《認(rèn)識千克》教學(xué)設(shè)計10頁

《《認(rèn)識千克》教學(xué)設(shè)計10頁》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識千克》教學(xué)設(shè)計10頁（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《認(rèn)識千克》教學(xué)設(shè)計 西街小學(xué) 李雙巧 教學(xué)目標(biāo)： １、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。 ２、使學(xué)生通過實踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法；會進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。 ３、使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重點與難點：建立千克的質(zhì)量觀念 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、每小組一袋1千克大米和接近1千克的黃豆、一袋大棗、一袋味精、一瓶2千克的洗潔精、一袋3千克的洗衣粉、一袋1千克的大米餅、一塊1千克的鐵。 教學(xué)流程： 一、 聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)新知 （

2、一）、感知輕重 １、師:今天老師給同學(xué)們帶來了很多東西,看這是一袋大棗,這是一袋大米,那你們能一下說出老師手里的這兩包東西（重量相等的一袋大棗和一袋大米）哪一包重嗎？ ２、猜一猜：你認(rèn)為哪一袋重？ 生:大米重。 師：還有不同意見嗎？ 生：我覺得大棗重。 師：還有不同意見嗎？ 生：我認(rèn)為大米和大棗一樣重。 師：同學(xué)們有這么多不同的意見，那有什么辦法可以知道準(zhǔn)確的答案呢？ 生：可以稱一稱。 ３、議一議： 師：那如果現(xiàn)在不稱你有沒有什么好辦法可以知道這兩袋東西到底誰重？ 生：可以用兩只手拎一下。 師：還可以？ 生：還可以放在手心里面掂一掂。 ４、試一試： 師：下面我就

3、請幾個同學(xué)來用你喜歡的方法來試一試。 生上臺拎著估計 師：你覺得哪袋更重一些？ 生：我覺得大米更重些。 師：我再請一位。 生上臺拎著估計。 師：你覺得呢？ 生：我覺得兩袋差不多重。 ５、質(zhì)疑： 師：看來物體是有輕有重的，怎樣才能知道物體具體有多重呢？ 生：用秤秤。 師：對，這就需要用到秤。 （二）、認(rèn)識生活中常見的秤 1、 說一說： 師：你曾見過哪些的秤？它一般在什么情況下使用？ 生：我在菜場上見過電子秤。 生：我見過科學(xué)老師用的一種秤 師：那叫天平秤。 生：我見過有一根長長的桿子的稱。 師：那叫秤桿。 生：我們家有稱體重的秤。 師：那種我們叫它健康秤

4、。 生：我見過上面有一個盤子下面看重量的稱。 師：那種叫臺秤。 2、電腦演示各種秤。 師：在我們生活中有很多秤?？矗娔X演示），這是電子秤；這是臺秤；這是袖珍秤，因為它比較小，便于攜帶所以我們稱它為袖珍秤；這是彈簧秤；這就是天平秤，稱比較輕的物體的；這是桿秤；這是健康秤；這最后一種秤有沒有見過？ 生：見過，稱重的東西的。 師：對，這種秤叫磅秤，一般用來秤比較重的物體。 3、（屏幕上出示臺秤）介紹： 師：在生活中，人們秤一般物品時都使用臺秤。 4、 介紹： 師：稱一般物品有多重，常用千克作單位。師板書：千克 5、 觀察： 師：你在臺秤上看到了什么？ 生：我看到了一個圓盤

5、。 師：我們把它叫做托盤。 生：下面還有一圈數(shù)字。 師：對，這一圈數(shù)字我們把它叫做刻度，這個有刻度的盤就叫刻度盤。 生：我還看見英文字母kg。 師：這位同學(xué)是個有心人，重量單位千克可以用英文字母kg表示。 6、 操作： 師:下面我們來稱一稱這一袋大棗的重量。（師把大棗放在臺秤上）誰來說說這袋大棗的重量是多少？ 生：這袋大棗重1千克。 師：你是怎么看的？ 生：現(xiàn)在指針指著1，就表示1千克。 師：對指針指著數(shù)字１，表示這袋紅棗重１千克。 師：秤面上的數(shù)可以表示所稱物體的重量，指針指著幾就是幾千克。 7、 找一找： 師：你能在秤面上找到２千克嗎？（請生上臺指一指） 師：

