七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第八課探問(wèn)生命測(cè)試題(人教版有答案)(總3頁(yè))

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1、七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第八課探問(wèn)生命測(cè)試題（人教版有答案） 人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè) 8 探問(wèn)生命 一、單項(xiàng)選擇題 1.地球上有許多生命與我們共同生存?？茖W(xué)家曾估計(jì)全球的生物物種共有150萬(wàn)。隨著科學(xué)研究的深入,這個(gè)數(shù)字已經(jīng)上升到3000萬(wàn)~5000萬(wàn)。相比較而言,人類(lèi)只是這眾多生物物種中的一種。這說(shuō)明(　　) A.人類(lèi)決定著生物物種的種類(lèi) B.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 C.生命是無(wú)窮無(wú)盡的 D.人類(lèi)的生命最重要 2.著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō):“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,世界上沒(méi)有性格完全相同的人。”這告訴我們生命具有獨(dú)特性。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的有　(　　) A.每個(gè)生命都

2、是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的 B.每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C.每個(gè)生命與其他生命沒(méi)有任何相同的地方 D.每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 3.下列選項(xiàng)對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是(　　) A.我們可以通過(guò)尋找長(zhǎng)生不老的藥,使生命成為永恒 B.每個(gè)人的生命都來(lái)之不易,我們應(yīng)該珍惜生命 C.我們?cè)谧约旱挠猩瓿院?、喝好、玩?這樣活著才有價(jià)值 D.生命是短暫的,所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義 4.感動(dòng)中國(guó)2015年度人物莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生,讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來(lái),莫振高先后籌集3000多萬(wàn)元善款,資助1.8萬(wàn)名貧困生

3、圓了大學(xué)夢(mèng)。2015年3月9日,莫振高因病逝世。下列說(shuō)法正確的有(　　) ①生命只有一次,莫校長(zhǎng)這樣做不值 ②生命雖然短暫,但我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命 ③校長(zhǎng)以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋生命的意義 ④在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 A.①②③　 　B.①③④　 　C.②③④　 　D.①②④ 5.在大自然中,我們看到虬枝盤(pán)旋破石出的勁松,傲霜斗雪凌風(fēng)立的寒梅,破地驚石吐新綠的韌草,我們不能不為之驚嘆。然而,無(wú)情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車(chē)禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見(jiàn)(　　) A.生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的 B.植物的生命可以由自己把握 C.人

4、的生命是自己不能把握的 D.人類(lèi)沒(méi)有任何謀求生存的能力 6.“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。”這句話(huà)包含的哲理有(　　) A.人類(lèi)的生命最具智慧 B.世界上的生命是豐富多彩的 C.每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) D.地球上的各種生命是息息相關(guān)的 7.“看萬(wàn)山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”描述了(　　) A.人的生命是可貴的 B.生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的 C.要珍愛(ài)自己的生命 D.大自然生命多姿多彩 8.世界因生命而精彩,以下看法不正確的是(　　) A.各種生命相互依存,息息相關(guān) B.人的生命具有獨(dú)特性,人是自然界

5、的主宰 C.每一種生命都有其存在的意義和價(jià)值 D.人類(lèi)要敬畏自然界的大小生命,與自然和諧共處 9.弘一法師圓寂前,再三叮囑弟子他的遺體在裝龕時(shí),在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗,碗中裝水,以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。這一細(xì)節(jié)說(shuō)明(　　) A.生命是脆弱的 B.生命是堅(jiān)強(qiáng)的 C.對(duì)生命的敬畏之心 D.生命是有力量的 10.2016年4月29日,恩施市土橋壩鳳凰1號(hào)旁一輛轎車(chē)墜下河壩,底面朝天。河壩近10米高,7名路人不顧一切,繞道奔跑到河中救人,使遇險(xiǎn)人員成功獲救。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是(　　) A.7名路人不懂得珍愛(ài)自己的生命 B.承擔(dān)責(zé)任會(huì)危及自己的生命,不值得 C.7名路人在用自己的

6、行動(dòng),敬畏生命,追求生命的美好 D.為了挽救他人生命,可以不顧個(gè)人安危 二、非選擇題 11.李帥未滿(mǎn)月就被確診為“脆骨癥”(先天性成骨不全),患這種病的人極易骨折,俗稱(chēng)“玻璃人”。雖然身患重病,但李帥的人生一點(diǎn)都不比別人遜色,高一時(shí)就寫(xiě)出一本27萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō);20歲考上大學(xué),學(xué)會(huì)了彈吉他、彈鋼琴,還組建過(guò)樂(lè)隊(duì)。李帥用勵(lì)志的言行傳遞著正能量,在《我是演說(shuō)家》的舞臺(tái)上,李帥用一篇“玻璃男孩的人頭鎧甲”講演著:“我把每一天都當(dāng)成最后一天來(lái)過(guò),因?yàn)槲抑雷约旱膲勖粫?huì)太長(zhǎng),要好好珍惜每一天。”“也許我一生都無(wú)法戰(zhàn)勝病魔,但是我到目前為止也從未被它打倒!” 李帥讓我們看到了人生的精彩,請(qǐng)從珍愛(ài)生命的角

7、度談?wù)勀銓?duì)生命的敬畏的理解。 12.材料一　在一次班會(huì)上,班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。魯寧說(shuō):“我覺(jué)得我的動(dòng)手能力比較強(qiáng),我想當(dāng)一名工程師。”思琪說(shuō):“我特別喜歡跳舞,而且一直在堅(jiān)持鍛煉,我想成為一名舞蹈家。”嘉怡說(shuō):“我喜歡英語(yǔ),喜歡交流,我的理想是當(dāng)一名翻譯……” 材料二　“死有重于泰山,也有輕如鴻毛”,生死既是一對(duì)矛盾,也是一對(duì)患難兄弟,有生必有死,有死必有生,所以生死福禍不要看得太重。 (1)同學(xué)們的理想各不相同,說(shuō)明了什么? (2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“生與死”的認(rèn)識(shí)和理解。 參考答案 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.C 10

8、.C 11.①生命至上。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí),我們就會(huì)珍視它。生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。②休戚與共。敬畏生命,讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令,而是內(nèi)心的自愿選擇。 12.(1)生命是獨(dú)特的。每個(gè)人都有不同的人生道路,每個(gè)人的生命都不可替代。 (2)死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得;向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛(ài)生命。