《人教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第5課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)（1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第5課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)（1）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第3單元 測(cè) 量
第5課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)（）
【教學(xué)目標(biāo)】
、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，初步建立噸的質(zhì)量概念。知道噸=000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單換算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜測(cè)、推理及解決生活問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活。學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重 點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。
難 點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。
【教學(xué)步驟】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
、猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問(wèn)：剛剛同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一
2、個(gè)質(zhì)量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?
2、師：你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。）
師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來(lái)作單位，今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位（板書(shū)：噸的認(rèn)識(shí)）。你能舉例說(shuō)說(shuō)生活中用噸作單位的物體嗎？
3、課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。
教師提問(wèn)：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？
教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。
二、合作交流，自主探索
、初步認(rèn)識(shí)噸。
教師用課件出示課本第3頁(yè)主題圖。
（）提問(wèn)：從圖中我們獲得
3、了哪些信息？（集裝箱的貨物重2噸，貨物列車載質(zhì)量60噸）
（2）思考：我們知道“噸”是用來(lái)計(jì)量較重物體的質(zhì)量單位，那么噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？
（3）談話：在了解噸有多重之前，我們先來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，一袋大米重00千克，0袋大米重多少千克？
列式：00+00+00+00+00+00+00+00+00+00=000（千克）
000千克是一個(gè)很重的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用噸來(lái)表示000千克，即噸=000千克。
（4）提問(wèn)：噸里面有幾個(gè)千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？
2、體驗(yàn)噸有多重。
（）學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重0千克的豆子感受噸。
學(xué)生以小組為單位，每個(gè)人都用
4、力提一提豆子，感受0千克豆子有多重，力氣小的同學(xué)也可以兩個(gè)人一起提。
學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。
自己推算：袋豆子重0千克，這樣的豆子多少袋重噸？（00袋）
演示：每次呈現(xiàn)0袋豆子（因?yàn)?袋豆子為00千克），學(xué)生一邊看一邊數(shù)：00千克、200千克、300千克……000千克。當(dāng)00袋數(shù)完了，學(xué)生會(huì)感慨：哇!噸這么重呀！
（2）談話：課前你們都自己測(cè)量了自己的體重，互相說(shuō)一說(shuō)你的體重是多少千克。再相互背一背，感受個(gè)同學(xué)的體重有多重。三年級(jí)學(xué)生的體重差不多25千克左右，如果一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，0名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？
（3）舉例：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活
5、中什么東西大約重噸。
教師可以用課件出示各種例子,如“兩頭牛大約重噸”，“兩匹馬與只熊合起來(lái)大約重噸”，“一般電梯的載重量是噸”……
3、感受噸水的重量。
（）學(xué)生匯報(bào)自己家上個(gè)月或幾個(gè)月用水?dāng)?shù)量。（由學(xué)生課前去了解）
（2）師：噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里，這個(gè)正方體該有多大？
（3）出示一個(gè)棱長(zhǎng)是米的正方體：在這個(gè)正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是噸。
（4）談話：想一想，如果要把這個(gè)正方體水箱注滿，大約需要多少時(shí)間？（課件出示流水速度）
4、噸與千克的換算。
教師出示例8。
4噸=（ ）千克 3000千克=（ ）噸
6、
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體交流、說(shuō)方法。
5、學(xué)生獨(dú)立完成課本第32頁(yè)“做一做”中的題目。
（）用“噸”作單位的物品有哪些？
（2）一頭大象重6000千克，大象重多少噸？一輛卡車載質(zhì)量5噸，是多少千克？
三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展提高
、完成“練習(xí)七”中的第、2題。
第題，是一組連線題，通過(guò)此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨(dú)立連線，再交流。
第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再集體反響，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
2、完成“練習(xí)七”第3題。
這題不僅要會(huì)根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算，還要掌握不同單位之間的加減計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。
四
7、、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？
五、拓展作業(yè)
了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？
【教學(xué)反思】
為了讓孩子們對(duì)噸產(chǎn)生興趣，首先從生活入手引出噸這個(gè)質(zhì)量單位。體驗(yàn)中還應(yīng)該再讓更多的孩子親身體驗(yàn)噸很重，這樣才有助于他們?cè)陬^腦中形成比較形象的噸的概念。使他們真正理解噸。在教學(xué)中此處體驗(yàn)比較倉(cāng)促，沒(méi)能讓孩子充分體驗(yàn)，而且也沒(méi)有切實(shí)為孩子更好地去體驗(yàn)噸進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)，其實(shí)可以好好利用這個(gè)圖示，幫孩子們把噸的概念轉(zhuǎn)化為形象的事物，幫孩子在頭腦和思維過(guò)程中走一遍，這樣才能真正建立噸的概念。學(xué)生們才會(huì)真正明白噸很重。
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人教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第5課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)（1）
