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1、
Recycle 教案
一、單元教學(xué)內(nèi)容分析
、單元教學(xué)內(nèi)容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、單元教學(xué)重點(diǎn)：—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、單元教學(xué)難點(diǎn)：—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
、復(fù)習(xí)—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。
2、復(fù)習(xí)—3單元Let's spell局部的單詞和R
2、ead and write局部的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。
三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：
、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及—3單元的單詞卡。
2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。
3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、單元教學(xué)措施：
、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的答復(fù)，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。
2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令
3、、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的時機(jī)。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。
五、單元教學(xué)反思：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
、能聽懂、會說單詞: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：句子"We have a show in the library. D
4、o you have a jacket? "的理解。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引題
、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder〞
2、3單元的口語交際。
二、教學(xué)新課
、教師可參照第四冊第二單元局部Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。
2 教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽?！瞁hat time does it begin? Where?〕
3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本局部的生詞和新句子的卡片。
4、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、穩(wěn)固練習(xí)
、出
5、示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。
2、請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好?！苍谂艌D的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推?！?
四、布置作業(yè)
、同桌演一演第32頁的對話。
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
、能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)3單元的語音知識。
2、能看懂Look, ask and answer并答復(fù)三個問題。
3、能聽懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞
6、卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：3單元的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：3單元的語音知識。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引題
、教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、教學(xué)新課
、教師播放Listen, circle and match局部的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線；第三遍聽音并核對答案。
2、完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭答復(fù)三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學(xué)生把答句寫下來。
3、教師播放Listen, tick and sa
7、y局部的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。
三、穩(wěn)固練習(xí)
、以Listen, tick and say局部為例，操練句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作業(yè)
、完成課本第34頁的Read and write。
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
、能讀懂Read and circle中 John一天的活動安排，并獨(dú)立完成練習(xí)?！?
2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。
教具準(zhǔn)備：教
8、學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引題
、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。
2、復(fù)習(xí)3單元的四會單詞。
3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。
二、教學(xué)新課
、Read and circle 局部教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動時間表，然后獨(dú)立完成練習(xí)，最后進(jìn)行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步答復(fù)教師提出的一些問題：When does John go to school? Where does John read books? 等問題，以此來檢查學(xué)生掌握的情況。
三、穩(wěn)固練習(xí)
、完成作業(yè)本上Recycle 的練習(xí)。
四、布置作業(yè)
、讀3單元的課文給家長聽。
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
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PEP版四年級下英語Recycle 1 教案
