前,必須好好地計劃一下,你們看,公園的入口處有一張動物園的平面圖,這樣便于我們更加合理的安排行程。 1、辨認平面圖 師:看圖時首先要找到圖中的方向標志,找到了嗎?點分別在藝術(shù)廣場的哪一面嗎? 2、認識游覽路線 師:根據(jù)不同的需要,說說我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋撸嘟涣鳌? 小結(jié):我們在說行走路線的時候,要用上我們學(xué)過的方位詞語,這樣就可以說的很清楚。 3

4、、試一試 小結(jié):一般我們到某個地方旅游的時候,總是要先看看游覽的路線圖,要游玩什么景點,怎樣走才能不走重復(fù)的路線,路線圖都會告訴我們,因此認識路線圖十分重要! 五、總結(jié)評價 通過這次游園活動,你有什么收獲嗎?說給大家聽聽。 如果再給一次機會給你單獨出去游玩,你還會有信心嗎?將它寫成數(shù)學(xué)日記,讓全班同學(xué)分享你的快樂與成功,好嗎? 第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法 口算除法 教學(xué)目標   1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.   2.培養(yǎng)學(xué)生認真口算和檢查

5、的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點   理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法. 教學(xué)難點: 理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算 一、導(dǎo)入新課 1.口答  ?。?)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?  ?。?)42個十,90個十各是多少?   2.口算:   363242303606   484844802903 二、教授新課: 出示主題圖: 根據(jù)你的觀察,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息? 你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎? 1、3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱? 你是怎么解決這個問題的

6、?和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。 小組匯報:解題思路 1、想口訣二三得六 23=663=2 603=30 2、203=60603=30 3、把60平均分成3份,每份是20。 603=30 第一個問題輕松解決,第二個問題也沒問題 2、王叔叔有600箱西紅柿,他也運3次就運完了,王叔叔平均每次運多少箱? 你是怎樣計算的?小組里面說說。 6003=200(箱) 3、李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱? 2403= 這題如何考慮? 小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口

7、算除法,在計算時可以如何思考? 可以想口訣,還可以用以前學(xué)的乘法運算來思考,還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算,什么方法都可以。 課堂練習(xí):做一做 知識介紹:除號的由來 作業(yè):練習(xí)三 除數(shù)是一位數(shù)除法的估算 教學(xué)目標: 1、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要性,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進行估算,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 教學(xué)重、難點: 在具體的情境中進行除法估算,表達估算的思路。 教學(xué)準備: 口算卡片、每個小組每人準備30根小棒。 教學(xué)過程: (一

8、)復(fù)習(xí)舊知,鞏固技能: 1、師出示口算卡片: 180032400625054206 270091407120654006 學(xué)生開火車直接說得數(shù)??茨囊唤M開得又對又快。 2、同桌一人說算式一人回答,答對的就坐下。 (二)引入情境,激發(fā)興趣: 1、出示教學(xué)掛圖,呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖 師:上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難,好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來看看吧。 2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖: 師:你們看,李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\走呀? (用

9、三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。) 課件演示:小精靈聰聰出現(xiàn)了:你們能提出什么問題嗎? 同桌交流、討論。 請學(xué)生提出問題,老師板書: 李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱? 師:這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論) (二)自主探索,學(xué)習(xí)新知: 師引導(dǎo):你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢? 生討論后反饋結(jié)果。 請一學(xué)生敘述估算的過程。 可能出現(xiàn)以下幾種情況: (1)把124看成120,1203=40(箱) (2)把124拆成120和4,再分別和3除,每人平均分了40箱,還剩4箱,又分了一次,

10、最后還剩下一箱,每個人大約運了41箱。 師板書:1243≈40(箱) 或者124=120+41203=4043=1……1 1243≈41(箱) (三)小結(jié): 師:剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的?(估算)這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識?(學(xué)生發(fā)言)在生活中你還認為哪些地方用得到估算呢? 估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn),它是一種非常有用的方法,當我們遇到數(shù)字較大的題目,比如分東西,而你又不能準確地算出該平均分多少物品給每個人時,我們就可以用估算來計算。 (四)鞏固練習(xí),加深印象: 做P16“做一做”第1、2題 1、學(xué)生說說題意,并說一說為什

11、么260可以看作240或者280。 之后解答這道題目。 2、要求學(xué)生獨立完成本道題。之后進行全班性講評。 (五)課外延伸,拓展思維: 游戲:神算子 游戲的規(guī)則: 1、要求學(xué)生把事先準備好的牙簽放到一起。 2、每抓一把牙簽后放到一邊,先數(shù)出根數(shù)。接著再快速地算出該平均分給組內(nèi)每個成員多少根牙簽。 3、每人一次機會??凑l算得又快又好。 4、最后評選出組內(nèi)的神算子。 板書設(shè)計: 1243≈40(箱) 或者124=120+4 1203=40(箱)43=1(箱)……1(箱) 1243≈41(箱)

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