《新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《鐘表的認(rèn)識(shí)》公開課教案_5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《鐘表的認(rèn)識(shí)》公開課教案_5（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)內(nèi)容：鐘表的認(rèn)識(shí)（幾時(shí)半）
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具 （學(xué)生人手一個(gè) ）。
教學(xué)重難點(diǎn)
小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)半時(shí)》學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
1. 出示麗麗上學(xué)、讀書、運(yùn)動(dòng)、復(fù)習(xí)的圖片。
2. 提出問(wèn)題。
師：同學(xué)們，麗麗還沒有學(xué)過(guò)鐘表的表示法，你能幫幫它嗎 ?你能正確的說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎 ?
生：麗麗早晨 7 點(diǎn)半去上學(xué)。
師：他在什么時(shí)刻讀書呢 ?
生： 9 時(shí)半讀書。
師：下午麗麗
2、他們有一節(jié)體育課，你知道麗麗做操是在什么時(shí)刻嗎 ?
生： 4 時(shí)半他在做操。
生： 6 時(shí)半復(fù)習(xí)
揭示課題：麗麗是個(gè)很守時(shí)的孩子，他每天 7 點(diǎn)半去上學(xué)， 9 時(shí)半讀書， 4 時(shí)半做操， 6 時(shí)半復(fù)習(xí)。
今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)半時(shí)。 （板書 ）
二、自主探索，合作交流
1. 課件出示 3 時(shí)半鐘面。
師：你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎 ?請(qǐng)用你的學(xué)具鐘表，依照?qǐng)D上鐘面撥一撥。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?四人小組討論一下。
學(xué)生自主匯報(bào)：時(shí)針指向 2 和 3 中間，分針指向 6 ，就表示 2 半。
3. 依次出現(xiàn) 2 時(shí)半、 8 時(shí)半、 10 時(shí)半
請(qǐng)小朋友們觀察，并動(dòng)手撥一撥，說(shuō)
3、一說(shuō)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么 ?
生：我們發(fā)現(xiàn) 2 時(shí)半、 8 時(shí)半、 10 時(shí)半它們的分針都指向 6 。
師：半時(shí)和整時(shí)分針指的位置有什么不同 ?
生：整時(shí)它的分針都指向 12 ，半時(shí)它的分針都指向 6 。
總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向 6 ，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
4. 引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫法。 （討論 ） 多個(gè)半字
整時(shí)有幾種表示法 ?想一想半時(shí)的電子表表示法應(yīng)該是怎樣的呢 ?
生歸納：電子表的半時(shí)用“ 30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“ 30 ”，就表示幾時(shí)半。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、游戲活動(dòng)
師： 教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。
師： 同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)，相互交換。
2、 讓學(xué)生任意撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻， 并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么 ?（ 四人小組討論交流 ）教師巡視
后，鼓勵(lì)同學(xué)們上臺(tái)講一講自己最喜歡在那一時(shí)刻干什么 ?
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了時(shí)間是很寶貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個(gè)遵守時(shí)間
和珍惜時(shí)間的好孩子。
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