6、誰再來找找４千克？（請生上臺指一指） 師：最后誰來找找5千克 ？（請生上臺指一指） 師：這不是0千克嗎？為什么說5千克在這呢？怎樣分辨？ 生：如果秤盤上一樣?xùn)|西也沒有是0千克，如果秤盤上有東西，指針又指向0就應(yīng)該是5千克。 8、過渡： 師：剛才我們一起認(rèn)識了臺秤，并知道了它的使用方法，想不想來稱一稱老師手里這袋米的重量，誰愿意來？ （三）、感知1千克 1、稱米 師：誰來稱一稱這一袋米的重量？ 指名學(xué)生稱 師：這一袋大米重多少？你是怎么看出來的？ 生：指針指著數(shù)字1，就是1千克。 師：那1千克到底有多重？你想不想知道？ 生：想。 師：下面讓請同學(xué)們在小組把桌上的大米

7、按學(xué)號順序依次掂一掂體會一下1千克到底有多重，注意掂的時候可以拎也可以掂，再閉上眼睛來感受一下，多掂幾遍直到能體會1千克的重量。 學(xué)生用手掂一掂，體會1千克的重量。 2、掂黃豆（給出大于1千克的黃豆） 師：知道1千克有多重了嗎？ 生：知道了。 師：不要吹牛，下面我們要來比賽了，你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？ 師：同學(xué)們桌上還有一袋黃豆，老師也不知道這袋黃豆有多重，所以請你們每人用手掂一掂，感覺一下是比1千克多還是比1千克少，如果感覺比1千克重還是輕，如果多就拿一點出來，少的話就再加一點。老師這兒有多的，直到覺得正好是1千克為止（不準(zhǔn)用秤稱），比一比哪一組抓得最準(zhǔn)。 學(xué)生活動 師：現(xiàn)在請各

8、組把抓好的黃豆到講臺上稱一稱，我們來看看哪組的感覺最準(zhǔn)。 各組代表依次上臺稱黃豆的重量。 師表揚比較準(zhǔn)確的小組。 3、稱雞蛋 師：剛才我們感受了1千克的重量，下面老師這兒還有一袋雞蛋（1千克），我想請幾個代表上來掂一掂這一袋雞蛋的重量。 學(xué)生上臺掂雞蛋的重量。 師：那一袋雞蛋到底重多少？ 師放在臺秤上稱一稱。 師：1千克雞蛋有多少個呢，有誰知道？ 生：20個 生：10個 生：15個。 師：下面我們一起來數(shù)一數(shù)。（大約17個） 4、感知物體重量與大小無關(guān) 師：老師這還有3袋物品：大米餅、味精、鐵塊（出示3袋不同物質(zhì)重量都為1千克），請你猜一猜哪袋重？ 生：鐵塊

9、 生：味精 （四）、教學(xué)凈含量、載重 師：在我們的生活中，有些東西不用秤稱，老師也能知道它有多重，你們相信嗎？ 師拿出一瓶洗潔精 師：這瓶洗潔精的重量大約是2千克 師放在臺秤上稱驗證。 師再拿出一袋洗衣粉 師：這袋洗衣粉的重量是3千克。 同樣稱驗證 師：你知道我為什么說得這么準(zhǔn)？你們想不想也學(xué)會這種本領(lǐng)？ 生：包裝上面有重量的。 師把洗潔精和洗衣粉放在實物投影上讓學(xué)生觀察。 師：這里的“凈含量”是什么意思？ 生：就是去掉包裝后里面物品的重量。 師：讓我們的書本來告訴大家準(zhǔn)確知識吧。 學(xué)生自學(xué)書本第30頁上關(guān)于凈含量的知識。 學(xué)生齊讀什么是凈含量。 師：所以剛才

10、的這瓶洗潔精的凈含量是2千克，而剛才我實際稱的重量是2千克多一些，現(xiàn)在你明白了嗎？ 師出示書上幾袋標(biāo)有凈含量的東西，讓學(xué)生說出其重量。 師指著書上的載重圖問：你知道這兩幅張圖又表示什么意思？ 生：第一幅圖表示電梯可以載重1000千克的物體，第二幅圖表示這輛卡車可以載重5000千克的物體。 二、學(xué)以致用 1、連一連。 2、算一算。 8千克＋20千克＝ 72千克－43千克＝ 25千克3＝ 32千克4＝ 3、1袋面粉重10千克，4袋這樣的面粉重多少千克？ 4、 小冬用20元錢買9千克西瓜，找回2元，每千克西瓜多少元？ 3、 課堂小結(jié) 1. 稱一般物體有多重，常用千克作單位，千克用字母“kg”表示，千克又叫作“公斤”。 2. 稱量物體有多重，可以用秤稱一稱，生活中常見的秤有臺秤、電子秤、稈秤等等。在稱量時要看清單位，讀準(zhǔn)刻度。